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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣的地球 村 第14課《成群的動(dòng)物》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)用對(duì)折剪、疊剪法一次剪出兩個(gè)以上重復(fù)的動(dòng)物形象，并運(yùn)用疏密排列、色彩對(duì)比的方法組織 畫(huà)面構(gòu)圖。 過(guò)程與方法 A：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美；B：在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧 妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)；C：在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 教學(xué)難點(diǎn) 抓準(zhǔn)動(dòng)物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。 教具準(zhǔn)備 剪刀、卡紙、膠水 教法運(yùn)用 講授法、演示法 學(xué)法指導(dǎo) 聯(lián)想學(xué)習(xí)法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 1、 導(dǎo)入。 1、觀看動(dòng)物世界小視頻，感受非洲大草原。 觀看視頻 吸引學(xué)生注意，導(dǎo)入課堂。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 2、 講授新課。 1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和作品擺放方法。 2、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 3、巧妙利用紙材，進(jìn)行“克隆動(dòng)物園”為主題的剪紙創(chuàng)作。 1、 想一想，范例是如何剪出來(lái)的？ 2、 看一看，學(xué)生的優(yōu)秀作品。 探索“克隆”動(dòng)物的剪法。 學(xué) 習(xí) 探 討 （合作學(xué)習(xí)） 三、觀察與發(fā)現(xiàn)： 1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。 2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。 3、說(shuō)說(shuō)剪紙作品的制作步驟。 1、 觀察動(dòng)物資料圖片，分析動(dòng)物形體。 2、 分析剪紙作品的制作步驟。 深入探究動(dòng)物的形體。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 4、 欣賞作品。 1、欣賞學(xué)生作品成品，分析制作步驟及制作的細(xì)致程度。 2、教師示范剪紙步驟并演說(shuō)過(guò)程。 1、 欣賞作品。 2、 觀察教師示范步驟并一起做。 學(xué)習(xí)“克隆”動(dòng)物的剪紙方法。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 5、 創(chuàng)作。 1、根據(jù)所學(xué)到的步驟剪紙制作一群動(dòng)物。 2、獨(dú)立或者合作完成作品。 創(chuàng)作成群的紙動(dòng)物。 提高動(dòng)手能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 六、分享與評(píng)價(jià)： 1、提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：A：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美？B：畫(huà)面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切合主題？ 2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂(lè)趣。 互評(píng)作品，展示最好的作品。 通過(guò)學(xué)生互評(píng)，提高評(píng)價(jià)水平及語(yǔ)言表達(dá)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 思考怎樣將制作好的成群動(dòng)物動(dòng)起來(lái) 成群的動(dòng)物 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣的地球 村 第15課《家鄉(xiāng)綠夢(mèng)》教案 嶺南版 教學(xué)用具：⒈材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。 ⒉剪紙課件。 教學(xué)目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)平行連續(xù)剪紙的折法和剪法； ⑵能夠獨(dú)立剪出平行連續(xù)的剪紙作品； ⑶能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會(huì)通過(guò)折、剪、刻的方法來(lái)設(shè)計(jì)各種精美的平行連續(xù)圖案來(lái)美化我們的生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察研究，從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，掌握平行連續(xù)剪紙的折剪方法及 多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)及其連貫運(yùn)用二方連續(xù)剪紙制作。 教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)們，老師能用剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說(shuō)邊剪，貼出剪品。） 我給同學(xué)們?cè)偌粢环N物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？那么這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起來(lái)上一節(jié)快樂(lè)剪紙課。 師：剪紙它是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。根據(jù)考古歷史可以追溯到公元六世紀(jì)，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 師：下面我們來(lái)看看這個(gè)是什么？ 圖片導(dǎo)入： 師：同學(xué)們知道圖片里面的剪紙是什么形象嗎？ 生：一排排牽?；?、一排排小星星、一排排外星人...... 師：很好，大家觀察都很仔細(xì)。 （下一張圖片）那大家再看一看這一幅剪紙，覺(jué)得它又有什么相同的特征呢？ 生：它有紙張折疊的過(guò)程，和還有步驟。 師：它們都是一些相同的水平連續(xù)圖形，對(duì)不對(duì)？ （導(dǎo)入圖片） 師：好，那老師這里還有一些層疊的剪紙。你們覺(jué)得它們像什么？開(kāi)動(dòng)你們的小腦袋想想，它們有什么特點(diǎn)？ 生：好多的小房子，而且這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的???? 師：恩，剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特點(diǎn)了。發(fā)現(xiàn)了這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的。 知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入 ： 單獨(dú)紋樣 單獨(dú)紋樣是根據(jù)圖案的組織規(guī)律，把能成為一個(gè)單獨(dú)的裝飾圖案叫作單獨(dú)紋樣。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等層數(shù)的不同折疊和設(shè)計(jì)紋樣的變化，剪出各種既變化又統(tǒng)一的紋樣。下面按層數(shù)不同作較系統(tǒng)的分類(lèi)學(xué)習(xí)。 二層折剪法： 把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，描出圖案的一半。要求折疊時(shí)平整，設(shè)計(jì)的時(shí)候注意對(duì)折線的上下兩邊紋樣要相互連接，再剪。 有：獨(dú)立式、對(duì)立式、背立式。 剪紙的制作過(guò)程： 折——畫(huà)——剪 （1）、折：根據(jù)需要折出紙張的層數(shù)； （2）、畫(huà)：畫(huà)出紋樣。畫(huà)時(shí)要注意紋樣的結(jié)構(gòu)和黑白關(guān)系以及筆畫(huà)的連接。 （3）、剪：剪的時(shí)候要注意把紙捏緊，要剪得自然，轉(zhuǎn)折流暢。剪時(shí)， 為了方便，從里向外剪起，精細(xì)部分可以用刻刀刻制。 （4）、貼：把剪紙反面平放在襯紙上，一手按住剪紙，一手用指尖稍蘸 漿糊均勻的涂在剪紙作品上，然后貼在所需的位置上，在剪紙上覆蓋一張干凈的紙，壓平待干即可。 生：?jiǎn)螌蛹艏埵菃螐埐馁|(zhì)剪成的，多層剪紙是重疊的方式剪成的。 師：哈哈，看來(lái)同學(xué)們都是有認(rèn)真的在觀察剪紙的過(guò)程。思考的也非常積極，你們真棒。 師：那么大家心目中的家鄉(xiāng)是什么樣的？同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？思考一下，踴躍回答老師的這個(gè)問(wèn)題？ 生：有很多的綠色植物、很多的好朋友，很多的街道... 師：非常好，那同學(xué)們想想這些構(gòu)圖好不好表現(xiàn)呀？會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單？我們能不能也剪出一幅家鄉(xiāng)的映像呢？ 生：多層重疊的紙來(lái)剪出聯(lián)合的物體。 師：特別棒，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍@種方式來(lái)剪造拼貼出一幅屬于家鄉(xiāng)的映像作品。 師總結(jié)：只要同學(xué)們能折好、畫(huà)好，再剪好，一幅紙工作品就完成了。 布置作業(yè) 用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動(dòng)物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)綠之夢(mèng)。 課堂輔導(dǎo) 1、 圖片參考 2、 教師輔導(dǎo) 3、 師生講評(píng)作品 ①每組推選一名同學(xué)上臺(tái)展示本組的作品。 ②學(xué)生評(píng)價(jià)。 ③教師評(píng)價(jià)。 拓展 讓學(xué)生在課外注意觀察身邊的事物，通過(guò)觀察進(jìn)行聯(lián)想，這樣的事物會(huì)是通過(guò)什么演變而來(lái)。