《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學八年級語文上冊 21 小石潭記課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學八年級語文上冊 21 小石潭記課件 語文版（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小石潭記小石潭記柳宗元hunghunglilichchyyknkny ychchx xcclioliochuchungngsusu給下列加點的字注音。給下列加點的字注音。篁竹（篁竹（ ） 清冽（清冽（ ）為坻（為坻（ ） 為嶼（為嶼（ ）為嵁（為嵁（ ） 佁佁然（然（ ）俶俶爾（爾（ ） 翕忽（翕忽（ ）參差（參差（ ） 寂寥（寂寥（ ）悄愴（悄愴（ ） 幽邃（幽邃（ ） 目標與要求目標與要求1了解文章大意并背誦全文。了解文章大意并背誦全文。體會文章的寫景抒情的方法。體會文章的寫景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。 記：記：古代一種古代一種文體文體，以以敘事敘事為為主，往往主

2、，往往通過記人、記事、記物、通過記人、記事、記物、寫景來抒發(fā)作者感情或見解，借景寫景來抒發(fā)作者感情或見解，借景抒情、托物言志。本文是一篇抒情、托物言志。本文是一篇山水山水游記游記。你了解嗎？你了解嗎？桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道醉翁亭記醉翁亭記北宋北宋 歐陽修歐陽修桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉

3、東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽

4、樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹滿井游記滿井游記明代明代 袁宏道袁宏道桃花源記桃花源記東晉東晉 陶淵明陶淵明岳陽樓記岳陽樓記北宋北宋 范仲淹范仲淹柳宗元柳宗元 唐代文學家唐代文學家，唐宋唐宋八大家之一。字子厚八大家之一。字子厚，祖籍，祖籍河東（今山西永濟），河東（今山西永濟），世稱世稱柳河東柳河東。因官終柳州刺史，。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動導唐代古文運動 ，并稱，并稱“韓柳韓柳”。他參加過永貞革。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元

5、在荒遠偏僻的永從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿年僅四十七歲的生命。文稿由由劉禹錫編為劉禹錫編為柳河東集柳河東集。柳宗元是一個柳宗元是一個“遍悟遍悟文體文體”的文學家的文學家 ，眾體兼長，作品豐富，眾體兼長，作品豐富，以以散文成就最大散文成就最大，有有柳河東集柳河東集。山水山水游記游記是柳宗元散文創(chuàng)是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術獨創(chuàng)性作中最富藝術獨創(chuàng)性的一部分，有的一部分，有永州永州八記八記等留存，其中等留存，其中最負盛名的是最負盛名的是小石

6、小石潭記潭記。柳宗元被貶為永州司馬柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水不薄，奇形異態(tài)的潭水小丘小丘石渠石渠山澗紛山澗紛至沓來，美不勝收。至沓來，美不勝收。永州八記永州八記就寫于此就寫于此時。時。 柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。 為人稱道的為人稱道的永州八記永州八記是他被貶謫到永州以后寫的是他被

7、貶謫到永州以后寫的始始得西山宴游記得西山宴游記鈷潭記鈷潭記鈷潭西小丘記鈷潭西小丘記至小丘西至小丘西小石潭記小石潭記袁家渴記袁家渴記石渠記石渠記石澗記石澗記小石城小石城山記山記 。 這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，水勝景，繼承了酈道元繼承了酈道元水經(jīng)注水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。 水經(jīng)注水經(jīng)注是是地理書地理書，對景物多客觀描寫對景物多客觀描寫，少主觀，少主觀感情的流露。感情的流露。 柳宗元的柳宗元的山水游記山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺融合于自

8、然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。憤抑郁的心情。永州八記永州八記與與小石潭記小石潭記 作者曾被貶為永州司馬，結合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連作者曾被貶為永州司馬，結合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱永州八記永州八記。小石潭小石潭記記就是其中最著名的一篇。就是其中最著名的一篇。 作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此他所寫的游記他所寫的游記散文，往往借景抒情，抒發(fā)謫居生活

9、的清寂苦悶、抑郁憂傷之散文，往往借景抒情，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情，并寄托自己政治上不得志的悲憤。情，并寄托自己政治上不得志的悲憤。 一一.聽課文錄音，注意字聽課文錄音，注意字音字形，初步感知課文。音字形，初步感知課文。學生大聲讀課文學生大聲讀課文,注意語調(diào)的把握注意語調(diào)的把握.提示提示:1.1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭小石潭, ,有全石帶來的好奇有全石帶來的好奇, ,有清澈的有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂, ,應讀得應讀得歡快歡快些些. .2.2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂第三四五段寫小石潭周

10、圍幽深冷寂的氛圍的氛圍, ,應該讀得應該讀得傷感傷感些些, ,低沉低沉些些. . 從小丘西行百二十步，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán),心樂之。心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動日光下澈，影布石上，佁然不動；青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。俶爾遠逝，往來翕忽，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其岸勢犬

11、牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。 二二.疏通文句疏通文句, ,落實字落實字詞詞, , 整體把握課文的內(nèi)容整體把握課文的內(nèi)容. . 從小丘西行百二十步，隔從小丘西行百二十步，隔 ， 水聲，如水聲，如佩環(huán)，心佩環(huán)，心 。 竹竹 道，道， 見小潭，水見小潭，水 。篁竹篁竹竹林竹林聞聞聽到聽到砍倒竹子，開辟出

12、一條道路（走砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。水特別清涼。從小土丘向西從小土丘向西走走一百二十步，一百二十步，隔著竹林，聽隔著竹林，聽到了水聲，到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。（我的）心情高興起來。鳴鳴使動用法使動用法, ,使使鳴叫鳴叫樂之樂之代詞代詞,指水聲指水聲喜歡喜歡伐伐砍伐砍伐取取開辟開辟尤尤特別特別,格外格外清洌清洌清涼清涼下下名詞作狀名詞作狀語語,在下面在下面 ，為巖。青樹翠蔓，為巖。青樹翠蔓， 搖搖 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石

13、底石底 ，為，為 ，為，為 ， 全全為為近近卷卷以以出出坻坻嶼嶼為為嵁嵁整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、成為坻、嶼、 嵁、巖嵁、巖各種不同各種不同的形狀。的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。垂，參差不齊，隨風飄動。蒙蒙絡絡綴綴參差參差 披拂披拂完整的完整的作為作為以以介詞介詞,用用靠近靠近動詞動詞,翻卷翻卷連詞連詞, ,相當于相當于 “ “而而”露出露出水中高地水中高地小島小島成為成為不平的巖石不平的巖石覆蓋覆蓋連結連結纏繞

14、纏繞長短長短高低高低不齊不齊隨風飄蕩隨風飄蕩的樣子的樣子潭中魚潭中魚 百百 頭，皆頭，皆 游無所游無所 。日光。日光 ，影影 石上，石上， 不動；不動； 遠逝，往來遠逝，往來 。 與游者相與游者相 。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的?？罩杏蝿?，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，陽光直照到水底， 魚的影子魚的影子呆呆地一動呆呆地一動不動；不動；又忽然向遠處又忽然向遠處游去，往來很快游去，往來很快.好像和游人一同歡樂。好像和游人一同歡樂?？煽稍S許若空若空依依下澈下澈副詞副詞, ,大約大約 左右左右,光景光景像像名詞作狀語名詞作狀語,

15、,在空中在空中依靠依靠, ,憑借憑借名詞作名詞作狀語狀語, ,向下向下動詞動詞, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的樣子呆呆的樣子俶爾俶爾忽然忽然翕忽翕忽輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子映在石頭上，映在石頭上，似似好像好像樂樂動詞動詞, ,逗樂逗樂, ,娛樂娛樂 潭西南潭西南 望望 ， ，明滅可見。，明滅可見。 岸勢岸勢 互，不可知互，不可知 。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。蛇爬行那樣彎

16、曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。而而斗斗蛇蛇連詞連詞, ,表修飾表修飾名詞作狀語名詞作狀語, ,像北斗星一樣像北斗星一樣名詞作狀語名詞作狀語, ,折折行行像蛇像蛇一樣一樣曲折曲折其其代詞代詞, ,那那犬牙犬牙名詞作狀語名詞作狀語, ,像犬牙那樣像犬牙那樣差差動詞動詞,交錯交錯爬行爬行其源其源它的源頭它的源頭形象比喻形象比喻 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹 ， 無人，無人， 骨，骨， 。 境境 清，不清，不 久久 ， 記記 。 環(huán)合環(huán)合環(huán)繞包圍環(huán)繞包圍寂寥寂寥寂靜空曠寂靜空曠凄神寒凄神寒使使凄涼凄涼心神心神使使寒冷寒冷悄愴幽邃悄愴幽邃憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠幽靜深遠因為因為以以其其那里那里過過過過

17、于于居居可可能夠能夠停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代詞代詞, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .連詞連詞, ,表順承表順承離開離開真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨， 者：吳武陵，龔古，者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。弟宗玄。 從者，崔氏二從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的

18、有姓崔的兩個少年，一個叫恕跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。己，一個叫奉壹。曰曰叫叫隸隸跟隨跟隨余余我我小生小生年輕人年輕人同同一起一起游游游玩游玩而而連詞，表并列連詞，表并列 一詞多義：一詞多義：全石以全石以為為底底為為坻，坻，為為嶼，嶼，為為嵁，嵁，為為巖巖為為（作為）（作為）（成為）（成為）潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭不不可可知其源知其源可可（大約）（大約）(能夠，能夠，可以可以)古今異義：古今異義：清清水尤水尤清洌清洌以其境過以其境過清清（清涼）（清涼）（凄清，冷清）（凄清，冷清）以以全石全石以以為底為底以以其境過清其境過清（用）（用）（因為）（因為）（古）離開（古）離

19、開 （今）前往，到某處（今）前往，到某處 知識點歸納 去：去： 小生：小生：（古）年輕人（古）年輕人 （今）戲曲藝術中的一種角色（今）戲曲藝術中的一種角色 去：去： 小生：小生：（古）年輕人（古）年輕人 （今）戲曲藝術中的一種角色（今）戲曲藝術中的一種角色重點虛詞：重點虛詞：以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境過清其境過清而：乃記之而：乃記之而而去去 潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃記之而去記之而去連詞，而連詞，而介詞，因為介詞，因為連詞，表承接連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表修飾副詞，于是，就副詞，于是，就解釋加點的詞解釋加點的詞1. 1.全石以全石以為為底底 為坻為嶼，為坻為嶼，為為嵁嵁

20、為巖為巖2.2.潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭 不不可可知其源知其源3.3.參參差差披拂披拂 其岸勢犬牙其岸勢犬牙差差互互4.4.下見小潭，水尤下見小潭，水尤清清冽冽 以其境過以其境過清清，不可久居，不可久居5.5.聞水聲，如鳴聞水聲，如鳴珮珮環(huán)，心環(huán)，心樂樂之之 似與游者相似與游者相樂樂6.6.皆若空皆若空游游無所依無所依 同同游游者：吳武陵者：吳武陵（動詞，作為。）（動詞，作為。） （動詞，成為。）（動詞，成為。） （大約。）（大約。） （能夠。）（能夠。）（形容詞，長短不一。）（形容詞，長短不一。） （動詞，交錯。）（動詞，交錯。） （清澈。）（清澈。）（凄清、冷清）（凄清、冷清） （以（

21、以為樂。）為樂。） （歡樂。）（歡樂。）（游動。）（游動。）（游玩。）（游玩。）詞類活用 從小丘從小丘西西行百二十步（行百二十步（方位名詞作狀語方位名詞作狀語，向西），向西） 下下見小潭（見小潭（方位名詞作狀語方位名詞作狀語，在下面），在下面） 皆若皆若空空游無所依（游無所依（名詞作狀語名詞作狀語，在空中），在空中） 日光日光下下澈（澈（方位名詞作狀語方位名詞作狀語，向下），向下） 斗斗折折蛇蛇行（行（名詞作狀語名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣），斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣） 其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互（差互（名詞作狀語名詞作狀語，像犬牙一樣），像犬牙一樣） 心心樂樂之（之（形容詞

22、作動詞形容詞作動詞，感到快樂），感到快樂） 凄凄神神寒寒骨（形容詞骨（形容詞使動用法使動用法，凄，使，凄，使凄涼；寒，使凄涼；寒，使寒冷）寒冷） 三.分析課文,概括段意:第一段第一段發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭隔隔聞聞伐伐取取見見水水石石樹樹清清怪怪青青幽幽移步換景移步換景 定點特寫定點特寫 景中含情景中含情聞聲聞聲 見形見形 潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游魚游魚 襯襯清澈清澈側面描寫側面描寫動靜結合動靜結合融融心情心情樂樂由景生情由景生情第三段寫小潭源流第三段寫小潭源流 1,溪身:曲折蜿蜒. 2,岸勢:參差不齊.第四段:寫小石潭的氣氛和作者的感受。 1,環(huán)境氣氛:清幽. 2.作者的感受:凄

23、涼.最后一段：記錄同游者最后一段：記錄同游者 全文共五段，可分為四部分全文共五段，可分為四部分第一部分（第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（第二部分（23），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分（第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。），介紹與自己同游小石潭的人。 小石潭記小石潭記是是永州八記永州八記中中的一篇。的一篇。這篇散文生動地描寫出了小石這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)

24、了作者貶官失意后的孤凄之情。貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。 四,寫作特點 : 1,寄情于景. 2正面描寫與側面描寫相結合. 3,動靜結合. 4,運用擬人,比喻等修辭手法.初步感悟初步感悟.本文是按照什么順序來寫的？ 課文是按照瀏覽的順序來寫的，條理十分清楚. 發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛重點研習朗讀課文第一段，討論下列問題:1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的

25、經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。隔、聞、伐、取、見（動詞準確）2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？篁竹、水 聲、小潭、青樹 移步換景移步換景 課后鞏固課后鞏固1.1.課文是按照什么順序寫的課文是按照什么順序寫的? ?課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛 。2.2.抓住了小石潭的哪些特點？抓住了小石潭的哪些特點？小石潭的特點：幽靜。小石潭的特點：幽靜。3.3.作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受：幽深作者對小石潭的整

26、體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。冷寂，孤凄悲涼。問題研究問題研究1 1第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心作者貶居生活孤凄悲涼的心境境。這是作者被排擠

27、、受迫害的身世遭遇的反映，。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦封建社會中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境

28、的觸發(fā)，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。憂傷悲涼的心情又會流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景。寓情于景。深入探究深入探究2.2.文章一開頭作者文章一開頭作者“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”，觀魚時寫魚，觀魚時寫魚“似與游者相樂似與游者相樂”，可是坐潭上后，竟，可是坐潭上后，竟“悄愴幽邃悄愴幽邃”，這一，這一“樂樂”，一，一“凄凄”，矛盾嗎？為什么？，矛盾嗎？為什么？不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳宗元參與改革，失敗

29、被貶，心中憤懣難平，因而宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄凄苦是他感情的主調(diào)苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種郁的心情。但這種歡樂歡樂畢竟畢竟是暫時的是暫時的，一經(jīng)凄涼環(huán)，一經(jīng)凄涼環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1.1.在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子。在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子?！靶臉分臉分?，“似與游者相樂似與游者相樂”，“凄神寒骨，凄神寒骨，悄愴幽邃悄愴幽邃”。小石潭記小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景移步換景潭中景潭中景物：物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游魚：快樂活躍游魚

30、：快樂活躍動靜結合動靜結合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊比喻比喻潭中氣氛潭中氣氛：寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者隔、聞、伐、隔、聞、伐、取、見取、見氣氛：幽深冷寂氣氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪樹樹青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂側面描寫側面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移移 步步 換換 景景(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是：文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_。 課堂反饋課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒）按原文填空。（如能默寫，就更棒） 文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫遭貶后憂傷心情的句子是：遭貶后憂傷心情的句子是：_，_，_。 文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_，_。