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2019-2020年四年級科學(xué)上冊《身體的結(jié)構(gòu)》參考教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。 2.人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。 過程與方法： 1.能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1.能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實(shí)性。 2.對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。 教學(xué)準(zhǔn)備： 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。 教學(xué)過程： 一、引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。 1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？ 2.放映資源：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。 3.小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。 4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。 二、觀察人的身體。 1.觀察身體的外形。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2.人體是左右對稱的。 （1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的） （2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 活動：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活； 活動：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。 （這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。） 3.觀察身體的內(nèi)部。 （1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。 教師準(zhǔn)備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。 這時學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的說，說話時用手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃； ⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； …… 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……） 4.身體怎樣工作： 利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。 思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們怎么看待人體的組成呢? 三、課的延伸。 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？ 四、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 觀察我們的身體 頭、頸、軀干、四肢 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)上冊《身體的結(jié)構(gòu)》備課設(shè)計(jì) 教科版 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 《身體的結(jié)構(gòu)》主要由三個活動組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內(nèi)部有什么，三是身體怎樣工作的。在教學(xué)過程中，用文字描述記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知；觀察內(nèi)部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己的感官，去推測身體內(nèi)部有什么，希望通過看、摸、聽等多種感官的親歷活動，激發(fā)它們觀察和認(rèn)識自己身體的興趣，對自己的身體有一個總體概略地了解，同時培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。 四年級的學(xué)生以直接興趣為主。在生活中，他們已經(jīng)觀察過自己的身體，但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能 初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。知道人體外形的特點(diǎn)和人的許多功能密切相關(guān)。 2、 過程與方法 能用多種方法觀察人體的特征；用文字描述記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知。 3、情感、態(tài)度、價值觀 在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高想象能力。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。 引起對自己身體的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點(diǎn)的欲望。 三、教學(xué)理念和教學(xué)方式 注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的求知需要有機(jī)地整合單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 觀察記錄表 百寶箱（筆、橡皮等） 五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：（動物的本領(lǐng)和它們身體特點(diǎn)有關(guān)） 1.師：同學(xué)們都知道青蛙是捕蟲的能手，同學(xué)們，青蛙為什么會有這些特殊的本領(lǐng)呢？ 2.師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用來偽裝保護(hù)自己 。 3.小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系 4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來身體身體的結(jié)構(gòu)。 （板書：身體的結(jié)構(gòu)） 二、觀察身體的外形特征 （一）、觀察身體的基本組成 1.師：首先，我們觀察身體的外形。觀察同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再同桌輕聲討論：我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件出示人物照片） 2、小組匯報：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……。 3、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，科學(xué)家一般把人的身體從外形上分為四個基本組成部分，頭、頸、軀干、四肢。（板書：頭、頸、軀干、四肢） 4、練習(xí)：我指你說。 （二）、人體的對稱性及平衡的好處 師：（多媒體演示）假如從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，請同學(xué)們比較身體的左右兩邊，有什么特點(diǎn)？ 指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對稱的。 我們身體的左右對稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會對稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會有不同嗎？我們在課堂上就來親身體驗(yàn)一下。 第一個活動：請小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來，平放在課桌上。我們平時是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對嗎？現(xiàn)在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰來說說看，和平時有什么兩樣？ 第二個活動是讓學(xué)生轉(zhuǎn)過去看聽課的老師、捂住左眼看，請同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗(yàn)） 3、小結(jié)： 身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對稱，難以保持平衡，給生活帶來極大的不便。同學(xué)們，我們以后應(yīng)該怎樣對待自己的身體？怎么對待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，體會到要愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。） （課件出示：殘疾人圖片） 三、探究人體的內(nèi)部特征 1、神秘禮物：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了，所以老師帶來了幾樣神秘的禮物，就裝在這個不透光的百寶箱里。同學(xué)們開動腦筋想想吧，百寶箱里面有些什么禮物呢？ 2.學(xué)會上臺通過看、摸、聽等方法猜出后給予獎勵，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出” 3.（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才百寶箱，外面由皮膚包裹著，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測我們身體的內(nèi)部呢？（出示：看、摸、聽） 4.我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論。） 師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時，就讓學(xué)生摸摸人的整個身體哪些地方有骨頭，五個手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的?耳朵上的骨頭又是怎樣的?講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉，哪里的肌肉最多；哪里的肌肉較少? 5.讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣?皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大組交流。 四、身體是怎樣工作的 1、我們的身體有這樣的結(jié)構(gòu)他又是怎樣工作的？ 2、學(xué)生觀察跳繩活動思考：身體的那些部分參加了活動？填泡泡圖。 3、學(xué)生唱《幸福拍手歌》放松，學(xué)生觀察并填圖。 五、課堂總結(jié) 1、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀察方法、觀察順序、人體外部內(nèi)部的一些知識與特征。善待殘疾人、愛護(hù)身體等感想。） 2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。人的身體還有很多知識，在以后的學(xué)習(xí)中會用更多更科學(xué)的方法獲得。 附： 身體的結(jié)構(gòu) 頭 頸 外形 軀干 從上到下 四肢 身體內(nèi)部 看、聽、摸…… 身體是怎樣工作