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2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第13課《美麗的絲巾》教案 浙美版 課題 美麗的絲巾 課時 1課時 班級 二年級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 1.《美麗的絲巾》一課選自浙江省人民美術(shù)出版社的小學(xué)美術(shù)第四冊的第十三課。 2.本課從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以次來培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。 2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 　二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力 加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。 2.運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 　　電教媒體給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。 3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙 （教師）多媒體課件、染料、布料 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 1.感受絲巾之美。 （1）請一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 （2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？ 2.欣賞觀察，審美體驗。 （1）請學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。） （2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識。 3.嘗試折染法制作“絲”巾。 （1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。） （2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 （3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？ （4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 （5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)習(xí)拓展。 學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué) 學(xué)生…… 5.體驗成功。 以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計的“絲”巾輪流表演。 板書設(shè)計： 7、 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第14課《我的收藏卡》教案 人美版 備課時間： 講課時間： 一、教學(xué)目標(biāo) 通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。 二、重點難點 重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。 難點：選材與布局的設(shè)計。 三、課時安排：2課時 四、德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。 五、材料準(zhǔn)備 　　收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙。 六、教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 做好課前的一切準(zhǔn)備。 2、展示交流 （1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。 （2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方…… 這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。 3、欣賞討論 教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。 討論： （1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？ （2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？ （3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？ 4、作業(yè)要求 每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。 積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。 自主創(chuàng)造，精心制作。 5、展示交流 游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。 規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎…… 6、拓展成果 （1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？ （2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？ （3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？ （4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動嗎？