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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第3課 幸福一家人教案1 蘇教版 教學要求： 1.引導學生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感； 2.通過“交流會”，引導學生以具體行動創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習慣； 3.通過展示“全家?！薄⒏枨蕾p、交流故事等活動，幫助學生體會和感受家庭幸福，學會有愛心的生活。 第一課時 教學重、難點：感受家庭幸福，學會用行動去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認知。 教學準備：PPT、“全家?！薄都槿龑殹犯枨? 教學流程： 一、談話導入 二、登上“展示臺” 1.教師示范，了解“全家福” 小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患貏e的東西，你們想看嗎？（出示“全家?！保┬∨笥褌?，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師介紹自己的“全家?！?，簡單的說說這張照片拍攝時的情景。2.小組交流 拿出自己的“全家?！?，在四人小組內進行交流。教師巡視，注意繼續(xù)指導學生小組合作學習，指導學生學習講述和聆聽。3.全班交流 教師指名學生上臺做介紹，學生聆聽后，也可主動要求上臺講述。4.拓展交流 剛才大家都介紹了自己的“全家?！?，這些照片有的是過生日時拍的，有的是過年時、旅游時拍的??當時拍的時候，一定還有許多難忘的故事吧？請能記得的小朋友把照片背后的故事講給我們聽聽吧！ 5.小結：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，這都是我們相親相愛一家人。家人之間你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福??！ 三、走進“音樂廳” 1.剛才小朋友們用說的方式介紹了自己的家，非常好。下面讓我們再學這用唱的方式來表達我們對幸福一家人的熱愛吧！老師送給大家一首非常好聽的歌《吉祥三寶》，誰是三寶呢？小朋友們仔細聽哦！ 2.了解歌曲：這是一首蒙古族歌曲，你聽出誰是“吉祥三寶”了嗎？在歌曲中，你還聽到了什么？ 3.是啊，太陽月亮和星星是吉祥的一家，花兒葉子和果實是吉祥的一家，爸爸媽媽和我們班上的小朋友們也是吉祥的一家。讓我們再來聽一聽學一學這首歌吧！ 3.出示歌詞，帶讀一遍。 4.再次播放，學生聽，可跟著學唱。5.跟唱，可以自由發(fā)揮，配上表情動作。四、總結 每個人都有一個溫馨的家，我們都喜愛和贊美這樣溫馨的家，我們更要珍惜和愛護這樣溫馨的家。五、作業(yè)設計 不知道“全家?！北澈蠊适碌?，可以再去問問家長，也可以讓家長說一說家里曾經(jīng)發(fā)生的有趣的事。 3、幸福一家人 教學要求： 1.引導學生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感； 2.通過“實踐園”，引導學生以具體行動創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習慣； 3.初步建立對家庭關系的法律認知，培養(yǎng)學生做力所能及的家務事，營造家庭歡樂氛圍；指導學生表達對家庭的愛，并落實到行動上。 第二課時 教學重、難點：感受家庭幸福，學會用行動去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認知。 教學準備：PPT、“開心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大頭爸爸和小頭兒子》片段 教學流程： 一、歌曲導入 播放《吉祥三寶》，學生跟唱。 二、召開“故事會” 1.今天老師不但給大家?guī)砗寐牭母枨€給大家?guī)砹艘欢魏猛娴膭赢?，想看嗎? 2.播放《大頭爸爸和小頭兒子》片段 3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰來給大家講一件？讓我們一起召開一個“故事會”，好不好？4.小組交流 剛才幾個小朋友介紹了自己家庭趣事，其實大家都有這樣的故事要和同學們分享，下面我們在四人小組里，每個人都來說一說。 5.小結：聽了這么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖??！家庭成員之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國家的法律也提出了明確的要求呢！出示《中華人民共和國婚姻法》第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們再來學習一首歌曲，通過演唱，表達我們的幸福快樂吧！播放《幸福拍手歌》，學生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。三、走進“實踐園” 1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個新朋友要來跟大家做朋友，你想認識他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個名字嗎？那是因為我的爺爺奶奶爸爸媽媽都非常疼愛我，我有一個幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)砜鞓?。比如說，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會陪著他們在外面散散步，給他們說說我學校里高興的事情??（結合教材，引導學生說說自己怎么做“開心果”） 2.小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。 3.小朋友們，我們的家庭，因為有了懂事、可愛的你們，才感到非?？鞓?、開心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個大大的本領哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來快樂。 4.小結討論：今天回家，怎么當回“開心果”？ 四、課堂總結 希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。 附送： 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第3課 快樂的一天教案 魯人版 一、教學目標： 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 二、教學重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣，提高料理生活的能力 三、教學準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 單元名稱 第一單元高高興興上學去 課題 快樂的一天 ——上學不遲到 總第5課時 教學目標 1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習 慣。 3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。 教學重難點 知道按時作息的重要性，初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習慣，提高料理生活的能力。 教學準備 多媒體課件、金點子卡、評價表；課前整理自己的生活作息表。 教學過程 第一課時 1、說一說，揭示課題 （1）謎語導入：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守（打一日常用品） 師：今天，老師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？（教師出示小鬧鐘） 師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起床后你都怎么做？ （2）誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學上?！币龑W生交流：從兒歌中你知道了什么？ （3）板書課題：上學不遲到2、做一做，表演體驗 （1）小組合作交流自己在家的生活作息習慣，比較各種做法，同伴之間找出好的作息習慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學習。 （2）師：上學前，書包整理好了嗎？①學生交流，你是怎樣整理書包的？ ②小表演，請展示選手上講臺進行整理書包的比賽，邀請學生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。 ③全班學生在規(guī)定時間內利用好辦法整理書包，同學交流檢查。3、辨一辨，辨析明理 師：前段時間，東東在上學的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？（教師出示教科書中的情境圖） 師：現(xiàn)在你想對東東說些什么呢？（2）我出金點子 師：怎樣才能不遲到呢？（引導學生討論交流） 師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好辦法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。 4、課后拓展 師：早睡早起、按時作息是一種好習慣，我們應該堅持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價表（每人下發(fā)一張），請爸爸媽媽配合，根據(jù)你的日常表現(xiàn)圖上喜歡的顏色，下周在班級里展評。 第二課時 1、 激發(fā)興趣，導入新課 （1）談話導入新課 師：同學們，老師做個小調查，每天步行來上學的同學請舉手。（教師清點）乘車來學校的同學請舉手。（教師清點）咱們班有X名同學步行上學，Y名同學乘車。無論是步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們九一起來學習“安全上學去”。 （2）板書課題：安全上學去2、探究活動活動一：安全過馬路 師：小亮是步行去學校。今天我們就跟隨小亮的腳步，看他是怎樣到學校的吧！ （1）出示圖片一：紅燈停、綠燈行 小亮上學路上要穿過一條馬路。過馬路前，他看到了這個標志。你認識這個標志嗎？它的含義是什么？ 學生回答。 師：這個標志叫做信號燈（紅綠燈）。紅燈表示停，綠燈表示通行，黃燈表示要等一等。 師：課前，老師讓同學們認一認、畫一畫自己常見的交通標志，下面請在小組內考一考、教一教自己的同伴吧！ （小組交流，全班展示） 教師總結：交通標志有不同的含義，認準交通標志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。 （2）出示圖片二：過馬路走人行橫道 師：綠燈亮了，小亮和同學們一起走馬路。請看圖片，誰來說說，小亮是怎么過馬路的？ 生：排好隊，走人行橫道…… 師：人行橫道有什么作用呢？ 生：…… 師：人行橫道俗稱“斑馬線”，是防止車輛快速行駛時傷及行人而在車行道上標線指定需減速讓行人過街的地方。請同學們過馬路時走人行橫道。 （3）出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍 師：當小亮過馬路時，他看到了這樣的情景——幾個同學在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？（學生討論交流） 師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。（學生說自己看過的行路危險行為） 教師總結。 （4）出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全（建議使用學校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片） 師：你還知道哪些交通安全設施？（學生交流） 活動二：安全乘車 師：課前的調查中，知道很多同學是乘車來學校的，乘車時又要注意什么呢？（小組討論，組內分工，設記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報。教師通過各組的回答總結板書要點：安全乘車，文明乘車） 3、總結收獲，感悟提升 師：同學們，今天你有哪些收獲？ 4、拓展延伸，指導生活 師：上學和放學的路上，還有很多安全隱患存在。請每一位同學都來做“安全調查員”，找出上學和放學路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學。 第三課時 1、激發(fā)興趣，導入新課 （1）師：聽一聽，這段熟悉的聲音是什么？（教師播放“放學鈴聲”） （2）師：放學鈴聲響了，每天當我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，爸爸媽媽都期盼我們能平安回家。 （板書：平安回到家） 2、探究活動 活動一：走出校門 （1）師：“一年級的小同學放學了，他們會遇到什么事情呢？” 出示情境圖課件，依次呈現(xiàn)：情境1：放學了，到我家去玩吧；情境2：下雨了，我們在這里等一會吧；情境3：咱們一起回家吧！ （2）依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。 教師根據(jù)學生的交流，梳理總結： 當有同學邀請你到他（她）家玩的時候，如果事先家長不知道，不能接受邀請； 放學遇到下雨了，如果家長沒及時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨，有鄰近的同學且平常就是一起上學和放學的小伙伴，可以結伴回家等?？傊龅竭@些具體的問題要結合自己的實際情況學會選擇適當?shù)姆绞椒椒?。（教師給予選擇適當方式方法的學生一面“安全小紅旗”標志） （3）討論交流“校門口遇到陌生人怎么辦？” 師生模擬表演陌生人接東東。 師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說說你的理由。（小組討論） （4）情景劇小表演 ①放學了，我要跟小朋友結伴兒回家。②放學了，爸爸媽媽沒來接我。 根據(jù)學生的表演，教師進行進一步的教育。（教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當?shù)膶W生一面“安全小紅旗”標志） 活動二：放學路上 （1）師：同學們，你們每天回家時都經(jīng)過了哪些地方？（十字路口、超市、商店、小公園……） （2）教師出示三幅圖片，啟發(fā)學生繼續(xù)思考。 師：路過這些地方怎么做？（學生討論交流） （3）安全知識大闖關 師：路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。 小組比賽，教師出示比賽規(guī)則，采用搶答形式，可以借助課件出示回家途中路過的地方，如：十字路口、天橋、僻靜小路、小河等。 過馬路：紅燈停，綠燈行…… 過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳…… 教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標志。 3、拓展延伸，指導生活 （1）師：生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學，平安回家。 （2）師：請同學們課下每人設計一句安全提示語，貼到咱班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒大家平安回到家。 （3）欣賞歌曲：《祝你平安》。