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2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23《寫給異國(guó)弟弟的 信（第2課時(shí)）》教案 鄂教版 課題：23、寫給異國(guó)弟弟的信 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)） 教學(xué)總目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者對(duì)難民的同情及渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。體會(huì)小作者所表 達(dá)的思想情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了作者幫助難民的真切的心情。今天我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)下文。 二、品讀賞析，感悟體驗(yàn)。 1．講讀課文第二部分（第2—5自然段）。 　?。?）默讀，思考：“我”和維克多有什么共同的夢(mèng)想？為此，“我”做了些什么？用橫線勾畫下來(lái)，再讀一讀，體會(huì)一下“我”的心情，作好批注。 　?。?）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)） 　　抓住重點(diǎn)詞句了解“我”給予維克多弟弟的幫助。體會(huì)“我”對(duì)于難民的同情、慚愧、欽佩的復(fù)雜心情。想象難民們過(guò)著怎樣辛酸的生活。以及他們?cè)鯓油膊?、饑餓作斗爭(zhēng)。 　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。 　?。?）觀看圖片（或錄象）資料，體會(huì)當(dāng)郵車來(lái)到時(shí)，難民們幸福的心情。從而體會(huì)把郵車稱為“幸福車”“和平車”的原因。 　?。?）教師小結(jié)：是啊，看到這些在紛飛的戰(zhàn)火中生活的難民們，看到他們對(duì)于和平和幸福的渴望，我想，每一個(gè)愛好和平，富有人道主義精神的人們都會(huì)獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手。那么在國(guó)際和平年到來(lái)之際，作者又做了些什么呢？我們接著學(xué)習(xí)下一部分的內(nèi)容。 　　　2．講讀課文第三部分（第6—7自然段）。 　　?。?）指名朗讀，思考：在國(guó)際和平年到來(lái)之際，作者又做了些什么呢？ 　　?。?）理解：“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”。（3）指導(dǎo)有感情朗讀。 　　　3．講讀課文第四部分（第8—10自然段）。 　　　（1）朗讀思考：“我”和維克多弟弟有著怎樣的愿望？ 　　　（2）指名朗讀有關(guān)句子，表達(dá)作者怎樣的情感？ 　　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 三、激情總結(jié)，寫話體驗(yàn)。 ?。保粋€(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民的無(wú)私的援助， 表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好心愿。讀罷此文，飽受戰(zhàn)亂之苦的難民們辛酸的生活和一個(gè)充滿愛心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現(xiàn)在我們眼前，讓讀者不由地與作者產(chǎn)生共鳴。 2．想一想，接到“我”的信后，維克多在回信中又會(huì)說(shuō)些什么？ 四、拓展延伸，運(yùn)用體驗(yàn)。 1．朗讀課文。 2．完成《課堂作業(yè)》。 個(gè)性化備課： 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24《企盼世界和平的 孩子（第1課時(shí)）》教案 鄂教版 課題：24、企盼世界和平的孩子 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)） 教學(xué)總目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！?．學(xué)習(xí)生字新詞。 3．通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。4．體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。 理解雷棣內(nèi)心的情感。學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平 的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解雷棣內(nèi)心的情感。學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 一、創(chuàng)設(shè)情境，釋題導(dǎo)入。 1．播放或了解戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。（學(xué)生說(shuō)——） 　　師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。 　　 2．板書課題：企盼世界和平的孩子 　　師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)？ 　　圍繞著課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？……）板書重要的問(wèn)題 　　 3．很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、初讀全文，整體體驗(yàn)。 　1．師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事？ 2．檢查生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。 3.概括課文主要內(nèi)容。 三、品讀賞析，感悟體驗(yàn)。 1．“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。 　　2．學(xué)生讀書，教師巡視。 　　3．同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？ ?。?）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”） 　　板書：生前的理想。 　　怎么朗讀？用什么語(yǔ)氣讀？能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。（如悲痛欲絕等。）個(gè)別讀、齊讀。 ?。?）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（他對(duì)我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！保? 　　板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學(xué)生回答寫板書。） 　　這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀？ 　　全班齊讀。 　　4．什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。（各小組匯報(bào)） 　　5．小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。 四、回歸整體，升華體驗(yàn)。 　1．爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？ 　　　2．指名說(shuō)。 　　　3．教師小結(jié)。 個(gè)性化備課： 板書設(shè)計(jì)：