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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 3教案 人教版 (一)知識教學(xué)點： 1．在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 2．知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。 (二)能力訓(xùn)練點： 1．能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 3．在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 (三)德育滲透點： 突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。 教學(xué)重點： 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點： 每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 算盤、投影儀。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 1．口答：(1)一千里面有( )個百，一萬里面有( )個千。 (2)( )個一百是一千，( )個一千是一萬。 2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 3．讀數(shù)練習(xí)： 教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進行讀數(shù)練習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。 4．想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？ (引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。) 二、探究新知 1．設(shè)疑導(dǎo)入： (1)投影出示： ①1993年我國臺灣省大約有20944000人。 ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。 ③某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。學(xué)生自由讀一讀上面3句話。 (2)導(dǎo)語： 我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 2．新授： (1)教學(xué)計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。 ①學(xué)生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。) 學(xué)生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。 教師板書：十萬、百萬、千萬。 ②認(rèn)識“一億”： 用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”。) 教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學(xué)看投影： 自由讀一讀．(把抽象的數(shù)形象化) ③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位．億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？ 從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報討論結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，即十進關(guān)系。 (2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表： ①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？ 教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。 ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。 板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。 重點提示億位前面要加“……”。 ③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別： 引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上。 同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計數(shù)單位。 ④認(rèn)識數(shù)位分級： 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”。 突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透。 教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。 ⑤反饋訓(xùn)練： 請同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示) (3)教學(xué)萬級數(shù)的讀法： ①先讀出下面各數(shù)： 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級？表示多少？ 如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少“個”。 在萬級時表示多少個“萬”。 (滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。) ②教學(xué)例1： 教師在標(biāo)有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。 學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法。 同學(xué)之間互相匯報試讀結(jié)果。 ③反饋訓(xùn)練：2頁做一做。 ④思考討論： 萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個“萬”字。 (4)教學(xué)含有萬級和個級數(shù)的讀法。 ①出示例2： 觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？ (例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù)) 像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？ ②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。 24600 640700 10030040 思考討論： 先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？ (用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神) ③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。 ④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。 三、鞏固發(fā)展 1．練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 (通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進一步體會讀數(shù)法則的第二條) 2．練習(xí)一第4題： 學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。 3．判斷： (1)4080500讀作：四百八十萬零五千( ) (2)3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。( ) (3)40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。( ) (此題考察學(xué)生對難點的掌握情況) 4．出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習(xí)： 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 4教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： (一)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。 (二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。 (三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 (四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點和難點： 重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。 難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。 教具和學(xué)具： 教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。 學(xué)具：算盤。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．提問： (1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千) (2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2．讀出下面各數(shù)： 3876　 6025　 7108　 4003　 4200 3．從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 教師板書： 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。) (二)學(xué)習(xí)新課 教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法) 1．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？ (10個一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。 10個一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬、億”。 同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ (相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。) 2．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。 (1)介紹數(shù)位。 一開始上課時，同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。 (2)介紹數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表： (3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。 個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。 (4)認(rèn)識數(shù)位分級。 按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。 在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表： 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。 相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。 不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。 練一練 (1)十萬有(　　　 )個萬，一百萬有(　　　 )個萬，一千萬有(　　　 )個萬。 (2)一百萬有(　　　 )個十萬，(　　　 )個一百萬是一千萬，一億是(　　　 )個一千萬。 (3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。 (4)從個位起，第(　　　 )位是萬位，第(　　　 )位是億位。 (5)萬位的右面一位是(　　　 )位，左面一位是(　 　　)位。 3．教學(xué)例1。 (1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。 引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。 (2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬，指定學(xué)生讀數(shù)。 練一練 讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。 (3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？ 相同點：萬級先按個級的讀法來讀。 不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。 4．教學(xué)例2。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 提問： ①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級？ ②怎樣讀萬級的數(shù)？ ③在什么位置上的“0”不讀？ ④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個？ 閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。 (三)鞏固反饋 1．基本練習(xí)。 (1)讀出下面各數(shù)。 (2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。 (3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。 2．靈活性練習(xí)。 出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓(xùn)練。 移動卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。 小結(jié)　 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。