2019-2020年五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版.doc
《2019-2020年五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版 教學(xué)目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會本課九個生字,兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。 4、通過朗讀、想象,感受植樹前后的巨大變化,體會到植樹帶來的好處,和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。 教學(xué)重點: 抓住植樹前后的巨大變化,引導(dǎo)學(xué)生通過對比、想象等方法,感受到自然的和諧。 教學(xué)安排: 兩課時。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標: 學(xué)習(xí)生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。 教學(xué)準備 課文錄音 生字新詞卡片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入: 1、春天來了,我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開,總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我,如果出游,你會選擇哪里? 2、大家說的地方不少,可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩,我們的心也醉了,那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清,那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。 二、初讀課文: 1、這又是一首詩歌,讀詩歌的要求是什么?(除了讀準字音,讀通句子外,還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。) 2、自由讀,教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語,教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬 4、齊讀詞語,注意讀準字音,讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音) 5、指名分自然段朗讀課文,注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時候不要打斷,有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。 6、學(xué)生點評。 7、聽了大家的讀,我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文,在讀之前,想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀,希望能夠比剛才有一個提高。 8、有進步嗎?把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系,選擇一個自然段,向大家展示。 9、指名讀,評價。 三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。 1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段,三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段,我來讀課題。讀完,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似,前后呼應(yīng),有點題的作用) 2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》,再讀一讀,想想有不同的地方嗎? 3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字。 1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。 2、和學(xué)生共同書寫“鼠”,幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。 3、描紅。 4、寫《習(xí)字冊》 第二課時 教學(xué)要求 1.通過讀文,體會課文所表達的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)準備 教學(xué)掛圖 投影片 課文錄音 教學(xué)過程 一、整體感知: 1、上節(jié)課,我們找出了兩個關(guān)鍵詞,一個是——“荒山野嶺”,一個是——“青山碧嶺”,你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢? 2、看到“荒山野嶺”,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面? 3、那“青山碧嶺”呢? 4、讓我們打開書本,看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧! 二、學(xué)習(xí)三-七自然段: 1、自由讀。告訴大家,我們都看到了什么,聽到了什么? 2、哪些場景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家,或者是你的感動、或者是你的快樂! 3、學(xué)生朗讀,教師、學(xué)生共同評價,教師點撥。 ①“煎熬” 什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來訴說自己的痛苦吧。 ②“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫,腦中放電影,你就能把這種感覺讀出來了。 ③小鳥、松鼠、小兔、小猴 我來問問你:“小鳥,你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰來讀讀,把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來,你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。 ④“渾濁”—“碧波”,“咆哮”—“輕撫” 讀一讀這兩對詞語,給你怎樣的感受? 4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。 三、學(xué)習(xí)第二自然段: 1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,是誰的功勞?一起讀第二自然段。 2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào),可是為什么是“歌謠”? 3、齊讀。 四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段: 1、“我們”因為什么而快樂? 2、春光特別喜歡“我們”,染綠了“我們”的雙腳,“我們”以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩: 1、齊讀。 2、嘗試背誦。 板書設(shè)計: 1、春光染綠我們雙腳 荒山野嶺———————青山碧嶺 裸露、煎熬 林濤、動物的家 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 《用目光傾聽》教案 北師大版 教材分析 《用目光傾聽》是一首兒童詩歌,通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對孩子的成長的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。 教學(xué)目標 1、朗讀詩歌,體會詩歌蘊含的意思。 2、朗讀詩歌,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。 3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 課前準備 教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生:將詩歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。 課時安排:2課時 教學(xué)活動設(shè)計 第一課時 一、理解課題、認識作者 今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波? 金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性姟返仁嗖?;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 你是怎樣理解這個題目的? ?。▽︻}目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認識一位兒童詩歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。) 二、理解詩歌,把握作者的思想感情 1、請你讀讀詩歌,詩歌主要講了什么內(nèi)容? ?。ㄗ寣W(xué)生把握詩歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊) 2、媽媽對你說的最平常的話是什么? 3、板書:聽別人說話,你要望著對方? 這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話? 為什么要在別人說話的時候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。 ?。▽W(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。) 4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句? ?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀,激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情) 5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。 ?。▽ψ詈蟮脑娋淅斫鈱W(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。) 6、小組討論:說說對“用目光傾聽”的理解。 三、再讀詩歌,體會詩歌感情 請你再來讀讀詩歌,體會作者的思想感情。 ?。ㄌ嵘龑W(xué)生對詩歌的理解) 背誦詩歌 1、指名背誦 2、男女生比賽背誦 3、小組背誦 ?。榱藥椭鷮W(xué)生積累語言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶) 第二課時 一、交流“金波”的作品 1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流,把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 ?。ń涣鞯哪康氖亲寣W(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言) 2、小組間談?wù)劯惺? ?。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩歌) 3、背誦自己喜歡的詩歌 ?。ǚe累語言) 三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章 1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對母親的愛。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。) 2、小組間有感情地讀自己收集的文章 3、評選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來讀,讀給大家聽。 四、寫一寫 1、同學(xué)們,我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。 ?。◣椭鷮W(xué)生收集寫作素材) 2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來,回家讀給媽媽聽,好嗎? 3、寫一寫 ?。▽⒆约核鶎W(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識,通過文章展現(xiàn)出來) 五、文章交流 1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽? 2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由? ?。ò炎髌纷x給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評:可以讓大家提升自己的寫作水平。) 六、作業(yè) 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實有深刻的道理。 運用不同的形式來朗讀,體會詩歌的思想感情。 七、作業(yè)設(shè)計 1.將這首詩歌背誦下來。 2.自己也仿寫一篇詩歌,把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。 八、板書設(shè)計 用目光傾聽 聽別人說話,你要望著對方。 用真誠的心去傾聽 與人交往要真誠。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 春光染綠我們雙腳 2019-2020年五年級語文下冊 春光染綠我們雙腳教案 蘇教版 2019 2020 年級 語文 下冊 春光 我們 雙腳 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5606089.html