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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版 教學目標： 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學重點： 1.指導學生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 2.讓學生設計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。 教學準備： 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實物。 2.學具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。 教學程序： 程 序 教師的活動 學生的活動 要點 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。 看表演。 教師的表演要生動。 出示課題：“蹦蹦跳跳”。 學習紙彈簧玩偶的制作方法。 提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？ 學生自由交談后，發(fā)表意見。 教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。 提要求，讓學生分組探討紙彈簧的折疊方法。 開書，分組討論學習。 出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。 提問：紙彈簧分別做了動物的哪些部分？ 欣賞，比較，自由交流。 欣賞教材。 教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。 分小組進行集體制作。 提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？ 分組思考、制作。 指導、參與制作。 以小組為單位，開展集體制作。 討論、合作，愉快地制作。 教學評價與延伸。 指導、傾聽、參與評價。 提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。 評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。 肯定學生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。 用欣賞的目光、語言與學生交流。 表演游戲。 組織、參與表演游戲。 自由表演玩樂。 盡興地表演玩樂。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 2教案 湘美版 教學目標： 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 3.體驗美術(shù)學習的快樂。 教材分析： 本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。將制作和玩樂充分的融為一體，無論是在制作上還是在玩法上都具有很強的散發(fā)性和趣味性。 教學重點：如何制作紙彈簧。 教學難點：引導學生設計制作出各種有趣的、有特色的玩偶形象。 教學過程設計： 激趣導入 播放《蹦蹦跳》兒歌，小朋友們跟著老師一起動動手、動動腳，把學生引入到蹦蹦跳跳、輕松愉快的情境中。 老師提議舉辦“玩偶party”，引出課題——蹦蹦跳跳。 探究觀察 掌握方法 教師出示四個有趣的小玩偶并分別介紹。（提問：為什么它們會蹦蹦跳呢？） 學生觀察，回答問題。（引出紙彈簧） 怎樣制作紙彈簧？ 通過拆卸紙彈簧成品，學生自主嘗試制作彈簧。 教師示范紙彈簧制作步驟，解決學生自主動手時遇到的問題。 設計構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn) 學生采用獨自完成與集體合作相結(jié)合的方式，制作新穎獨特的玩偶形象。 教師巡回指導。 作品講評 1.給自己的作品取名，參加party。 2.一起評選出“最佳創(chuàng)意”“最佳形象”“最佳制作”三個獎項。 拓展延伸 還可以用紙彈簧來做什么？ 還有什么可以制作彈簧？