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2019-2020年（滬教牛津版）一年級(jí)英語上冊(cè)教案 unit3 Lesson2 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能目標(biāo) 能聽懂對(duì)話：How old are your? I am five years old. 二、過程與方法目標(biāo) 1.TPR教學(xué)法, 使學(xué)生聽聽做做。 2.通過小組對(duì)話，使學(xué)生熟練掌握對(duì)話。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.任務(wù)性教學(xué)法:通過本課的學(xué)習(xí), 對(duì)年齡的詢問有初步了解。 2.使學(xué)生有正確的英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的，更好的溝通表達(dá)。 3. 通過掛圖做圖意描述，使學(xué)生比較直觀。符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何詢問年齡。 教學(xué)難點(diǎn)： 自如對(duì)話。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)一到十的數(shù)字。 二、講授新知 1．老師做自我介紹，引出I’m twenty years old.讓學(xué)生猜這句話的意思。 2．老師詢問學(xué)生的年齡引出How old are you?學(xué)生回答：I’m …. 3. put up the wallchart on the board and tell a story like this: One day Sam and May went to the beach with mummy and daddy. They love swimming.They had their swim-suits on and were doing some warm-up exercises before getting into the water. There was a fat man sitting nearby.Look at his fingers and toes. They were so round! As Sam was kicking up his foot,this man asked, “How old are you?” Sam answered, ‘I am five years old.’ May knew how to count,so she held up five fingers, Sam and May had a happy time at the beach. 三、鞏固操練 1. 師生互問。 2. 同桌之間做對(duì)話。 四、小結(jié)，作業(yè) 句型：How old are your? I am five years old. 五、板書設(shè)計(jì) Unit3 How old are your? I am five years old. 附送： 2019-2020年（滬教牛津版）一年級(jí)英語上冊(cè)教案 unit7 Lesson5 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握并背誦Rhyme. 過程與方法目標(biāo)： 通過聽音跟讀來熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長 教學(xué)重點(diǎn)： 背誦Rhyme 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 三、講授新知： 1．T：Today we will learn a rhyme about our family members and how we love them. 2．Discuss with students what is happening in the first picture and then read the first verse to them. 3．Explain “is ing” and “I love him.” 4．Invite pairs of students to act out the first verse. 給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。 通過兒歌練習(xí)，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，真正做到寓教于樂。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生。以小組為單位，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。 四 、鞏固操練： Individual Ss act out the first verse. Ss read the rhyme Ss work in pairs Individual Ss act out the new verse. 五、小結(jié)、作業(yè)： 跟讀本課錄音2遍。 六、板書設(shè)計(jì)： Let’s enjoy: My father is ing. Di-Di. My father is ing. Di-Di. Say hello. How are you? My father is ing. I love him.