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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 冀教版 一、項(xiàng)目目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、情感目標(biāo)：能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容,知道課文講了一件什么事情，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容： 1、自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形，讀通順、讀正確。 2、入情入境讀課文，理解課文。 3、用自己喜歡的方式讀課文，熟讀成誦。 三、項(xiàng)目完成 導(dǎo)入 師：1．板書課題。 2．指名朗讀課題。 3．學(xué)生質(zhì)疑。 看到這個(gè)課題，你想知道什么？ 課件展示課文插圖，導(dǎo)入新課。 師：我們一起來讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題） 同學(xué)們?cè)诩乙呀?jīng)進(jìn)行課文的先學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀文章，并在文中圈出本課的二類字。（此時(shí)師應(yīng)巡視全班，單獨(dú)與學(xué)生交流，觀察學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)完成度，指導(dǎo)孩子們?cè)谧x文方面的細(xì)節(jié)，例如坐姿、翻書必須拿筆養(yǎng)成隨時(shí)勾畫的好習(xí)慣等。） 師：1．通過朗讀課文，你都知道了什么？ 2．你是從哪句話知道的？找到相應(yīng)的句子讀一讀。 3．課件出示。 同學(xué)們，孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。烏鴉反哺的故事流傳了幾百年了，小烏鴉對(duì)媽媽的體貼、孝敬，感動(dòng)著成千上萬的人。認(rèn)真讀課文，體會(huì)這種最真摯的感情吧！ 師：繼續(xù)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)自然段，并說說這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 師：文中什么地方最讓你感動(dòng)? 找出來讀一讀,在小組中說一說為什么讓你感動(dòng)？ 指名讀課文、分角色讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。 師：全班拍手齊讀含有二類字的詞語（教師出示課件）烏鴉、力氣、白雪、自己、寒冷、問題、口渴。點(diǎn)名讀或開火車檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。 全班交流環(huán)節(jié) 師：整理好發(fā)言的材料，發(fā)言時(shí)大聲、大膽、大方。 【評(píng)價(jià)激勵(lì)】 1、選詞填空。 片 句 根 只 棵 一 ( )烏鴉 一 ( )落葉 一( )樹枝 一（ ）森林 一（ ）大樹 一( )話 作業(yè)布置 給媽媽講《小烏鴉和媽媽》的故事，用自己的實(shí)際行動(dòng)向爸爸、媽媽再次獻(xiàn)上一份愛。 12、小烏鴉和媽媽 生字項(xiàng)目 【項(xiàng)目設(shè)置】： 一、項(xiàng)目目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課十二個(gè)二類字，掌握四個(gè)一類字的音（讀音、注音）形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書寫）義（組詞、運(yùn)用）。 2、利用詞語和偏旁，增強(qiáng)記憶效果。 3、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的能力。 二、項(xiàng)目素材：烏、力、來、口 一、確立項(xiàng)目目標(biāo)： 1、應(yīng)體現(xiàn)生字的最基本特點(diǎn)：音（讀音、注音）、形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書寫）、義（組詞、運(yùn)用）。讓孩子在家先學(xué)時(shí)完成字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)，上課時(shí)老師用排火車的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查。 比如在本課里應(yīng)掌握的四個(gè)一類字烏、力、來、口 的音（讀音、注音）形（筆順、結(jié)構(gòu)、部首、書寫）義（組詞、運(yùn)用） 2、要定出發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，總結(jié)記字方法的目標(biāo)。 師：出示“烏、力、來、口”四個(gè)生字，指名認(rèn)讀。 生字開花組詞。 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。練習(xí)書寫生字，注意指導(dǎo)學(xué)生的方法和習(xí)慣。 （1）““烏”的筆順同“鳥”字。 （2） “力”字要注意筆順，先寫“橫折鉤”，再寫“撇”。 （3） “來”的中間一豎要寫在田字格的豎中線上整個(gè)字才會(huì)顯得平穩(wěn)。 （4）“口”字的第一筆“豎”要稍向右斜，第二筆“橫折”的“折”稍向左斜，整個(gè)字才會(huì)不呆板。 4、正確、規(guī)范書寫4個(gè)生字。生翻開寫字書并背誦書寫規(guī)則一看二描三寫師巡視并給予指導(dǎo) 二、根據(jù)目標(biāo)設(shè)定項(xiàng)目： 第一步：自主析字，全班交流。 1.出示幻燈片：全班交流觀察、分析4個(gè)生字，指名或排火車說讀音、偏旁和結(jié)構(gòu)、組詞。（老師對(duì)當(dāng)課的特殊結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)） 師：生活中，你在哪里見過這些字？ 2. 全班交流 師： 組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個(gè)字？組織匯報(bào)，注意及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 師：組織小組討論：怎么才能寫好這幾個(gè)字。 師： 匯報(bào)交流，教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)筆順筆畫。 師：翻開寫字書描紅（指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅）。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。在投影展示學(xué)生作品，師生點(diǎn)評(píng)。書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。 第二步：語境用字，總結(jié)用字方法 教師要提煉有價(jià)值的生字設(shè)計(jì)有價(jià)值的語境用字練習(xí)。所謂有價(jià)值的就是一些典型的易錯(cuò)的生字。 1、選一選，填一填。 烏 鳥 yā hēi （ ）鴉 ?。? ） （ ）黑 水（ ） 麗 力 měi liɑng xi （ ）氣 美（ ） （ ）量 秀（ ） 【藝海拾貝】: 1、 我來幫他們找朋友 河水歡快地 飄 云兒靜靜地 吹 小鳥喳喳地 叫 風(fēng)兒輕輕地 流 2、詞語接龍 天上--上來--（ ）--（ ）--（ ）--（ ） 第三步：教師指導(dǎo)把字寫好看。 學(xué)生認(rèn)真書寫本課生字，在寫字書上描一寫二，把字寫好看。（首先強(qiáng)調(diào)寫字的三姿，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)寫得漂亮的字紅筆圈出，表揚(yáng)。指導(dǎo)正確書寫。同時(shí)對(duì)書寫過程中出現(xiàn)的易錯(cuò)處講解糾正。達(dá)到落實(shí)正確、規(guī)范書寫的目標(biāo)。） 第四步：記字與用字成果驗(yàn)收。 （針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的書寫問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)）師選取有代表性的書寫作品放到投影儀下就普遍易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 完成詞語聽寫，歸納記字與用字方法。 三、設(shè)計(jì)交流展示環(huán)節(jié)： 學(xué)生在交流展示環(huán)節(jié)，生字課里，采用的是全班交流，用排火車的方式，每個(gè)學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)，要求回答聲音洪亮，語言簡(jiǎn)潔，形成習(xí)慣后，特別省時(shí)，效率很高。另外，生字書寫完后，小組可以評(píng)比出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，把作品用實(shí)物投影儀放出來，全班欣賞，達(dá)到交流展示的目的，同時(shí)也方便教師整體指導(dǎo)。 四、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)激勵(lì)環(huán)節(jié)： 檢測(cè)環(huán)節(jié)，當(dāng)課學(xué)的生字當(dāng)課聽寫，如課上沒有時(shí)間應(yīng)該抽空聽寫，鞏固學(xué)生本課生字的記憶，最好能夠當(dāng)天批改，學(xué)生當(dāng)天改錯(cuò)。對(duì)這一課生字的掌握就會(huì)效果很好。 五、設(shè)計(jì)作業(yè)： 生字的作業(yè)，一般在課堂上就可以當(dāng)堂解決，不再留書面家庭作業(yè)。但在周末時(shí)，可以留一篇書法作業(yè)，既對(duì)生字進(jìn)行鞏固練習(xí)，又可以加強(qiáng)書寫的規(guī)范性。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)實(shí)錄 滬教版 1、 揭示課題 師：孩子們，真有精神，睜亮你可愛的小眼睛，看老師寫一個(gè)字 板書：船 師：誰會(huì)讀？生：船 師：很好，我們一起讀 你們都見過些什么船？生： 同學(xué)們見過這么多的船呀，出示課件1那我們?cè)僖黄鹱x讀這個(gè)字。生讀 師：如果老師在船前面再加幾個(gè)字，注意看。板書：小小的船。這次誰會(huì)讀。生讀 師：這是一只怎樣的船??？（小小的、可愛的）讓我們帶著喜愛之情一起讀一讀這個(gè)題目吧。生讀 師：輕一點(diǎn)，再讀 二、整體感知，解決字詞 1、師：這只小船有什么特別的地方呢？下面呀，我們就到課文中去看一看。先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細(xì)地聽好每一個(gè)字喲！課件2：音樂《小小的船》 師：你聽到了些什么？ 生： 師：老師想問一下，兒歌里的小船是真的船嗎？ 生：不是 師：那是什么？ 生：月亮 師：哦，原來，這小小的船是那彎彎的月亮，小朋友，聽一遍就能讓你知道這么多，如果大家能自己讀一讀，收獲會(huì)更多的，請(qǐng)打開課文第76頁，自己讀一讀。老師有個(gè)建議，拿起你們的小鉛筆，把課文中的生字寶寶圈出來，一邊圈一邊小聲的讀。孩子們開始讀起來吧!生讀 師：好了，老師發(fā)現(xiàn)孩子們很會(huì)讀書，把生字拼讀得很正確，這些生字寶寶呀，特別的淘氣，他們蹦呀，跳呀地跑出了課文，變成了一顆顆小星星，看一看，哪些生字你會(huì)讀了，誰想讀給大家聽一聽。出示課件3生字抽生讀，師：如果他讀正確了，我們就跟著他讀讀（評(píng)：你真勇敢。你讀得真準(zhǔn)） 師：孩子們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)吧？那我們就同桌讀讀生字吧。（生同桌讀） 師：孩子們，快來看呀，看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準(zhǔn)。 出示課件4：游戲：摘星星 2、師：你們和生字寶寶交上了朋友，它們高高興興地跑回了家，藏進(jìn)了詞語里，聰明的孩子們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？課件5：出示“彎彎的月兒”誰能把這個(gè)詞語讀給大家聽一聽？ 抽讀，齊讀。 師：老師特別喜歡你們讀的這個(gè)詞（月兒）能再讀讀嗎？生讀 師: 月兒是什么？（就是月亮）哦，原來月兒就是月亮 板書：月亮---月兒 作者特別喜歡月亮，所以送給它這個(gè)好聽的名字，叫--月兒？讓我們一起讀讀這個(gè)詞，讀出月兒的可愛吧！讀“彎彎的月兒” 師：孩子們，能不能像作者一樣送給花朵一個(gè)好聽的名字？（生：花兒）小魚也想要一個(gè)好聽的名字，叫——（生：魚兒）小船呢？（生：船兒）真棒！這些名字真好聽。 師：我們?cè)賮碜x讀這個(gè)詞。你知道這月亮是什么樣子的嗎？ 生：彎彎的 師：孩子們，你看，老師在月兒前面加上“彎彎的”，我們就知道月亮的形狀，也讓這月兒更美了，你們?cè)倜烂赖淖x一遍，（生讀）課文里面像這樣的詞還有很多，你能找到嗎？ 生匯報(bào)。 出示課件5“小小的船，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天” 師：孩子們，喜歡這樣的詞嗎？（喜歡） 師：我們?cè)賮碜x讀吧，生齊讀。 師：多好的詞語啊，你能學(xué)著它的樣子說說嗎？ 生：清清的水、青青的草、紅紅的太陽、白白的云 師：有了前面的詞語，就讓后面的事物變得更美了，我們?cè)賮砻烂赖刈x讀這些詞。生齊讀 三、理解課文內(nèi)容 1、師：寧靜的夜晚，月兒慢慢的升上了藍(lán)天，星星在快活地眨著眼睛。讓我們捧起書，再來讀讀課文吧。生讀。有誰愿意讀給大家聽一聽？抽生讀 學(xué)習(xí)第一句 課件出示6月亮 師：看看，這彎彎的月兒特別像什么？ 生：像香蕉、像小船、像眉毛 師：在孩子們的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶老爺爺，也覺得月兒特別像小船，那我們?cè)倏纯矗铝潦裁吹胤较裥〈?。出示?duì)比圖6 生：兩頭都是尖尖的 小船也是彎彎的 師：藍(lán)藍(lán)的天空就像大海一樣，彎彎的月兒就像大海中的一只小船，那么你們喜歡這像小船一樣的月亮嗎？讓我們把這兩句美美的讀一讀吧，讀給自己聽一聽。（自由讀-點(diǎn)讀-齊讀） 學(xué)習(xí)第二句 3、 師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，孩子們想不想上去坐坐？ 生：想 師：那我們閉上眼睛，隨著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船，讓我們隨著月亮船一起搖啊搖課件出示7（播放清音樂《小小的船》） 師：你現(xiàn)在就坐在月亮船上，告訴老師，你現(xiàn)在心情怎么樣？ 生：高興，好，舒服 師：我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西。告訴大家，你看見了什么？ 生：看看閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空 師：你們看小星星像什么呀？是呀，它在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼，快跟小星星打打招呼吧，生：你好 師：小朋友們好，你們真可愛（小星星在夸你呢，你該說什么） 生：謝謝 師：你真是一個(gè)懂禮貌的孩子，有空坐上月亮船到我家來玩吧。想不想去（想） 看著大屏幕，讀好這個(gè)句子就有機(jī)會(huì)去了。（課件8：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）（自由練讀--（男同學(xué)特別想去，是吧？來一起讀）男生讀--（女孩子呢？那快讀吧）女生讀--（讀得真好，小星星都笑了，它們還想聽所有的孩子一起讀）齊讀） 四、感情朗讀，背誦兒歌 1、 師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，還有可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌讀一讀吧。生自由練讀 師：誰想讀給大家聽？我們所有的同學(xué)一起讀。 2、 師：我知道很孩子都已經(jīng)會(huì)背了，讓我們?cè)谝魳仿曋?，做上自己想像的?dòng)作，一起背誦這首兒歌，課件9：伴奏 5、 寫字訓(xùn)練 師：同學(xué)們，老師想告訴大家，不僅僅是我們喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它不僅喜歡聽我們快樂地讀書，還喜歡看我們認(rèn)真地寫字呢，在本課中就有四個(gè)生字寶寶需要我們漂漂亮亮地把它們寫下來，快翻開書，觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩? 我們先來看看這個(gè)“見”字，怎樣才能把他寫好呢？示范寫--生描紅（拿起你的小鉛筆，描一個(gè)再寫一個(gè) 老師發(fā)現(xiàn)你們的豎彎鉤寫得特別漂亮，在這四個(gè)字中還有一個(gè)字有它，是哪一個(gè)--電，怎樣寫好電呢？ 孩子們，這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，還認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，收獲真大。