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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線(xiàn) 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。 2. 能結(jié)合路線(xiàn)圖介紹行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。 3. 使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能結(jié)合路線(xiàn)圖介紹行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)景激趣 1. 復(fù)習(xí) 我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)方向？ 按順序說(shuō)說(shuō)八個(gè)方向。 2. 導(dǎo)入新課 小朋友們，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車(chē)去公園玩過(guò)？沒(méi)去過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒(méi)有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 我們今天的目的地是公園，瞧，這里是一張市區(qū)公交路線(xiàn)圖。（出示路線(xiàn)圖） 板書(shū)課題：“認(rèn)識(shí)路線(xiàn)”。 二、互動(dòng)解疑 1. 課件展示 教師課件出示書(shū)中例圖。 教師向?qū)W生介紹1路車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)圖。 教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么？ 2. 小組合作、交流 淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園怎樣走？ 教師先讓學(xué)生同桌之間說(shuō)說(shuō)淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行車(chē)路線(xiàn)，學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。 （1）請(qǐng)學(xué)生在課本上填一填，填后再讓學(xué)生回答。 匯報(bào)： 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小解說(shuō)員講路線(xiàn)圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車(chē)路線(xiàn)的方向、站數(shù)和經(jīng)過(guò)的地方。 （2）笑笑乘車(chē)從動(dòng)物園到廣場(chǎng)回家的路線(xiàn)怎么走？ 看圖，4人一組說(shuō)一說(shuō)笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車(chē)路線(xiàn)。 學(xué)生討論時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。 教師指名讓學(xué)生當(dāng)小小解說(shuō)員，說(shuō)出行車(chē)路線(xiàn)的方向、站數(shù)和經(jīng)過(guò)的地方。 （3）想一想這兩條路線(xiàn)之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 學(xué)生討論后，教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 關(guān)鍵：認(rèn)清出發(fā)地、找準(zhǔn)目的地。 三、啟思導(dǎo)疑 說(shuō)一說(shuō)（課件展示） （1）小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車(chē)的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出是在哪站下車(chē)的。 （2）小紅坐了3站在少年宮下車(chē)，她可能是從哪站上車(chē)的？ 教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)3站，認(rèn)為是從光明街上車(chē)的，有的學(xué)生向后數(shù)3站，認(rèn)為是在育才路上車(chē)的。 （3）想一想如果你要坐車(chē)，你想從哪兒到哪兒去？在小組里交流你的行車(chē)路線(xiàn)是怎樣的？ 四、實(shí)踐運(yùn)用 1. 做第1題。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。 讓學(xué)生在書(shū)上填出小紅行走的路線(xiàn)方向。 教師讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的？比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。 學(xué)生小組討論后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小紅上學(xué)、放學(xué)的路線(xiàn)，學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)同學(xué)所說(shuō)的行走路線(xiàn)是否正確，可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物來(lái)說(shuō)。 （2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)、放學(xué)兩條路線(xiàn)有什么相同和不同點(diǎn)。 學(xué)生討論后，教師指名回答。 2. 做第2題。 師：淘氣和笑笑為了感謝你們想請(qǐng)大家到“海上樂(lè)園”去游玩，因此我們要先弄清它的內(nèi)部路線(xiàn)圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家。（課件出示”海上樂(lè)園“彩圖） 學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海上樂(lè)園都有哪些景點(diǎn)。 第（1）小題，學(xué)生讀題。 教師強(qiáng)調(diào)：要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂(lè)園、居民區(qū)、果樹(shù)林，觀察它們分別在中心公園的什么方向。 第（2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)山洞？ 教師讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的想法。 讓學(xué)生在圖中標(biāo)出路線(xiàn)方向。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？ 師：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線(xiàn)圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線(xiàn)，這些路線(xiàn)圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖十分重要！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線(xiàn)1教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在觀察公園路線(xiàn)圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線(xiàn)。 2.在自主探索和合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。 3.在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述行走路線(xiàn)。 2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題（如學(xué)會(huì)看城市交通圖、平面圖等） 【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車(chē)去公園玩過(guò) ？沒(méi)去過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒(méi)有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 二、 教學(xué)公交路線(xiàn)圖 我們今天的目的地是動(dòng)物園，瞧，這里是一張1路公交路線(xiàn)圖。 提問(wèn)： 1.1路公交車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車(chē)站？ 2.老師要從火車(chē)站到醫(yī)院，有幾站地？ 小結(jié)：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車(chē)了吧! 三、 教學(xué)公交站牌 經(jīng)過(guò)大家的一番努力思考，我們終于找到了1路公交車(chē)的站臺(tái)，可是當(dāng)我們到了站臺(tái)卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車(chē)呢？你能按照1路公交車(chē)的路線(xiàn)說(shuō)一說(shuō)我們乘車(chē)從火車(chē)站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園？ 四、 動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地——?jiǎng)游飯@，不過(guò)我們可不能沒(méi)有計(jì)劃的去玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以 在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。 1.辨認(rèn)平面圖 師：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎？ 2.認(rèn)識(shí)游覽路線(xiàn) 師：根據(jù)不同的需要，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋?，全班交流? 小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)行走路線(xiàn)的時(shí)候，要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ)，這樣就可以說(shuō)的很清楚。 3.試一試 小結(jié)：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線(xiàn)圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線(xiàn)，路線(xiàn)圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖十分重要！ 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 通過(guò)這次游園活動(dòng)，你有什么收獲嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 如果再給一次機(jī)會(huì)給你單獨(dú)出去游玩，你還會(huì)有信心嗎？將它寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記，讓全班同學(xué)分享你的快樂(lè)與成功，好嗎？