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2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《灑水成畫(huà)》等多篇教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條造型的基本知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法。 過(guò)程與方法 游戲——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)——交流 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1：了解線(xiàn)條和線(xiàn)條造型的基本知識(shí)。 2：學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、室外灑水活動(dòng)。體味造型趣味。 2、室內(nèi)創(chuàng)作繪畫(huà)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件；水壺或小瓶 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、灑水游戲（5分） 1、帶好灑水工具來(lái)到室外空地。（操場(chǎng)） 2、游戲激趣。 ①教師示范表演。 ②學(xué)生代表演示。 ③分組活動(dòng)。思考：從中尼發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、發(fā)現(xiàn)探討 （10分） 1、剛才在灑水過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？地上留下了什么？ （以瓶為筆，滴水連線(xiàn)，灑水可以作畫(huà)。很奇妙） 2、怎樣灑水作畫(huà)呢？ 課件出示方法： ①拎壺隨意灑水 ②灑水應(yīng)連成線(xiàn) 注意事宜： ①水壺離地面不能太高，以免水濺到身上。 ②移動(dòng)速度慢，線(xiàn)條就粗；移動(dòng)速度快，線(xiàn)條就細(xì)。 三、學(xué)生創(chuàng)作（15分） 1、學(xué)生在地面上作灑水練習(xí)。 2、學(xué)生準(zhǔn)備紙張，顏色水，在室內(nèi)完成作品。 3、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。 四、交流總結(jié)（5分） 1、學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 2、教師課堂總結(jié)。 五、當(dāng)堂作業(yè) 灑水成畫(huà)練習(xí)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 七、教學(xué)反思 以瓶為筆，滴水成線(xiàn)，灑水作畫(huà)，愉快體驗(yàn)。學(xué)生在戶(hù)外活動(dòng)中玩得開(kāi)心，做得專(zhuān)一。同時(shí)體驗(yàn)其勞動(dòng)的快樂(lè)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)灑水過(guò)程中，總結(jié)出其方法如下：水瓶不可離地面太高；移動(dòng)過(guò)慢，線(xiàn)條就粗；移動(dòng)過(guò)快，線(xiàn)條就細(xì)。 設(shè)計(jì)“玩中學(xué)”這個(gè)主要過(guò)程，不僅改變了美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式，而且使學(xué)生在兒童天性需要的滿(mǎn)足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。 第三課《自畫(huà)像》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。 3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。 過(guò)程與方法 1、認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察，找到自己的形象特點(diǎn)。 2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。 2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。 3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、觀(guān)察人物，把握自己形象的特征。 2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。 3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集12生肖圖片和故事。 2、大鏡。 3、課件；剪紙作品。 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察我，為老師畫(huà)一張像。 二、活動(dòng)（一） （12分） 1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。 2總結(jié)畫(huà)像的步驟。 先畫(huà)臉型，再畫(huà)五官，最后畫(huà)發(fā)型。 3、學(xué)生細(xì)致觀(guān)察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。 4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞） 5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。 三、活動(dòng)（二）（13分） 1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。 2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。 設(shè)問(wèn)：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？ 3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志，新年舊歲的更替，人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢? 宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 …… 4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙） 5、課件出示：（剪紙步驟） ① 設(shè)計(jì)草圖（外形要突出形象特征） ② 剪外形 （線(xiàn)條流暢） ③ 剪或刻內(nèi)部花紋 （花紋簡(jiǎn)潔） ④ 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致） 6、學(xué)生制作。 ① 交流自己的屬相（生肖） ② 教師示范剪紙動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)制作安全） ③學(xué)生制作，教師指點(diǎn)。 7、評(píng)價(jià)作品。 四、活動(dòng)（三）（8分） 1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？ 制作個(gè)人信息卡 2、怎樣制作自己的信息卡？ 首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片，還可以畫(huà)上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話(huà)等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。 3、學(xué)生制作，教師觀(guān)察。 4、師生點(diǎn)評(píng)作品。 五、總結(jié)課文。（2分） 六、當(dāng)堂作業(yè) 完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 八、教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀(guān)察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀(guān)，逼真。 第四課《美麗的昆蟲(chóng)》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。 2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。 過(guò)程與方法 激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)了解——繪畫(huà)表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià) 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、抓住昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 2、用不同的紙材制作立體的昆蟲(chóng)。 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、欣賞感受，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)特點(diǎn)。 2、掌握方法，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 3、分工合作，制作立體昆蟲(chóng)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件；剪紙作品。 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入（5分） 1、欣賞短片：《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》。 2、解釋課題。 二、欣賞感受 （6分） 1、課件出示：各種昆蟲(chóng)圖片。 2、說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)。 3、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)特點(diǎn)。 課件出示：（大屏幕）頭胸腹三部分。頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅，。它們形狀各異，色彩豐富。 昆蟲(chóng)的美表現(xiàn)在 ① 形態(tài)豐滿(mǎn) ② 花紋美麗 ③ 色彩鮮艷 三、展開(kāi)想象（5分） 1、如果你來(lái)到昆蟲(chóng)王國(guó)，那里會(huì)是什么樣子？ 2、想象各種昆蟲(chóng)會(huì)干什么？（討論后交流） 四、創(chuàng)作表現(xiàn)（10分） 1、欣賞昆蟲(chóng)作品。 2、提出繪畫(huà)要求。 ①主題新穎 ②構(gòu)圖飽滿(mǎn) ③造型生動(dòng) ④花紋美麗 ⑤色彩鮮艷 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。 五、評(píng)價(jià)作品。（2分） 1、好在哪里；2、哪里需要修改。 六、再識(shí)昆蟲(chóng)（3分） 1、欣賞蝴蝶、蜻蜓等昆蟲(chóng)。 2、教師示范各部分基本制作方法。 頭部與身體是用揉搓成不同形狀的紙團(tuán)制作的；翅膀是用剪貼的方法；觸角與足是將紙搓成細(xì)條與長(zhǎng)條制作的。 七、合作創(chuàng)作（5分） 1、分工合作。（頭 胸 腹 ；觸角 翅膀 足） 2、教師巡回指導(dǎo)。 八、作品展評(píng)（3分） 1、學(xué)生介紹自己的作品。 2、評(píng)價(jià)作品并評(píng)選最佳作品。 九、總結(jié)（1分） 講述昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活中的作用。 十、當(dāng)堂作業(yè) 獨(dú)立繪畫(huà)一幅昆蟲(chóng)圖，合作制作立體昆蟲(chóng)。 十一、板書(shū)設(shè)計(jì) 十二、教學(xué)反思 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。本課以學(xué)生在生活中常見(jiàn)的美麗昆蟲(chóng)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從審美的角度去關(guān)注生活中的昆蟲(chóng)，感受這些小精靈為大自然，為人類(lèi)增添的豐富色彩和生機(jī)?！懊馈睙o(wú)處不在，且要用慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用勤勞去創(chuàng)造美。 課題：神鳥(niǎo)變樹(shù) 知識(shí)或技能目標(biāo) （含重點(diǎn)、難點(diǎn)） 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)，提高自主運(yùn)用能力。 難點(diǎn)：將畫(huà)倒置“變樹(shù)”的想象添加能力。 發(fā)展目標(biāo) （含能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)） 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象 能力。 課型 要素組合+平臺(tái)互動(dòng) 環(huán)節(jié) 時(shí)間 操作過(guò)程與方法 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 明 確 預(yù) 習(xí) 任 務(wù) 課 前 一 周 1、利用課余時(shí)間觀(guān)察生活中的樹(shù)的外形、樹(shù)干、 樹(shù)葉的形態(tài)和顏色； 2、在速寫(xiě)本上自己試試畫(huà)一只站立的鳥(niǎo)。 ●設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展。 預(yù)習(xí)作業(yè)展示欣賞 八分鐘 3、 組織教學(xué)，安靜約定檢測(cè)。 4、 預(yù)習(xí)作業(yè)展示： 1）小組內(nèi)互相交換速寫(xiě)本，欣賞小組成員作 業(yè)：“一只站立的鳥(niǎo)”，并推薦畫(huà)的最棒的一小組成員上講臺(tái)將自己的作業(yè)用線(xiàn)描的形式畫(huà)在八開(kāi)素描紙上。 2）上講臺(tái)的小組成員線(xiàn)描完成后，請(qǐng)全班其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)線(xiàn)描作業(yè)。（教師要求學(xué)生發(fā)言?xún)?nèi)容不重復(fù)）主要從以下二個(gè)方面提示學(xué)生用美術(shù)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)點(diǎn)評(píng)： ①構(gòu)圖：飽滿(mǎn)，主體突出。 ②線(xiàn)條：疏密組織有序，鳥(niǎo)身上的花紋裝飾風(fēng)格突出。 3）教師小結(jié)：從構(gòu)圖、線(xiàn)條等方面總結(jié)學(xué)生的 發(fā)言，肯定學(xué)生們的預(yù)習(xí)作業(yè)。 ●設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生討論預(yù)習(xí)作業(yè)，并歸納出對(duì)此作品的感受，飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、巧妙的線(xiàn)條疏密組織具有強(qiáng)烈的視覺(jué)吸引力。 ●小組交互呈現(xiàn)后，小組代表集中呈現(xiàn)， 過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)被10多次強(qiáng)化。 《神鳥(niǎo)》作品欣賞 五分鐘 5、學(xué)習(xí)卡運(yùn)用：1）小組成員共同欣賞P12面塞內(nèi)加爾畫(huà)家作品《神鳥(niǎo)》，并共同填寫(xiě)完下列 學(xué)習(xí)卡： 作品用了下列哪些顏色，在方框中打“√” 紅色□ 檸檬黃□ 土黃□ 橙色□ 嫩綠□ 深綠□ 天藍(lán)□ 深藍(lán)□ 紫色□ 褐色□ 白色□ 黑色□ 作品構(gòu)圖符合下列哪項(xiàng)，在方框中打“√” 構(gòu)圖居中□ 構(gòu)圖偏上□ 構(gòu)圖過(guò)小□ 構(gòu)圖偏下□ 構(gòu)圖偏左□ 構(gòu)圖偏右□構(gòu)圖不完整□ 作品用了哪些幾何形 三角形□ 園形□ 菱形□ 多邊形□ 半園形□ 其他不規(guī)則的形狀□ 作品用了哪些線(xiàn)條 折線(xiàn)□ 曲線(xiàn)□ 波浪線(xiàn)□ 6、小組呈現(xiàn)學(xué)習(xí)卡答案，出現(xiàn)漏答的小組及時(shí)完善。教師小結(jié)各小組的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組。 ●學(xué)習(xí)卡的運(yùn)用不但提高學(xué)習(xí)效率，而且達(dá)到對(duì)顏色辨識(shí)及構(gòu)圖知識(shí)、線(xiàn)條運(yùn)用的強(qiáng)化之?dāng)?shù)。 ●學(xué)習(xí)卡的運(yùn)用強(qiáng)化了學(xué)生觀(guān)察能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在探尋中接受知識(shí)的學(xué)習(xí)。 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換 五分鐘 7、將各小組代表的“一只站立的鳥(niǎo)”的作業(yè)重新出示，請(qǐng)各小組思考：倒過(guò)來(lái)的畫(huà)會(huì)變成什 么？分別說(shuō)出： 1）鳥(niǎo)頭變成什么？ 2）鳥(niǎo)頸變成什么？ 3）鳥(niǎo)的羽毛變成什么？ 8、小組代表匯報(bào)（要求學(xué)生發(fā)言?xún)?nèi)容不重復(fù)）鼓勵(lì)奇思妙想。 9、提示學(xué)生進(jìn)一步想象： 1）這棵樹(shù)上有什么？ 2）在樹(shù)下和四周還會(huì)有什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎碎_(kāi)素描紙上將自己的想法畫(huà)出來(lái)吧！ ●用小組討論方式突破難點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù) 。 發(fā)展創(chuàng)造 二十分鐘 10、學(xué)生作業(yè)練習(xí) 作業(yè)要求：掌握《神鳥(niǎo)》作品的主要特征并對(duì)倒置的作品進(jìn)行大膽的聯(lián)想，創(chuàng)造性地繪制出一幅神鳥(niǎo)變樹(shù)的圖畫(huà)。 學(xué)生自主完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 評(píng)價(jià) 二分鐘 11、選擇有代表性的作業(yè)點(diǎn)評(píng) 1）強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的構(gòu)圖及變樹(shù)的大膽表現(xiàn)（通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 　2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 神鳥(niǎo)變樹(shù) 神鳥(niǎo) 構(gòu)圖飽滿(mǎn) 主體突出 頭變根 樹(shù) 幾何造型 裝飾風(fēng)格 頸變干 深藍(lán)背景 鳥(niǎo)身紅紋 5　神 鳥(niǎo) 變 樹(shù) 一、 教材分析 　　臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。 　　神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。 　　二、 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。 　　2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。 　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 　　4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 　　三、 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 　　四、 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法 　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。 　　處理難點(diǎn)方法：1、以鳥(niǎo)聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。 　　五、 教學(xué)過(guò)程 　　（一） 導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 　?。ǘ?展示圖片：“神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。 　?。ㄈ?圖片的簡(jiǎn)單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。 　?。ㄋ模?圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。 　?。ㄎ澹?發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 　　六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 　　1、 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)?。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 　　2、 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。 　　3、 橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌?，（?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。 　　七、 評(píng)價(jià)過(guò)程 　　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。 　　八、 課后拓展 　　收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 附送： 2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《灑水成畫(huà)》表格式教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) √ 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 課前預(yù)習(xí)了解 二、 每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿(mǎn)水。 三、選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。 二、 教學(xué)課題：《灑水成畫(huà)》 了解：繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線(xiàn)條和線(xiàn)條繪畫(huà)的基本知識(shí)。 掌握：通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫(huà)的基本方法。 三、 教材分析 灑水是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動(dòng)中熟知的事情。本課的編寫(xiě)來(lái)源于學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生在做日常的公共衛(wèi)生時(shí)，對(duì)灑水留下的痕跡頗感興趣，通過(guò)參與游戲，滴水連線(xiàn)，灑水作畫(huà)，使學(xué)生在兒童天性需要的滿(mǎn)足中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí) 。 難點(diǎn)：灑水作畫(huà)。 四、 教學(xué)方法 灑水游戲——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——合作表現(xiàn)——賞析交流 五、 教學(xué)過(guò)程 一、 游戲?qū)? 1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！ 2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。 3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀(guān)察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！【百度圖片】 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 6、集中，匯報(bào) 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對(duì)！我們通過(guò)往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ 二、講授新課 1、師以瓶為筆，滴水作畫(huà)。 提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫(huà)什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫(huà)，師巡回輔導(dǎo)。 3、師：同學(xué)們畫(huà)得非常的不錯(cuò)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 4、生思考回答 5、師：聽(tīng)了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來(lái)合作畫(huà)一畫(huà)！ 7、生小組合作作畫(huà) 三、小結(jié) 六、 教學(xué)反思 通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生初步掌握了灑水成畫(huà)的基本方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 高，教學(xué)效果良好。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省青州市 學(xué)校：上莊小學(xué) 姓名： 牛洪金 職稱(chēng)：二級(jí)教師 電話(huà)：3789354 電子郵件：S3789354@126 通訊地址：山東省青州市廟子鎮(zhèn)上莊小學(xué) 牛洪金，男，1957年生，一級(jí)教師，從教30余年，工作兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教育教研工作，認(rèn)真鉆研教材，撰寫(xiě)的多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。