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2019-2020年蘇教版科學五上《晝夜對動植物的影響》教案設計 教學目標： 1、過程和方法： 學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系. 能根據(jù)調(diào)查作出相應的分析和判斷. 2、知識與技能： 知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響. 知道動植物,人體都有自己的生物鐘. 建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認識。 3、情感態(tài)度與價值觀： 體會到晝夜交替對生物的奇妙影響. 培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì). 教學重點：知道晝夜的交替變化會對動植物產(chǎn)生影響。 教學難點：晝夜的交替變化會對動植物產(chǎn)生的影響以及調(diào)查夜間小動物的活動。 課時安排：兩課時 教學準備：有關(guān)晝夜對動植物及人體產(chǎn)生影響的圖片或影像資料，課件等。 教學過程： 一、激趣導入 1、談話激趣。 師：同學們，你喜歡美麗的鮮花和可愛的小狗嗎？今天，它們來邀請我們到植物王國和動物王國去玩玩，想去嗎？（生：想） 師：請你們邊看，邊把它們的名字叫出來好嗎？【課件播放放視頻】 師：同學們，美嗎？（生：美！） 植物王國和動物王國是美麗的，同時它們也是神秘的，你相信嗎？（生七嘴八舌的說，師不作評價） 下面，讓我們?nèi)タ纯此鼈兊闹械囊恍┖芷嫣氐默F(xiàn)象（多媒體演示晝夜植物的變化，動物的活動情況）。 2、引入課題。 師敘述現(xiàn)象……這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？帶著這樣的問題我們今天就來一起研究晝夜對動植物的影響。（板書課題） 二、研究晝夜對植物的影響 1、出示典型植物為研究對象 師：首先我們來研究一下晝夜對植物的影響。同學們請看，這是來自植物王國的兩位使者：郁金香和合歡樹。這是它們在一天中不同時段的所留下的美麗身影（媒體出示）。請同學們仔細觀察一下，看看它們在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ 學生討論并交流。 2、互相交流生活中的同類現(xiàn)象。 師：你周圍有哪些植物也像郁金香一樣會隨著晝夜時間的變化而變化？ 生：交流（老師相機出示牽?；ǖ恼掌? 師：你能列舉哪些植物呢？這些有這樣的變化嗎？這只是同學們憑借生活經(jīng)驗去分析的，老師希望同學們下來后去圖書館或者上網(wǎng)查查資料證實一下，你們剛才的猜想。 師：那是不是所有的植物都像郁金香、合歡樹、牽牛花一樣，白天花朵綻放或葉子張開，夜晚花朵或葉子閉合在一起呢？生：思考交流。 師：白天開花容易看見，但晚上開花是不容易見的。你有沒有晚上起來觀察曇花、夜來香這些植物開花呢？（多媒體演示曇花、夜來香植物夜晚開花的動畫。） 師：從這些植物白天和夜晚的變化中你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生：學生討論并交流。小組匯報。 3、歸納小結(jié)： 每種植物和生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱生物鐘。板書（植物 生物鐘）（多媒體介紹晝夜對植物影響的相關(guān)內(nèi)容） 4、了解花鐘并嘗試制作花鐘 （1）介紹花鐘 師：正因為晝夜對植物的影響，瑞典生物學家卡羅拉斯林奈根據(jù)不同植物開花時間的不同制作了一個花鐘。（多媒體介紹有關(guān)花鐘的詳細內(nèi)容） 師：科學家們調(diào)查了周圍的一些植物的開花時間，在教科書上12頁有一些介紹。同學們可以去了解一下 （2）制作花鐘。 師：你是否能根據(jù)表格里的內(nèi)容編制一個花鐘 ？其實老師做了一個花鐘！（老師出示花鐘模型）同學們也可以以老師的花鐘為模型，在老師給你的小紙片上制作一個簡易的花鐘。注意：一天有24小時，鐘面上只有12小時，那我們可以分為兩個時段來制作花鐘，以凌晨到上午這12小時來制作一個簡易的花鐘；也可以以下午到晚上這12小時來制作一個簡易的花鐘。我們做的花鐘只要能表示出一個大概的時間就可以了。 （3）展示作品 5、學會運用生物鐘改變植物的生長 師：同學們了解了植物有生物鐘，并根據(jù)不同植物的開花時間制作了漂亮的花鐘，真的是很棒！那我們能不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物，比如，讓白天開花的郁金香在夜晚也能開放呢？ 生：交流匯報 【在此過程中，師引導：晝夜對植物有影響，那就是形成了生物鐘。既然植物在白天和黑夜有這么大的區(qū)別，那老師想問問孩子們：白天和黑夜最大的不同點是什么呢？（生：白天有強烈的陽光，黑夜沒有陽光） 師：通過我們的討論我們知道白天光線強，夜晚沒有什么光線或者光線很弱。郁金香就是這樣一種只有在白天這種強烈光線下才能開放的植物。】。 小結(jié)：孩子們，其實人們常常就是利用晝夜對植物的影響，改變植物的生物鐘，讓有些夜里開花的植物在白天也能被人們所欣賞到。（老師出示白天欣賞到曇花開花的視頻） 三、了解晝夜對人的影響 過渡：去了一趟植物王國，我們認識到了植物王國的神秘。植物王國的小精靈可說話了，它說，它們也想了解同學們一天中不同時刻的活動呢！ 1、填寫作息表 同學們你能把自己的一天中的作息時間填在一號表格中嗎？（注意：要寫很平常的一天，不能選取特殊的一天來記錄。） 2、發(fā)現(xiàn)人體生物鐘。 師：孩子們，誰來匯報一下自己填的表格。其它同學請認真聽，看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（指名） 師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒有？白天在活動還是在休息？夜晚在休息了嗎？可以告訴老師嗎？ 3、小結(jié)： 孩子們我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有類似的規(guī)律,都是按24小時變化的，幾乎都是白天活動，夜晚休息。其實這就是我們的生物鐘。（板書：人 生物鐘） 4、認識人體生物鐘的奇妙 師：【人體的生物鐘很奇妙，研究發(fā)現(xiàn)人體在早上6時起床精神就會很飽滿，在上午9時到12時是人一天中的工作學習的最佳時期，在13時進入疲倦期，稍微休息一下，從15時到17時是人工作效率和積極性較高的時期。在晚上21時是人體進入休息和調(diào)節(jié)的最佳時機。因此我們要合理分配時間。利用好我們的生物鐘學習、工作、休息。也正是因為我們?nèi)梭w有這樣的生物鐘，所以我們到了深夜，就會覺得很疲勞，想睡覺，到了早晨沒有鬧鐘，我們也能常常自己醒來?！? 四、指導學生課后探究晝夜對動物的影響 過渡語：同學們，我們研究了晝夜對植物和人的影響，知道了它們都有自己的生物鐘，真是了不起?，F(xiàn)在動物王國在向我們招手呢，更多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！同學們想去嗎？（想） 1、布置調(diào)查任務。 師：晝夜對動物的影響又是怎樣的呢？那就要同學們自己動手去調(diào)查一下了。老師給你們準備了動物調(diào)查單。 2、學生齊讀調(diào)查須知 師：在回家調(diào)查前老師想請同學們仔細閱讀一下書上14頁的調(diào)查須知。 3、指導調(diào)查方法。 師：再請同學們仔細看一下我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容。 師：這個調(diào)查我們要先先確定一種動物，采用什么樣的方法進行研究？ 學生討論并交流研究方法。 師：同學們對如何開展調(diào)查已經(jīng)清楚了。那就請你單選一種白天或夜間者活動的動物，調(diào)查了解它在白天或者夜間活動都干了些什么，并用自己喜歡的方式記錄下來，為我們下節(jié)課研究晝夜對動物又有什么樣的影響做好準備。 五、交流收獲，結(jié)束全文。 1、交流收獲。 師：同學們，我們的課即將結(jié)束，咱們來交流一下，今天的研究你們有些什么收獲呢？（學生交流） 2、總結(jié)結(jié)課。 師：同學們，宇宙是無限的，自然是神奇的，它還有許許多多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們利用智慧的雙手去推開科學的大門，你會發(fā)現(xiàn)一個又一個的驚喜！而這份驚喜讓我們下節(jié)課再繼續(xù)，好嗎？下課！ 附送： 2019-2020年蘇教版科學五上《晝夜對動植物的影響》表格式教案 學科 小學科學 授課年級 五年級 學校 奔牛實驗小學 教師姓名 王曉娟 章節(jié)名稱 1.5 晝夜對動植物的影響 計劃學時 1課時 學習內(nèi)容分析 《晝夜對動植物的影響》是蘇教版小學科學五年級上冊第一單元第五課。本課旨在通過一些列的活動揭示晝夜現(xiàn)象對動物的影響，說明植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的晝夜生物鐘。 學習者分析 五年級的學生對晝夜現(xiàn)象引起的一系列生物變化和反應：植物的花開花落、人的作息時間、動物的晝伏夜出等現(xiàn)象司空見慣，但對于其產(chǎn)生 這些現(xiàn)象的原因還尚未認知，對于晝夜變化對動植物的影響也認識不 夠。 教學目標 過程和方法： 1、學會調(diào)查身邊動植物變化與晝夜交替的關(guān)系. 2、能根據(jù)調(diào)查作出相應的分析和判斷. 知識與技能： 1、知道晝夜變化對動植物會產(chǎn)生影響. 2、知道動植物,人體都有自己的生物鐘. 3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認識。 情感態(tài)度與價值觀： 1、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響. 2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學品質(zhì). 教學重點、難點及解決措施 教學重點：知道晝夜的交替變化會對動植物產(chǎn)生影響。 教學難點：調(diào)查夜間小動物的活動。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 晝夜變化會影響植物的生長（開花等）。 學前：未認識到晝夜變化對植物的影響。 學后：認識到晝夜變化對植物的影響。 計算機、投影儀顯示 視頻：植物在一天中不同時段的變化 使用投影儀顯示演示文稿內(nèi)容 知道晝夜交替對 植物的影響 晝夜變化會影響動物的生活習性。 學前：未認識到晝夜變化對動物的影響。 學后：認識到晝夜變化對動物的影響。 計算機、投影儀顯示 視頻：各種動物的晝夜活動 使用投影儀顯示演示文稿內(nèi)容 知道晝夜交替對動物的影響 教學過程（可續(xù)頁） 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情景，導入新課 導入新課 3 1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？ 2、學生回答，可適當板書 3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響 學生回答。 晝夜對植物的影響 8 (1) 播放一些植物在一天中不同時段的變化 (2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ (3) 小結(jié)：每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 (4) 正因為晝夜對植物的影 響，有位科學家就利用不同植 物開花時間的不同做了一個 花鐘。請同學們仔細閱讀12 頁的“林奈和花鐘”。 (5)我們能不能根據(jù)一些常見 開花植物也編制一個花鐘 呢？可以根據(jù)書上提供的一 些植物的開花時間，也可以根 據(jù)自己平時的經(jīng)驗。 （只要能表示大概時間就可以了。） 學生觀看影片，思考： 這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ 學生交流想法。 學生仔細閱讀12頁的 “林奈和花鐘”資料。 學生交流匯報自己設計的花鐘。 晝夜對人的影響 15 （1）植物有生物鐘，人類有 嗎？到了深夜，我們會覺得疲 憊，想睡覺；早晨美譽鬧鐘， 我們常能自己醒來，這是因為 我們?nèi)说纳镧娫谄鹱饔?。? 么你們的生物鐘是怎樣的 呢？誰能談談你一天的作息 時間是怎樣安排的嗎？ （要排除特殊日子或事件。）（2）小結(jié)：和植物一樣，我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有著類似的規(guī)律，都是按24小時變化的，我們?nèi)艘彩軙円棺兓绊懀刮覀兊母鱾€器官有規(guī)律地工作休息，這就是我們的生物鐘。 學生說說一天的作息時間安排。 晝夜對動物的影響 10 （1）既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。 （2）觀看多媒體資料。（各種動物的晝夜活動） （3）提問：影片中的這些動物你認識他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？ （4）為什么它們會這樣？——晝夜影響和環(huán)境變化。 （5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？-----調(diào)查。 （6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？ 師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學生思考，明確調(diào)查須知，課后進行。） 學生說說晝夜對動物的影響。 學生討論調(diào)查方案。 改變晝夜情況的影響 4 （1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？ （2）利用課前收集的資料進行簡單交流，找結(jié)論。 （3）小結(jié)：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 學生發(fā)表意見，預測。 學生交流資料。 總結(jié)課堂 總結(jié)課堂，拓展延伸 4 1、通過這節(jié)課，你學到了什么？ 2、拓展作業(yè)：從收集的資料中選擇常見的進行改變光照狀況的實驗，并做好記錄。 學生匯報