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2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《媒體連著我和你》教學設計 一、教學目標： １、 體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。 ２、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。 二、 教學準備： 學生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求學生作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。 三、教學時數(shù)：３課時。 第一課時（生活中的電視、沙發(fā)里的土豆） 教學目標： 1、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系； 2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息； 3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力； 4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。 教學過程： 導入 1、同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，那么，我們的信息從哪得來的？ 生交流：電視、廣播、網(wǎng)絡、書…… 2、揭題。 一、生活中的電視 1、最近媒體關注的熱點是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新聞這么快就看到了?。ㄟh）現(xiàn)場直播，比在現(xiàn)場看還清楚，還過癮（便捷） 2、在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報紙——?？词裁磮?網(wǎng)絡——常上哪些網(wǎng)站/廣播——聽哪些電臺） 3、你喜歡看電視嗎？ 4、看電視能使我們有什么收獲？ 四人小組討論。 5、最喜歡看什么電視節(jié)目？——說說喜歡的原因 那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會兒呢？（作業(yè)多，父母反對） 你們能說說父母反對的原因嗎？ 1）、看電視時間太長，影響視力； 2）、電視節(jié)目不適合兒童看，對兒童容易造成不良的影響； 3）、與其看電視，不如看看書、做做題； 面對家長的反對，說說你們的想法。（指說） 6、哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片） 小結。 7、制定適合自己的收視指南 a、什么時間的什么節(jié)目適合我們四年級同學看呢？我們來制定“周六收視指南”，給同學們提供一個參考？ 全班交流。 小結 b、如果讓你當少兒頻道的策劃人，準備給大家編排哪些新節(jié)目？（自寫，指說） 請班長我們匯總大家的計劃并寄給有關電視臺。 小結 二、沙發(fā)里的“土豆” 1、課前，我們就每周看電視的時間在小組里進行了調查，你們的調查結果是怎樣的？（指名匯報）。 2、 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、P4、調查班里連續(xù)看電視時間最長的學生。請他說說看后的感受。 生交流：頭暈、眼花痛、腿麻…… 其他學生補充。 教師總結，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。 5、說說還有哪些不良的收視行為？ 6、讓我們來看看美國家庭是怎么對待電視的？聽故事。 聽了這個故事有什么啟示？ 7、 過度地看電視，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應該怎樣合理安排看電視的時間？ 8、學生交流。 三、總結延伸 第二課時（認識廣告）： 教學目標： 1、 學生通過調查、體驗等形式認識廣告，了解廣告與人們生活的關系。 2、學會分析并辨證的看待生活中的廣告，樹立正確的價值觀。 3、認識公益廣告的作用，嘗試設計廣告。 教學重點：認識各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。 教學難點：嘗試進行廣告設計。 教學準備：多媒體課件、各廣告物品 教學過程： 導入： 1、 課件：播放廣告 2、揭題 一、廣告地帶------生活有你更精彩 1、交流廣告 2、說廣告：接龍游戲 二、廣告評說-----大家好，才是真的好。 1、 小組交流、討論、展示廣告。 2、指名說，小組匯報（靈活機動） A、認識商品廣告 1） 交流、模仿印象最深的廣告。 2） 說說廣告給你帶來的好處。 B、觀看公益廣告，討論其作用 C、認識虛假廣告，舉例 1）聯(lián)系實際說說：面對這些廣告我們該怎么做？ 2）補充廣告法的知識 三、創(chuàng)意廣告-------我選擇，我喜歡 1、欣賞廣告 2、交流如何進行廣告設計？ 3、為“拯救母親河”設計一個公益廣告或為“濮院的羊毛衫”設計一個廣告。 欣賞相關的圖片資料 3、小組交流：廣告的設計形式 4、自由組合，小組合作設計廣告 5、上前展示自己的作品。 6、教師總結 五、課外拓展 用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。 第三課時（網(wǎng)絡改變生活）： 教學目標： 1、知道網(wǎng)絡在當今社會得到了普遍的應用，網(wǎng)絡具有無法替代的作用，同時網(wǎng)絡也有許多不健康的東西。 2、們在日常生活中要積極利用好網(wǎng)絡的作用，為我們的學習服務，杜絕存在的網(wǎng)絡不文明行為。 3、培養(yǎng)自覺遵守網(wǎng)絡，維護網(wǎng)絡的安全。 教學準備：有關不合理使用網(wǎng)絡所帶來的危害的事例，有關資料。 教學過程： 一、了解學生實際，指導生活。 1、老師也知道，在我們許多同學的家中，現(xiàn)在也有了電腦，充分享受著現(xiàn)代網(wǎng)絡給我們帶了的優(yōu)越性，我想了解一下，我們同學平時上網(wǎng)，喜歡干什么呢？ 學生交流。（查資料、看新聞、打游戲……） 2、請學生交流網(wǎng)絡的作用。 結合資料P63 3、填填：互聯(lián)網(wǎng)張我們的生活帶來了哪些便利？ 教師小結：是呀，在我們的日常生活中，網(wǎng)絡給我們帶來了很多的便利，為我們的生活服務著，為我們的學生生活也提供了很多的方便，網(wǎng)絡可以改變我們的生活，使我們的生活變得豐富多彩。 二、認識危害，深刻體會。 1、 網(wǎng)絡確實給我們帶來了很多的便利，那么在平時使用網(wǎng)絡的過程中你有沒有遇到過什么煩惱的？ 附送： 2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《家鄉(xiāng)的變化》教學設計 一、教學目標： 1、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化； 2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷； 3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。 二、教學重點： 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、教學難點： 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、教學準備：歌曲：《在希望的田野上》，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。 二、 教學過程： （一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。 1、聽歌曲《在希望的田野上》。 你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？ 學生展開討論。 2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。 （二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。 1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。 （1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……） （2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……） （3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……） （三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。 1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。 2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？ 3、從錄象中，同學們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？ （通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。） （四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。 1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？ 學生交流。 過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。 （指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩……） 2、進行成果展示。 （五）、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。 在《在希望的田野上》的歌曲聲中結束。