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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第一單元《乘法的初步認(rèn)識(shí)》基礎(chǔ)練習(xí) 1.一個(gè)因數(shù)是3，另一個(gè)因數(shù)是2，寫作 。 2.兩個(gè)因數(shù)都是2，積是( )。寫作 。 3. ○○ ○○ ○○ △ △ △ ○○ ○○ ○○ △ △ △ △ △ △ ( )個(gè)( ) ( )個(gè)( ) 4.把能改寫成乘法算式的改寫出來. 4＋4＋4 3＋3＋2 5＋5＋5＋5＋1 5. 寫出乘法算式，再讀出來： 5個(gè)3相加 乘法算式： 讀作： 4個(gè)2相加 乘法算式： 讀作： 2個(gè)3相加 乘法算式： 讀作： 6.有多少個(gè) ？ 橫著看，是（ ）個(gè)（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 豎著看，是（ ）個(gè)（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 寫成乘法算式：（ ）（ ） （ ）（ ） 7.有多少個(gè) ？ 橫著看，是（ ）個(gè)（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 豎著看，是（ ）個(gè)（ ）相加。 （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ） 寫成乘法算式：（ ）（ ） （ ）（ ） 8.根據(jù)下圖寫出加法算式。 （ ） 小朋友，上面這個(gè)算式中是（ ）個(gè)（ ）相加。這么長的算式寫起來，多麻煩?。∵@個(gè)算式還可以用乘法算式（ ）（ ）來表示呢！ 9、你能用不同的方法算出 有多少只嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第一單元《變花》（信息窗1）第1課時(shí)參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，對(duì)后面學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。 2、使學(xué)生在從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第一場。(出示掛圖) 二、新課 （一）組織學(xué)生看圖提問，培養(yǎng)觀察能力（個(gè)性設(shè)計(jì)） 1、觀察圖畫，教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，你看到了什么？奇幻魔術(shù)表演團(tuán)都表演了什么節(jié)目？ 2、教師組織學(xué)生進(jìn)行提問：你想知道什么？ 3、分小組進(jìn)行提問： 4、全班進(jìn)行交流：我想問小魚有幾條？我想問花兒有幾朵？我想知道小女孩托著的盤子里有什么？ 5、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決們的問題，你們有信心解決好嗎？ （二）帶領(lǐng)學(xué)生解決問題 1、解決第一個(gè)問題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？你有什么辦法知道一共有多少？那就請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)，好嗎？誰有和他不一樣的辦法？怎樣列算式呢? 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法： 為什么要用2+2+2呢？ 教師對(duì)學(xué)生的想法予以肯定：你說得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。 3、解決第二個(gè)問題：一共有多少個(gè)燈籠？ 3+3+3+3+3=15（個(gè)） 提示學(xué)生說想法：一串燈籠有三個(gè)，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3 4、問題口袋，要計(jì)算這樣的20個(gè)燈籠的個(gè)數(shù)，怎樣列算式呢？ 5、解決第三個(gè)問題：魚缸里一共有多少條魚？ 4+4+4+4=16（條） 說算式的意義：一個(gè)魚缸里有四條魚，有四個(gè)魚缸。 （三）體驗(yàn)相同加數(shù)連加 1、教師指著算式：2+2+2=6，加數(shù)都是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？ 2、同位互相說說起他算式的加數(shù)有幾個(gè) 三、鞏固練習(xí) （一）練習(xí)一：下棋 1、讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫中有什么 2、根據(jù)圖意列算式 3、找學(xué)生說算法：為什么你要這樣列算式呢？ （二）練習(xí)二：擺擺算算 1、讓學(xué)生擺學(xué)具，小手動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具來擺一擺。 2、根據(jù)小組內(nèi)擺的學(xué)具列算式 3、鼓勵(lì)算法多樣化你還有什么不同的算法？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)100以內(nèi)的加法；思考老師最后留下的問題。 板書設(shè)計(jì)： 變花——乘法的初步認(rèn)識(shí) 花：2+2+2=6(朵) 燈籠：3+3+3+3+3=15（個(gè)） 魚：4+4+4+4=16（條）