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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《身體的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿2 教科版 教材分析： 《身體的結(jié)構(gòu)》是科教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們的身體》這一單元的第一課。是整個(gè)單元的總起，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)。在這一課中，要向?qū)W生們介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體外形劃分和根據(jù)各個(gè)部分功能不同劃分，引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。本課有三個(gè)主要活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)，“觀察身體外部特征”，學(xué)生通過(guò)觀察和討論，提出人體從外形上看是由哪幾部分構(gòu)成的。第二個(gè)活動(dòng)，“感知身體里面有什么”，利用多種感官，推測(cè)身體的內(nèi)部組成。第三個(gè)活動(dòng)，“身體怎樣工作”，利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)，利用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。 教法學(xué)法： 學(xué)生在本單元中會(huì)經(jīng)歷多次觀察活動(dòng)，由于研究對(duì)象是人體，許多的觀察對(duì)象是在人體內(nèi)部，所以觀察方法中觸摸、聽(tīng)等方法應(yīng)用較多，教學(xué)中我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠在有目的的觀察基礎(chǔ)上，做到根據(jù)觀察對(duì)象的不同，選擇有效的觀察方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。 2、能夠應(yīng)用眼看、觸摸、手捏、耳聽(tīng)等觀察方法感覺(jué)身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)存在。 3、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：能認(rèn)真、細(xì)致地觀察。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、觀察身體的內(nèi)部器官。 2、做好觀察記錄。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示蝸牛、螞蟻圖片 師：三年級(jí)時(shí)，我們觀察過(guò)蝸牛，蝸牛的身體結(jié)構(gòu)分為哪幾個(gè)部分？ 我們還觀察過(guò)螞蟻，螞蟻的身體結(jié)構(gòu)又分為哪幾個(gè)部分？ 師：說(shuō)得很好，每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，我們可曾想過(guò)我們自己的身體結(jié)構(gòu)又有哪些特點(diǎn)呢？ 今天我們一起來(lái)觀察探究身體的結(jié)構(gòu)（出示課題） 二、觀察身體的外形 （1）師：觀察要按一定的順序進(jìn)行，你打算先觀察身體的什么？（那我們先來(lái)觀察身體的外形吧）（同時(shí)板書） 對(duì)照人體圖來(lái)說(shuō)說(shuō)，人的身體從外形上看，可以分成哪幾個(gè)部分？（同時(shí)板書：頭、頸、軀干、四肢） 總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢。 教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答人體是左右對(duì)稱的。） 你能具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱。 通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的） （2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 談話：（看著課件說(shuō)）這么和諧的身體給我們帶來(lái)了很大的方便，讓我們的身體看上去更加完美。下面我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，用兩只手系紅領(lǐng)巾， 噢，同學(xué)們系得真快！我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次比賽，用一只手系紅領(lǐng)巾，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?？讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活； 師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。 我們應(yīng)該如何對(duì)待這些殘疾人呢？ 小結(jié)：是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。（同時(shí)課件出示） 三、觀察身體的內(nèi)部 剛才，我們研究了身體的外形，那接下來(lái)我們?cè)撗芯渴裁戳?？（身體的內(nèi)部） 告訴學(xué)生人體好比一個(gè)袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么。先舉例，引導(dǎo)學(xué)生與說(shuō)出可以用手摸、看、聽(tīng)等方法猜出體內(nèi)各部分 下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)分工合作，討論，實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在《同步探究》 學(xué)生討論匯報(bào)。（師先舉例：用聽(tīng)的方法猜測(cè)出心臟） 這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法： ①有的說(shuō)，用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②有的說(shuō)，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的說(shuō)，說(shuō)話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④有的說(shuō)，吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃； ⑤有的說(shuō)，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說(shuō)，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； …… 小結(jié)：通過(guò)看、聽(tīng)、摸、捏、呼吸感受等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。(板書：身體的工作) 四、身體怎樣工作 師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。 板書：身體的工作 指名一名同學(xué)做模擬跳繩活動(dòng)， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。 剛才我們還做了一個(gè)活動(dòng)，大家都動(dòng)筆做了記錄，在記錄時(shí)又有哪些器官部位與器官參與了活動(dòng)？先靜靜思考半分鐘。 生：手、肌肉、骨骼、心臟、血管、大腦、肺…… 對(duì)比兩張氣泡圖，不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。 師：哪些器官共同參與了這個(gè)活動(dòng)，它們起到了什么作用？ 我們把兩次活動(dòng)的記錄，對(duì)照一下，看看有哪些是共同的，說(shuō)明，同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。由此，我們還可以把身體這樣分類，我們來(lái)作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。 　有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。（看課件） 五、總結(jié)活動(dòng)： 1、這節(jié)課我們一起觀察了人的身體結(jié)構(gòu)，你有哪些收獲？ 2、下面，老師要考考大家（出示判斷題） ３、關(guān)于人體的知識(shí)還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。下面請(qǐng)大家打開(kāi)《同步探究》Ｐ６０，完成上面的作業(yè)，并請(qǐng)組長(zhǎng)作好評(píng)價(jià)?！? 六、結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，我們的身體就像一個(gè)機(jī)器，但是世界上還沒(méi)有任何一架機(jī)器有人體這樣結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精巧，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。身體每天都陪伴你，擁有健康的身體，我們的思維才更敏捷，說(shuō)話才更誠(chéng)實(shí)，生存才更富有活力。讓我們更多的關(guān)注生命，愛(ài)護(hù)身體！大家說(shuō)，好嗎？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《身體的結(jié)構(gòu)》課堂實(shí)錄 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念 初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱 ，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。 2、過(guò)程與方法 初步學(xué)會(huì)有順序、有目的地利用各種方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)做觀察記錄。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛(ài)殘障人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的。 2、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、觀察身體的內(nèi)部器官 2、做好觀察記錄 教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 1．看陰影猜物體 老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張物體陰影的圖片，猜猜它是什么？（幻燈片出示房子、大象、人、蝸牛的陰影） 師：你是怎么猜出來(lái)的？ 小結(jié)：剛才，大家根據(jù)陰影的外形猜出了物體，真會(huì)觀察。由于同學(xué)們了解這些動(dòng)物和物體的特征，所以很快就猜出來(lái)了，可是他們又各不相同，我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)又有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)研究。 2．觀察身體的外形 揭示課題、板書：身體的結(jié)構(gòu) 一、身體的外形 師：觀察要有目的、按順序進(jìn)行，你打算怎樣觀察身體？對(duì)照人體圖觀察，結(jié)合自己是身體部位。 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道身體有哪些部分？人的身體從外形上看，可以分成哪幾個(gè)部分？注意糾正學(xué)生的說(shuō)法。 總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。 板書：頭、頸、軀干、四肢 比較身體的左右兩部分，有什么特點(diǎn)？（左右對(duì)稱） 體驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 左右對(duì)稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？你試試看？談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽? 師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做??？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。 小結(jié)；對(duì)身體殘疾需要幫助的人應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)。 二、觀察身體的內(nèi)部 （1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。 我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。 接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。 這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法： ①用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③說(shuō)話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃； ⑤餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； …… 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ 板書：身體的內(nèi)部 身體的內(nèi)部很多是看不到的，但可以通過(guò)耳朵聽(tīng)、手觸摸或者感覺(jué)到它們的存在。 在小組里，先看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能聽(tīng)到的和用手能摸到的身體的內(nèi)部有什么，告訴小組同學(xué)，填寫在記錄表里。 匯報(bào)交流。糾正不合理的想法 師小結(jié)：身體的各個(gè)部位都有骨頭，你們知道嗎，人體共有206塊骨頭，所有的骨頭組成了骨骼，骨骼支撐起了人體。（板書：骨骼） 師：其實(shí)你們平時(shí)說(shuō)的莖就是血管。我們摸到了脈搏，其實(shí)也是摸到了血管。血液隨著心臟跳動(dòng)在血管流動(dòng)就形成了脈搏。 師：我們?nèi)梭w大約有600塊肌肉。肌肉為人體的運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力。 剛才我們通過(guò)觀察了解了人體的一些內(nèi)部器官與結(jié)構(gòu)，可惜有些器官與結(jié)構(gòu)在我們的課堂上很難觀察到。老師給同學(xué)們帶來(lái)了人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖（電腦顯示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。 三、身體怎樣工作 師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。 身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。 板書：身體的工作 例如：打籃球時(shí)，手、腳都要?jiǎng)?，心臟不能停止跳動(dòng)，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同學(xué)做模擬跳繩活動(dòng)， 觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？ 一起完成氣泡圖記錄表 每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。 展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。 剛才我們還做了一個(gè)活動(dòng)，大家都動(dòng)筆做了記錄，在記錄時(shí)又有哪些器官部位與器官參與了活動(dòng)？先靜靜思考半分鐘。 生：手、肌肉、骨骼、心臟、血管、大腦、肺…… 對(duì)比兩張氣泡圖，不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。 師：哪些器官共同參與了這個(gè)活動(dòng)，它們起到了什么作用？ 我們把兩次活動(dòng)的記錄，對(duì)照一下，看看有哪些是共同的，說(shuō)明每作一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有好多器官參與，我們還需要全面了解身體，我們?nèi)祟惖娜梭w，根據(jù)功能的不同可以分為八大系統(tǒng)（出示幻燈片） 四、總結(jié)、延伸 1、這節(jié)課是我們身體單元的起始課，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要繼續(xù)深入探究人體各個(gè)系統(tǒng)，這節(jié)課，你有什么收獲和感受嗎？還有什么疑問(wèn)？ 2、和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過(guò)查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫觀察記錄。