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2019年(春)二年級音樂下冊 全一冊教案 新人教版 教學內容： 1、歌 曲：《山谷回音真好聽》《郊游》 2、欣 賞：《出發(fā)》《火車咔咔咔》 3、音樂知識：小節(jié) 小節(jié)線 終止線 4、創(chuàng) 編：《開火車》 《山谷回音真好聽》 教學目標： 通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。 教學重點與難點： 重 點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。 難 點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。 課 時：三課時 第一課時 教學內容：1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》 2、創(chuàng)編《山谷回音真好聽》回音游戲。 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。 2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。 教學重點：有表情地演唱歌曲。 教學難點：聲音強弱的體會。 教學過程： 一、 聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1、引入春天話題。 2、引導傾聽。 3、師生即興呼喚，模仿回音效果。 4、發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。 二、重難點解決： 1、師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。 2、聽唱法學唱全曲。 3、有表情地演唱，分組練習。 三、創(chuàng) 編《山谷回音真好聽》回音游戲。 分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。 （1、呼喚 2、節(jié)奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。） 討 論：游戲還可怎樣進行？ 四、小結。 第二課時 教學內容：1、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 2、認識小節(jié)、小節(jié)線。 3、創(chuàng) 編《開火車》游戲 教學目標： 1、聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。 2、聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面。 教學重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。 教學過程： 一、導入： 1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。 2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。 4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。 二、聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。 1、學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 三、認識小節(jié)線、小節(jié)。 1、引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。 2、介紹：小節(jié)、小節(jié)線。 3、找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。 4、學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。 四、創(chuàng)編《開火車》游戲 (分小組進行簡單的游戲，注意安全) 五、小結 第三課時 教學內容：1、歌曲《郊游》 2、欣賞樂曲《火車咔咔咔》 教學目標： 1、學唱歌曲《郊游》。 2、隨著音樂表演郊游的情景。 3、通過欣賞樂曲《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。 教學重難點： 1、 用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作體會和表現(xiàn)音樂內容。 2、 在感受樂曲音樂形象的基礎上，引導學生用自己的方式。 教學過程： 1、 音樂律動 二、導入：春天到了，你想去哪里？ 三、學唱歌曲，《郊游》 1、隨錄音做律動。 2、隨琴輕聲哼唱。 3、找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。 四、聽音樂，創(chuàng)編表演。 1．自由創(chuàng)編。 2．分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。 五、欣賞《火車咔咔咔》 師：《火車咔咔咔》是一首阿根廷樂曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，在樂曲進行中不時地加進模仿火車的汽笛聲和用沙槌模仿車輪。 1、熟悉樂曲主題A。 2、熟悉樂曲主題B。邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。 3、 區(qū)別：主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？ 4、 隨老師的琴聲，唱一唱主題。 5、 介紹演奏樂器——馬林巴。（馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。） 六、小結 第二單元 健康歌 第一課時 教學內容：歌表演《健康歌》 教學目標：知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。 能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學習能力。引導學生關注健康，熱愛運動，知道有關健康的好習慣。 教學重點、難點： 1、重點是鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。 2、難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏。 教學過程： 1、 導課 師：同學們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！ 二、聽一聽：《健康歌》 1、帶著問題初聽歌曲。 2、提問： ①這首歌曲的名字是什么？ ②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。） 三、唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。 四、動一動：隨《健康歌》做律動。 五、想一想：為歌曲伴奏 1、用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。 六、小結 第二課時： 教學內容：歌 曲《小雪橇》 教學目標： 1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 2、 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。 教學重點：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 教學難點：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 教學過程： 1、教師播放有關滑雪橇的畫面。 2、聽錄音兩遍，提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？ 3、 分句教唱，應注意啟發(fā)學生的情緒。 4、教唱第二段歌詞。 5、在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。 6、小結。 第三課時： 教學內容：1、欣賞《乒乓變奏曲》《踢毽子》 2、創(chuàng)編《乒乓變奏曲》 教學目標： 1、在音樂學習中感受音樂的趣味，感受打乒乓球的快樂，進一步培養(yǎng)對音樂學習的熱愛。 2、能在聽、唱、演、創(chuàng)等音樂學習活動中，鍛煉聽覺記憶能力。 3、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受、理解變奏曲式的結構。 教學重點：感受變奏曲式呈現(xiàn)音樂情緒時的表現(xiàn)力。 教學難點：變奏4、變奏5與主題之間的聯(lián)系。 教學過程： 一、新課導入：師彈奏音樂主題 二、新授課 第一階段：音樂主題 1、認讀樂譜。 這段音樂，從感覺上說，很相似。只有個別音不一樣，請你找一找，不一樣的地方在哪里？ 2、尋找音樂形象：這段音樂表現(xiàn)一種球類運動。你能試著猜一猜嗎？ 第二階段：完整感受音樂 1、師：請你判斷樂曲的演奏樂器和音樂的情緒。 2、邊看樂譜，邊數(shù)一數(shù)，這個旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 第三階段：分段欣賞 1、探究活動一 ——變奏1 2、探究活動二 ——變奏2 讓我們來聽聽主題的第二次重復，音樂在什么地方發(fā)生了變化？（音區(qū)、快慢、強弱） （指導學生設計動作。） 3、探究活動三 ——變奏3 區(qū)分變奏1與3。 4、探究活動四 ——變奏4和變奏5 三、樂曲鞏固 第四階段：完整表現(xiàn)音樂 四、欣賞《踢毽子》 1、提問導入 “你閃喜歡玩哪些游戲？” 2、賞管弦樂曲《踢毽子》，引導學生注意由木琴奏出的主題 3、師表演踢毽子動作，開始時兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。 4、生隨音樂即興地做踢毽子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能否合拍，達到“用動作來理解音樂，表演音樂”的目的。 5、聽一遍《踢毽子》以加深印象，并要求學生能合拍，能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。 第四課時： 教學內容 ：集體舞《哦，十分鐘》 教材分析：歌曲《哦，十分鐘》 是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調反復出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學目標： 1、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 2、指導學生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能完整的表現(xiàn)歌曲。 教學重難點： 重點：準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。 難點：1.歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。2、音準及八分休止符的停頓。 教學過程： 一、學唱歌曲 1、播放歌曲錄音范唱 2、師范唱歌曲 3、出示曲譜，學習歌曲第一部分 A、師生接龍彈奏旋律 B、師生接龍視唱曲譜 C、用襯詞“啦”哼唱旋律 4、學習歌曲第二部分的旋律 師范唱，學生模唱。 5、學唱第二段歌詞 6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。 （四）歌曲表演 1、情景表演 同學們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏） 2、小結 同學們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！ 第三單元 音樂中的動物 第一課時 教學內容：1、演唱歌曲《請來看看我們的村莊》?！　? 2、認識換氣記號?！　? 教學目標： 1、認識換氣記號，學會演唱歌曲。 　　 2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動物的叫聲。　　 3、感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學生的學習興趣。　　 教學重難點：歌表演《請來看看我們的村莊》?！　? 教學過程：　　 一、導課　 二、第一遍播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？學生邊做動作邊模仿動物叫聲。　　 小狗叫：wang 大馬叫： hui 　 小鴨叫：ga 小豬叫： heng 小雞叫：ji 小牛叫： mou 　　 小驢叫：a 小羊叫： mie 　 三、第二遍播放歌曲，要求學生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲。　　 四、學唱結尾襯詞句　　 1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞　　 2、跟教師學唱　　 3、隨琴演唱　　 五、第三遍播放歌曲，要求學生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲，并接唱結尾句?！　? 六、學唱歌曲　　 a、第一段：　　 1、生跟琴逐句學唱，請學生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱。　　 2、從最后一句倒著一句一句接唱　　 3、完整唱第一段　　 4、認識換氣記號，教師示范，學生模仿，動作比較夸張，要求學生要做到自然?！　? b、第二段：1、生跟琴逐句學唱一遍　　 2、完整演唱第二段　　 c、第一、二段連起來唱，注意換氣?！　? d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號。　　 e、跟琴完整演唱歌曲　　 七、歌表演　　 1、聽音樂跟老師表演　　 2、跟教師隨錄音演唱并表演　　 八、小結 第二課時： 教學內容：1、歌曲《螃蟹歌》 2、欣賞《口哨與小狗》 教學目標： 1、情感態(tài)度與價值觀：學會體驗歌曲中的歡快詼的情緒，培養(yǎng)學生喜歡學習民族歌曲的興趣。 2、過程與方法：通過聆聽、模仿來學習歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、知識與技能：能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確按著節(jié)奏演唱歌曲。 教學重點：按照準確的節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教學難點： 1、一字多音的演唱 2、歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲 3、能夠運用四川方言來演唱歌曲 教學過程： 一、組織教學 二、節(jié)奏練習，趣味導入 三、歌曲教學 1、認識螃蟹，了解螃蟹 師：說到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹長什么樣子呢？ 生根據(jù)自己的認識暢談，教師可引導學生在說的同時，讓學生根據(jù)自己所說用動作表現(xiàn)出來。 2、節(jié)奏訓練 A：師出示旋律，師指導學生看老師口型，學習節(jié)奏。 B：同學們節(jié)奏打得非常棒，只要我們再把這群可愛的符寶寶唱到節(jié)奏中就可以了。 C：師范唱旋律，彈琴指導學生學唱旋律。 D：師指導學生用一句話帶入旋律介紹自己。 3、根據(jù)學生回答，教師介紹四川民歌，指導學生朗讀歌詞。 4、學歌曲 A：師指導學生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲 B：指導學生輕聲跟范唱演唱歌曲，并找出學困樂句。 C：采用生生互助------師生互助的方式解決學困句。 D：師引導學生用洪亮的聲音演唱歌曲。 四、拓展延伸 五、聆聽《口哨與小狗》。 1、聽后問：“聽后你覺得心情是很愉快還是很悲傷?音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？” 2、復聽音樂。 提問：“你在音樂中還聽到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫?！? 3、分角色表演。 4、老師表揚表演得生動、有創(chuàng)意的學生。 第三課時： 教學內容：1、歌曲《老牛和小羊》2、欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學目的： 1、繼續(xù)指導學生用歡快的情緒，輕松有彈性的演唱《老牛和小羊》 2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。 教學重點：唱好歌曲《老牛和小羊》 教學難點：念好帶do′音 教學過程： 一、學唱歌曲 1、師彈奏前奏，引導學生回憶 2、引導學生跟著老師的伴奏演唱 3、按要求讓學生跟著鋼琴演唱一遍 4、要求學生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。 5、在演唱歌曲中的老牛時指導學生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動。 二、學習兒歌《老牛和小羊》 三、欣賞《杜鵑圓舞曲》 （一）導入 欣賞曲 1、播放樂曲前一小段 2、導入 3、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 4、初聽全曲 5、交流討論結果 （二）分段欣賞樂曲 1、初聽第一部分 師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復聽第一部分 師：看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。 3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽第二部分 師：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復聽第二部分 6、初聽第三部分（第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？） 7、復聽第三部分 （三）表現(xiàn)樂曲 1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 四、小結 第四課時： 教學內容：活動《動物聯(lián)歡會》 教學目標： 1、熟練地演唱歌曲，學會用輕松、活潑、詼諧的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、 聆聽音樂，感受十二生肖動物的形象特征，并能用動作模仿表現(xiàn)各種動物形象，鼓勵學生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動。 教學重點：記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來唱歌曲，設計簡單表演方式 教學難點：創(chuàng)造性地音樂表演 教學過程： 1、 導入新課 1、出示謎語，猜老師屬相。 2、學生說說自己的屬相 3、提問：你知道屬相有多少個嗎？ 4、教師小結，出示課題。 師：十二屬相也叫十二生肖，按照中國的農歷，古人選了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物來配十二個不同的年份。我們每個中國人有自己的屬相，照這樣算來，一個中國家庭就是一個小小的動物園，這多有趣呀。 二、教唱歌曲。 1、播放動畫，初步感受歌曲 2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞。 三、歌曲表演 1、分角色跟音樂表演。 2、游戲 四、課堂小結。 通過這節(jié)課的學習，我們知道十二生肖是我國的一個民間文化，是我國祖先智慧的結晶。同學們可能不知道，除了我們國家有十二生肖以外在國外許多國家也有它們的生肖，只不過所選的動物不一樣。請同學們回家后搜集有關十二生肖的故事、謎語，下節(jié)課讓我們一起來分享。 第四單元 五十六朵花 第一課時： 教學內容：歌曲《阿西里西》 教學目標： 1、學會歌曲《阿西里西》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。 2、要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣。 3、要求學生根據(jù)歌曲內容進行歌表演，能做幾個彝族舞的基本動作。 教學重點：學會歌曲《阿西里西》，能用歡快的情緒有感情地演唱。 教學難點：結合歌曲有秩序地進行游戲活動。 教學過程： 一、組織教學。 同學們好！快樂的音樂課又來到了，首先，讓我們一起隨著歡快的音樂動起來，跟我做自由的發(fā)揮，請起立。準備好了，看誰跳得最好看。（播放歌曲《愛我中華》） 二、導入新課。 1、學們的舞呀跳得真不錯。請坐。 2、剛才歡快的音樂把我們帶到了一個美好、和諧的大家族中，那就是中華民族。我國是一個多民族的國家，一共有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣團結互助、友好往來。 3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西”是彝族語“我們是好朋友”的意思。 4、聽音樂跟唱旋律。 5、歌中都唱了些什么？誰聽見了？ 三、按節(jié)奏讀歌詞。 四、學唱歌曲。 五、律動、游戲，激發(fā)興趣。 六、小結。 第二課時： 教學內容：欣賞《快樂的牧羊人》《宜蘭童謠》 教學目標： 1、喜歡聽樂曲《快樂的牧羊人》，感受樂曲愉快、幽默的情緒。 2、能根據(jù)音樂做相應的動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認為最好笑的一句旋律。 活動過程： 1、初聽音樂 2、完整欣賞音樂。嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認為最好笑的一句旋律。 　　 學習用各種象聲詞（如“哈。。啦。。嘻。?！钡龋﹣砗叱约赫J為最好笑的一句旋律。在音樂的伴奏下，鼓勵用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。 三、聽賞《宜蘭童謠》 師：今天老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經走遍寶島臺灣采風，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。就讓我們來欣賞《宜蘭童謠》。 （1） 初聽《宜蘭童謠》。 （2） “你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？”長號 大提琴 小號 圓號 （3）再聽《宜蘭童謠》。 四、小結 第三課時： 教學內容：欣賞《滾核桃》 編創(chuàng)《小羊過橋》 教學目標 ：欣賞打出樂“滾核桃”，能學習各種不同敲擊鼓的方法。 教學重點難點：用出鼓表現(xiàn)不同的情景。編創(chuàng)《小羊過橋》 教學過程： 一、欣賞《滾核桃》　　 1、導入 （ 回憶打出樂器在音樂中的作用？） 2、初步欣賞《滾核桃》 3、復聽音樂 （仔細聆聽音樂，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏等變化。） 4、 創(chuàng)作（模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。） 5、 請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。 6、 完整欣賞歌曲。 2、 編創(chuàng)《小羊過橋》 （創(chuàng)編是注意安全） 第四課時: 教學內容：歌表演 《我的家在日喀則》 教學目標： 1、認知目標：初步了解感受西藏的風土人情、音樂舞蹈風格。 2、技能目標：①能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。 ②初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學跳幾個踢踏舞步，從而讓學生喜愛上藏族歌舞藝術。 ③通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。 教學重點：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。 教學難點：1、歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。 2、通過藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。 教學過程： 一、了解藏族風土人情 二、了解藏族踢踏舞 1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主） 2、跟著《我的家在日喀則》音樂律動 三、歌曲學習 1、初聽歌曲。今天這節(jié)課我們還要學一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。請仔細聽歌曲中都唱了些什么？ 師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 2、難點解決：學唱第二部分長音處。 最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。 3、再聽歌曲 思考：這首歌曲可以分為幾段？ 4、跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱） 四、創(chuàng)編歌曲 1、日喀則是個好地方，其實我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來） 2、生唱自己填詞的歌曲《我的家在句容》 五、小結 第五單元 調皮的小鬧鐘 第一課時：欣賞《調皮的小鬧鐘》 教學重、難點： 1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。 2、通過各種活動深入理解音樂結構。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景、感受音樂 歡迎同學們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。 1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。 2、教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？ 3、教師結合課件向學生介紹鐘表的種類。 4、啟發(fā)學生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。 5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。 二、參與活動、記憶主題 同學們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。 《數(shù)格子》游戲 我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》。 1、播放完整的音樂，學生分辨主題旋律。 2、反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴。 3、師生共同演唱歌詞。 4、師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學生深刻記憶主題旋律。 三、激發(fā)興趣、獲求新知 四、知識拓展，表現(xiàn)樂曲 第二課時：唱歌《時間像小馬車》 教學目標 ： 1、要求學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。 2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學生盡量背唱《時間像小馬車》。 3、在自編自演的音樂活動中學生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。 教學分析 ： 《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。 “我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。 教學重點：用正確的方法演唱歌曲。 教學難點：音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。 教學過程 ： 一、聽聽動動——感受音樂 聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。 二、唱唱跳跳——享受音樂 學唱新歌《時間像小馬車》 1、完整地聆聽歌曲 2、帶領小朋友一起讀歌詞。 3、用整體聽唱法學唱歌曲。 4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。 5、處理歌曲：讓學生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。 三、說說動動——表現(xiàn)音樂 1、師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學生對該項活動有初步的了解。 2、要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。 3、學生在教師的帶領下按節(jié)奏練習兒歌。 4、解決難點：多次練習弱拍起讀。 5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。 6、分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節(jié)奏感。 四、小結 第三課時：欣賞《在鐘表店里》 教學目標： 1、能認真聽賞《在鐘表店里》，感受音樂場景。 2、能用比較和諧的聲音和同學合唱《大鐘和小鐘》 3、在音樂活動中能大膽和其他同學合作，并初步體驗到集體表現(xiàn)的快樂。 教學重、難點： 1、在聽賞過程中，表現(xiàn)鐘表的不同形態(tài)和節(jié)奏。 2 《大鐘和小鐘》的合唱部分。 教學過程： 一、激情導課 1、今天老師帶大家到一個奇妙的地方感受音樂，聽音樂。 2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。 3、提問：你聽到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方。 4、學生回答。 5、師總結并出示課題——《在鐘表店里》 二、欣賞《在鐘表店里》 一、導入 1、唱唱《大鐘和小鐘》 2、多媒體出示大鐘，小鐘的節(jié)奏。 ① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱ 鐺 鐺 鐺 鐺 ② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 3、 “大鐘和小鐘要唱歌了，聽——” ① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱ 鐺 鐺 鐺 鐺 ② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 5、組織學生分角色演唱。 6、播放歌曲《大鐘和小鐘》。 7、教師教唱，學生完整的演唱歌曲。 二、欣賞《在鐘表店里》 1、欣賞《在鐘表店里》第一部分A段音樂。（主題） 2、教師播放第一部分音樂。 3、學生自由表達音樂感受。 4、 欣賞《在鐘表店里》第一部分B段音樂。（鐘表形象） 5、播放音樂。 6、欣賞《在鐘表店里》第二部分音樂。（如歌的慢板） 師：這段音樂和前面的音樂有什么不同？播放音樂并與學生互動。 引導學生說說節(jié)奏、速度上的變化，并能用語言描述音樂場景。 7、欣賞《在鐘表店里》第三部分音樂。（主題再現(xiàn)結束部） 三、小結 第四課時： 教學內容：合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 教學目標： 能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 教學重難點：學唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)大鐘小鐘一起響》 教學過程： 一、導入 1、律動出示節(jié)奏 X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |） 2、感受與體驗 今天在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意思，他們的語言簡單明了，最多只有兩個字，不信，你聽，他們唱起來了。 （播放《大鐘和小鐘》范唱。） （學生聆聽范唱，并學唱 5 — | 3 — | 當 當 （學生學唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |） ? ? 3、參與合作創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 （將學生分為兩組，一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，教師組織學生復習各自的節(jié)奏。） （播放范唱，學生隨音樂演奏。） 4、完整創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 當“大鐘和小鐘一起響”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧！ （播放范唱，學生隨教師的指揮學唱全曲。） 二、小結 第六單元 童年的游戲 第一課時： 教學內容：唱歌《打花巴掌》 教學目標： 1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。 2、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。 3、在愉快的音樂活動中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風貌。 教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。 教學難點： 1、準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 2、按要求編創(chuàng)歌詞。 教學過程： 一、師生問好。 二、情景導入 師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)吧！ 表演（第一單元《郊游》）。 大家走累了吧?？?！前面有一片大樹林，我們歇會兒。大樹媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？ 三、學唱歌曲《打花巴掌》 1、聽錄音范唱，感受歌曲。 1）仔細聆聽歌曲，里面唱了哪些花？ （引導說出幾種花） 2）再次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？ 2、學習歌詞。（按節(jié)奏朗讀歌詞） 3、教師范唱歌曲。 4、隨琴演唱歌曲。（ 引導學生用歡快的歌聲演唱，表達游戲時的愉快心情。） 5、演唱歌曲譜。（跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準確唱好附點八分音符。） 四、拍手游戲。 學生邊演唱邊做拍手游戲。開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。 五、編創(chuàng)歌詞。 1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。 2、編唱各種花的名字補充到歌曲中來。 編的歌詞要有鼓勵性。編創(chuàng)鼓勵大家學習好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。 六、小結。 第二課時： 教學內容： 1、欣賞《陀螺》、《玩具交響曲》。 2、兩首歌曲復習。 教學目標： 1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉陀螺的情景。 2、知道《玩具交響曲》一首電子琴曲。 3、在音樂實踐活動中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。 教學重點： 引導學生反復聆聽樂曲。 教學難點：啟發(fā)學生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內容。 教學過程： （一）歌曲復習。 1、《哦，十分鐘》 2、《大家來唱》 （二）欣賞：管弦樂《陀螺》。 1、導入 2、出示介紹陀螺及作者比捷。 3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉動的情景嗎？ 4、復聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。 （三）欣賞：《玩具交響曲》。 1、導入：同學們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們去游樂場坐電動木馬。請看書上插圖，讓坐過旋轉木馬的同學給大家說一說坐旋轉木馬是什么樣？（上下起伏） 2、初聽全曲。 設問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎？ 3、復聽全曲。 設問： （1）樂曲可以分為幾個部分？ （2）你能聽出樂曲的開始與最后一部分的曲調是相同的嗎 （3）當最后一部分再現(xiàn)曲調時，請舉手表示你聽出來了。 4、小結：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？ 第三課時： 教學內容：1、歌曲《幸福拍手歌》2、音樂活動《童謠說唱會》 教學目標： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。 教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。 教學過程： 一、談話導入： 師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？ 二、學習歌曲： 1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳） 2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？ 3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?(板書課題) 4、請同學們看著歌詞，聽一遍這首歌。 要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？ 5、板書.節(jié)奏型，解釋并學習。教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。 6、按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。 7、按節(jié)奏讀一讀歌詞呢？” 要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。 8、 學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。 9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。 要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。 （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。 （3）這一遍歌唱中不做動作。 10、完整演唱歌曲 三、音樂活動《童謠說唱會》 1、聽音樂《小老鼠上燈臺》 2、分組創(chuàng)編節(jié)奏 ，讀童謠。 3、綜合表演，選擇打擊樂器參與表現(xiàn)音樂 出示打擊樂器，你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴） 4、完整教學音樂活動 四、小結 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 全一冊教案 湘藝版 一、學生情況分析 二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 二、教材分析 本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 三、教學目標 1.對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 2.能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3.聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 4.聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5.聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 6.能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 7.聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、 民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 8.樂于參與各種演唱活動。 9.知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻? 10.能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 11.樂于參與各種演奏活動。 12.學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 13.用已經學會的歌曲學唱樂譜。 14.結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 15.能夠識讀簡單樂譜。 16.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 四、教學措施 1.鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。 2.不斷提高科學文化和教育理論水平。 3.提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。 4.采用多種教學手段，提高教學藝術性。 5.加強自身基本功訓練，提高工作水平。 6.執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。 7.把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 8.要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 9.因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。 五、課時安排： 多快樂呀多幸福 年 月 日 第1節(jié) 教學目標： 會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。 教學重點：學會唱《多快樂呀多幸?！?。 教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學過程： 一、組織教學 1、聽音樂進教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，于老 師你 好！ 二、基礎訓練 1、發(fā)聲練習 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新課教學 師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。 1.老師范唱； 2.帶唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按節(jié)奏讀歌詞； 5.跟琴輕唱歌詞； 6.齊唱歌曲。 四、總結下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 教學反思： 多快樂呀多幸福 年 月 日 第2節(jié) 教學目標：會唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。 教學重點：學會唱《多快樂呀多幸福》。 教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程： 一、組織教學 1.聽音樂進教室 2.師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 老 師你 好！ 二、基礎練習 發(fā)聲練習 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4| 5 —| 5 1 7 6| 5 —| 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3| 2 —|5 4 3 2 |1 —|| 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新課教學 師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應該用什么樣的感情來唱呢？ 1、指導學生帶感情地演唱歌曲； 2、請同學上來表演唱； 師：我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏； 4.引導學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！ 5.指導學生進行歌表演； 6.請同學上來表演； 7.請全班同學隨音樂自由表演。 四、總結下課 師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。 聽音樂出教室 教學反思： (聽賞) 快樂的蘇諾 年 月 日 第3節(jié) 教學目標： 聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 重點難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程： 一、組織教學 1.聽音樂進教室 2.師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 老 師你 好！ 二、基礎訓練 1、發(fā)聲練習 1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 3| 1 —| 5 3| 1 —| 5 4 3 2| 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 時 鐘 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、視唱 三、 新課教學 師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下 1、復習歌曲《多快樂呀多幸福》 師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？ 2、播放《快樂的蘇諾》 3.師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。 4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。 四、參與表現(xiàn) 1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3| 5 5 3| 3 5 5 1| 3 3 2| 1 3 3 2| 1 2 6| 6 2 1 6| 1 1 6|| 2、 帶領全班同學進行律動。 3、 五、總結下課 教學反思： 小春筍 年 月 日 第4節(jié) 教學目標： 　　 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。 教學過程： 一． 欣賞導入部分。 樂詩朗誦。《春天》 　　 二．欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。 　　出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！ 1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 2．跟琴輕輕哼唱。 3．解決歌曲難點。 4．完整有表情地演唱歌曲。 5．歌表演。 分各小組討論，分配角色。 交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。 最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。 四．全課總結。 　　師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。 教學反思： 小烏龜飛上天 年 月 日 第5節(jié) 教學目標： 　　1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。 2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。 重點難點：感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程： 一、欣賞伴奏歌曲 　　師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段） 　　師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱） 聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。 二、分段欣賞歌曲 　?。ㄒ唬┬蕾p第一段歌詞 　　師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想） 　　小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。 　?。ǘ┬蕾p第二段歌詞 　　師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段） 　　學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀? 　　再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞） 　　原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。 　?。ㄈ┬蕾p第三段歌詞 　　師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段） 小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍） 三、完整欣賞歌曲 　　完整欣賞《小烏龜飛上天》 　　再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。 提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。 教學反思： 粗心的小畫家 年 月 日 第6節(jié) 教學目標： 1、學會唱歌曲《粗心的小