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2019年(秋季版)一年級數(shù)學(xué)上冊 第7單元 分與合學(xué)案蘇教版 第一課時2--5各數(shù)的分與合 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：使學(xué)生探索并掌握2--5各數(shù)的分與合，并體會“分”與“合”的關(guān)系。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、【疑】導(dǎo)入 出示：把 放在 里。 看到這些你有什么疑問？ 二、【探-展】學(xué)習(xí)過程 １．?dāng)[一擺。 　　請小朋友拿出5個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。 　　（１）5個圓片，分別放到2個盤子，可以怎么分？有幾種分法？ 　　根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，填出下表： 圓片個數(shù) 第1個盤子 第2個盤子 5 5 5 5 三、【練-展】 1、拿出4張卡片，自己擺一擺分一分。3張卡片，自己擺一擺分一分。 四、【評】課堂小結(jié)？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。 一年級一冊第七單元第二課時 6、7的分與合 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生探索并掌握6、7的分與合，并體會“分”與“合”的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過程】 一、【疑】導(dǎo)入 1、出示 根據(jù)前面學(xué)的2--5各數(shù)的分法，你有什么疑問？ 2、 【探-展】學(xué)習(xí)過程 １．?dāng)[一擺。 　　請小朋友拿出6個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。 　?。ǎ保?個圓片，分別放到2個盤子，可以怎么分？有幾種分法？ 　　根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，在下面（ ）里表示出來： 6 6 （ ） 6 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（1 ）（ 5）（ ）（ ）2 4 三、【練-展】導(dǎo)學(xué)習(xí)題： 1、拿出7張卡片，自己擺一擺分一分。 2、 練一練。 7 7 7 7 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ 2） （ 5）（ 1） （ 6） 四、【評】課堂小結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@和感受！ 一年級一冊第七單元第三課時 8的分與合 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生探索并掌握8的分與合，并體會“分”與“合”的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過程】 一、【疑】導(dǎo)入 1、出示 ，如何把8個 分一分，你有什么疑問？ 3、 【探-展】學(xué)習(xí)過程 １．?dāng)[一擺。 　　請小朋友拿出8個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。 　?。ǎ保?個圓片，分別放到2個盤子，可以怎么分？有幾種分法？ 　　根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，在下面（ ）里表示出來： 圓片個數(shù) 第1個盤子 第2個盤子 8 8 8 8 三、【練-展】導(dǎo)學(xué)習(xí)題： 1、拿出9張卡片，自己擺一擺，分一分。 3、 練一練。 9 9 （ ） 9 9 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（3 ） （6 ）（ ） （ ）（ ） （ ）（4 ） （ 5） 四、【評】課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 10的分與合 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生探索并掌握10的分與合，并體會“分”與“合”的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過程】 一、【疑】導(dǎo)入 1、找10個同學(xué)，怎樣分成兩組，你有什么辦法？ 4、 【探-展】學(xué)習(xí)過程 １．?dāng)[一擺。 　　請每組拿出10支粉筆，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的自己動手?jǐn)[一擺。 　　（１）10支粉筆，分別分成2堆，可以怎么分？有幾種分法？ 　　根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，在下面（ ）里表示出來： 粉筆支數(shù) 第1堆 第2堆 10 10 10 10 三、【練-展】 1、拿出10張卡片，到講臺上分一分和同學(xué)們一起分享。 2、練一練。 10 10 10 10 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ 2）（8 ）（4 ） （ 6） 四、【評】課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 附送： 2019年(秋季版)三年級語文上冊 我家門前的海導(dǎo)學(xué)案長春版 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 1、學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的“怯、芭、藻、碩、馳、駿、愈”7個生字。 2、默讀課文，了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥模凇拔摇毖壑袨槭裁词沁@些樣子？體會作者與大海的感情。 3、有感情地朗讀課文。 第一課時 一、情景導(dǎo)入： （1）（幻燈片出示大海的圖片）同學(xué)們，說一說你看到了什么。喜歡海嗎?都有誰到過海邊，看到過大海？說說你看到的大海是什么樣？ （2）今天我們就來學(xué)習(xí)一片描寫海的課文——《我家門前的海》。請大家齊讀課題。（學(xué)生讀）從課題中你知道了什么？ 二、自主學(xué)習(xí)。 1、給下列字詞注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 羞怯 海藻 飛馳 駿馬 （ ） （ ） （ ）（ ） 芭蕉 碩大 愈來愈美 2、給下列多音字組詞 mēng( ) bo （ ） shǔ（ ） 蒙 mng ( ) 薄 數(shù) měng ( ) b （ ） sh （ ） 2、詞語解釋 惺忪： 安恬： 希冀： 姍姍： 密匝匝： 應(yīng)接不暇： 3、.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。 通過預(yù)習(xí)課文你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎? 在漁家孩子的眼里，大海像（ ），像（ ），像 ( ). 4、想一想、“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥模繛槭裁磿沁@個樣？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 二、合作探究。 （一）學(xué)習(xí)“多變的臉”部分。 1.自由讀，思考為什么說大海像多變的臉？ 2.作者是怎樣描寫的？ ______________________________________ 3.你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。（生匯報，感情讀） 4.那作者喜歡什么樣的大海？在作者的情感中，大海的多次變臉，他都喜歡。請找一找，寫一寫。 ————————————、————————————、 ———————————— 追問：為什么大海的多次變臉，他都喜歡？從下文中找找答案。 ———————————————————— （二）、學(xué)習(xí)“牧場”部分 1、.“望不透的綠草”“開不敗的白花”指什么？ ————、————— 2.為什么說“海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀” —————————————————————————— 3.有感情朗讀“牧場”部分， 體會海島的富饒，給人們帶來的希冀。 （三）、學(xué)習(xí)“畫” 1. 我家門前的海是一幅什么樣的畫？ —————————————— 2、怎樣理解“島上人，都是畫中人：島上人，又都是畫師” ————————————————————————————四．展示質(zhì)疑 1、“我家門前的?！痹凇拔摇毖壑惺窃鯓拥?？為什么會是這樣？小組討論完成下面的表格。 怎樣的 為什么是這樣子的 五、【能力檢測】 1、我會給下面形近字組詞。 　　馳（ 　）　駿（ ?。≡澹ā?）　愈（ 　） 　　弛（ ?。【??。≡瑁ā?）　愉（ ?。? 　　池（　 ）　俊（　 ）　操（　 ）　榆（ ?。? 2、我會根據(jù)課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)脑~語。 　①我喜歡（ ?。┑哪槨? 　　我喜歡（ ?。┑哪槨? 　　我喜歡（ ?。┑哪?。 ?、诤Ｉ夏翀觯?qū)走了（　 ）。 　　海上牧場，放牧著（　 ）。 　　海上牧場，跳躍著（　 ）。 3、課文理解填空： 《我家門前的海》描繪了漁家孩子眼中的海，首先交代了（?。?，接著分別描繪海在漁家孩子眼中的樣子：海是“_____”，是“_____”，是“_____”。因為那海是多變的，就像（　）；那海是富饒的，就像（?。荒呛Ｊ侨招略庐惖?，就像。文章表達(dá)了漁家人對和自己息息相關(guān)的那片大海的（?。┡c（　）。 4、課內(nèi)句段讀練： 當(dāng)風(fēng)（ ?。?，安恬頓時變成多皺，密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。海（ ?。?，一邊（ ），一邊（　 ），那揚起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須…… 上面所填的詞語，都是用來寫人的詞語，這里直接用來描寫大海，這種寫法叫做擬人。我會照樣子寫一句話： 　　__________________________________________________________ 六、【課外拓展】 這位生長在海邊的漁家孩子長大以后想起他的故鄉(xiāng)——門前的海，他會想起那首歌呢？（播放《大海啊，故鄉(xiāng)》想像你就是那位漁家孩子，下面請欣賞。你想對大海說些什么？ 七、【星級評價】 自評☆☆☆ 他評 ☆☆☆ 師評☆☆☆ 及時訂