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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第10課《田野的呼喚》教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌中歡快活潑的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的田野給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2.通過(guò)啟發(fā)和探究的方法,讓學(xué)生為歌曲中的旋律設(shè)計(jì)力度變化。 3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。 2.二聲部合唱的和諧。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》第一段，唱的時(shí)候注意弱起拍和延音線的運(yùn)用。聆聽(tīng)《田野的呼喚》范唱，感受兩首歌曲的不同。學(xué)生可能回答：《我們的田野》優(yōu)美，《田野的呼喚》歡快活潑。 教師激發(fā)學(xué)生情感：《我們的田野》表現(xiàn)的是田野的安靜、美麗，這首歌曲表現(xiàn)的是什么呢？學(xué)生可能回答：表現(xiàn)田野的生機(jī)勃勃。教師總結(jié)：這是一首歡快的意大利民歌。 欣賞《田野的呼喚》動(dòng)畫(huà)。 二、歌曲學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)歌曲一聲部 1.聆聽(tīng)歌曲：聆聽(tīng)歌曲《田野的呼喚》范唱。 教師指導(dǎo)：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲是什么情緒的。（學(xué)生回答：歡快活潑、有朝氣的） 教師提問(wèn)：歌曲分成幾部分，是怎么分的？教師總結(jié)這首歌曲分成兩部分，前半部分節(jié)奏規(guī)整，第二部分用到了附點(diǎn)節(jié)奏。 2.學(xué)習(xí)第一部分 聆聽(tīng)范唱第一部分。教師提問(wèn)：開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？學(xué)生可能回答：開(kāi)頭是弱起。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)弱起的唱法，讓學(xué)生練習(xí)第一句的歌譜。練好后用琴帶學(xué)生演唱后三樂(lè)句，因?yàn)楦枨男杀容^簡(jiǎn)單，學(xué)生練好弱起后基本可以輕松地掌握歌曲的旋律。 3.學(xué)習(xí)第二部分 （1）聆聽(tīng)范唱第二部分。 （2）教師提問(wèn)：聽(tīng)第二部分的旋律有什么變化？學(xué)生可能回答：第二樂(lè)段的節(jié)奏有了變化，出現(xiàn)了附點(diǎn)音符。 （3）練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法，教師打恒拍帶學(xué)生練習(xí)讀出附點(diǎn)音符。 （4）提問(wèn)：你們還記得“>”是什么記號(hào)嗎？這叫重音記號(hào)，看到這個(gè)記號(hào)，這個(gè)音要唱得飽滿有力。 4.演唱歌詞 （1）教師用琴帶學(xué)生完整地慢速演唱歌曲的歌詞。 （2）教師注意指導(dǎo)學(xué)生在換氣記號(hào)處換氣，由于歌曲的速度比較快，所以要急吸急呼。教師帶學(xué)生練習(xí)急吸急呼后，再演唱歌詞。 （3）指導(dǎo)學(xué)生要唱得有朝氣，休止符唱得聲斷氣連。休止符前面的音要唱得有彈性。 （4）“通”要唱得有彈性，“巴”要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。 （5）第一段歌詞的最后一句學(xué)生容易唱不準(zhǔn)，在這重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)。學(xué)生如果唱不準(zhǔn)，可以指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)歌譜，唱準(zhǔn)歌譜以后再唱歌詞。 （6）演唱第二段歌詞時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生練唱二房子，再進(jìn)行演唱。練習(xí)第二房子，重點(diǎn)練高音的音準(zhǔn)，讓學(xué)生唱歌譜，最后的高音用氣息支持。 5.完整演唱歌曲。播放《田野的呼喚》伴奏 教師指導(dǎo)：用歡快、有彈性并富有朝氣的聲音演唱。 三、學(xué)習(xí)二聲部 《田野的呼喚》歌曲學(xué)習(xí)。 教師指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱二聲部。 （1）教師范唱低聲部，學(xué)生感受低聲部的歡快、有彈性。 （2）學(xué)生練唱，教師指導(dǎo)學(xué)生大跳音程的音準(zhǔn)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生演唱的聲音要有彈性。 四、二聲部合唱 聆聽(tīng)《田野的呼喚》范唱，感受二聲部的和諧。 教師進(jìn)行聲部間和諧的指導(dǎo)，比如低聲部聲音不要太強(qiáng)；聽(tīng)著高聲部輕聲演唱低聲部；聽(tīng)到重拍的音程效果；力度要有些變化等等。 五、表現(xiàn)歌曲 教師指導(dǎo)：在表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)可以分組，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的力度變化，學(xué)生可以把第一部分設(shè)計(jì)成mp，第二部分設(shè)計(jì)成mf，最后一個(gè)樂(lè)句漸強(qiáng)，并在XX的地方加上拍手、拍腿等動(dòng)作，增加歌曲的歡快情緒。教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行設(shè)計(jì)，但要注意在演唱的時(shí)候一定要保持聲部間的和諧，不要大聲喊唱。播放《田野的呼喚》伴奏 六、課堂小結(jié) 大自然給我們帶來(lái)了勃勃生機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也知道表現(xiàn)自然的歌曲可以是優(yōu)美抒情的，也可以是活潑歡快的，讓我們熱愛(ài)大自然吧！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第10課《田野的呼喚》教案2 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《田野的呼喚》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野的呼喚》。 2、認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨），能夠較正確的使用于演唱。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《田野的呼喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。 2、初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱。 3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨）的識(shí)記與認(rèn)識(shí)。 2、有表情的演唱歌曲《田野的呼喚》。 3、八分休止符的認(rèn)識(shí)與使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 開(kāi)場(chǎng)：春天來(lái)了，田野里的莊家也開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起來(lái)唱響歌曲《田野的呼喚》，再次感受田野音樂(lè)的連貫、優(yōu)美與舒暢。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。 聽(tīng)，他們唱著跳著從遠(yuǎn)處走來(lái)了。 （目的：引出歌曲學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 二、欣賞歌曲《田野的呼喚》 1、欣賞、介紹 問(wèn)題：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？ （“梯里通巴”或者“當(dāng)那春天來(lái)到大地充滿陽(yáng)光”等?！爱?dāng)春天來(lái)到大地充滿陽(yáng)光”說(shuō)明了春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，非常好的天氣?！疤堇锿ò汀笔鞘裁匆馑寄?？） 介紹歌曲《田野的呼喚》 這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。（而“梯里通巴”就是“快來(lái)吧”、“快快來(lái)吧”的召喚聲。） （了解異國(guó)文化，感受音樂(lè)情緒） 再聽(tīng)一遍，出示問(wèn)題：歌曲在演唱中前兩個(gè)樂(lè)句是怎樣的心情，后兩個(gè)樂(lè)句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？ 2、逐句學(xué)唱 3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂(lè)句 跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”。 將頓音記號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨）進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。 重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的把握。 八分休止符，第一樂(lè)句中，第三小節(jié)第一拍3 0 有八分休止符 區(qū)別：12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5 老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍。 歌曲中還有其它的八分休止符嗎？找出來(lái)出示在屏幕上，帶著唱一唱。 將第二段歌詞最后樂(lè)句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。 4、齊唱 教師伴奏，學(xué)生齊唱。 提示歌曲表現(xiàn)與各種記號(hào)的使用。 5、使用頓音記號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）給前兩個(gè)樂(lè)句標(biāo)注音樂(lè)符號(hào)，使歌曲表現(xiàn)更快樂(lè)。 從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接。 6、分析歌曲《田野的呼喚》的含義。 分析“梯里通巴”是什么意思？ 問(wèn)題：歌曲中，“梯里通巴”可能是誰(shuí)發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說(shuō)什么？還有別的可能性嗎？ 解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實(shí)際的意思就是：來(lái)吧，快來(lái)吧！ 要求：請(qǐng)帶著感情再唱一遍，看誰(shuí)最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚。 三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《田野的呼喚》，感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑，認(rèn)識(shí)了多種音樂(lè)符號(hào)?；厝コo你的爸爸媽媽聽(tīng)。