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2019年(春)五年級語文下冊 20《智斗（第2課時）》教案 鄂教版 課題：20、智斗 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學(xué)總目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課12個新字。2．分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。3．學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物性格特點的表達(dá)方法，積累俗語諺語。4．鞏固對劇本的認(rèn)識，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重難點： 抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　 說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象？　　 二、品讀賞析，感悟體驗。 抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品位，體會其內(nèi)心世界。 默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同？畫出表現(xiàn)阿慶嫂機智的句子，在旁邊做上批注。 　　1．揣摩句子的言外之意： 　　　“這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。” 　　　“省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人！” 　　　“阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏?！? 　　2．分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧 　　3．分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧 　　　再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒： 　　4．說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的（兩次智斗有什么不同）？ 　　5．小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對阿慶嫂有什么認(rèn)識？。 三、激情總結(jié)，寫話體驗。 　課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。 四、拓展延伸，運用體驗。 　1．鞏固生字詞。 　2．熟讀課文。 個性化備課： 板書設(shè)計： 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 21《小兵張嘎》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會12個生字,掌握“恰、稟、偽、伺、弦、侄、瘋、賤、栓、縷、絆、裸”，會認(rèn)“嘎、笸、掖、碾、癲、殷、掰、膩、笆”。 2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。 3、結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 4、嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。教學(xué)重點： 結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 教學(xué)難點： 嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 課時安排：3課時 第一課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課文內(nèi)容，對嘎子有一定的認(rèn)識，體味人物形象的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 教學(xué)過程 一、課前預(yù)習(xí) 觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。 二、談話導(dǎo)入 在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。（板書課題）課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢戰(zhàn)斗。 三、初讀感知 1、瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。 2、檢查生字，抄寫在報告冊上。 恰好 稟報 偽軍 伺候 琴弦 侄子 瘋狂 貴賤 拴住 一縷 絆倒 裸露 3、復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合將手榴彈帶進(jìn)了韓家大院，小嘎子制造混亂并和純剛大伯利用大黃狗消滅敵人。） 4、如果要大家給這篇課文按照復(fù)述內(nèi)容分段，你會怎么劃分？ 第一部分（1-17自然段）：寫小嘎子在韓家大院門口于瘦長條周旋，想走進(jìn)韓家大院。 第二部分（18-40自然段）：寫純剛大伯用計將手榴彈帶進(jìn)了韓家大院。 第三部分（41-51自然段）：寫小嘎子制造混亂，并和純剛大伯利用大黃狗消滅敵人。 第四部分（52-54自然段）：寫手榴彈爆炸，任務(wù)完成，小嘎子勝利撤退。 第二課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 詳細(xì)了解小嘎子的性格特點，嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。 教學(xué)過程 一、回顧導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)回顧。 上節(jié)課，咱們初讀課文，理清了課文脈絡(luò)。誰能說說課文圍繞小兵張嘎寫了一件什么事？ 2、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看小兵張嘎是一個怎樣的孩子。 二、個性研讀 1.請快速瀏覽課文，看看作者在文中花大量筆墨描寫了主人公的哪些方面。 2.生快速瀏覽交流。（人物的神態(tài)、動作、語言。） 3.今天，咱們就抓住這些描寫來走近小兵張嘎，感受他的真性情。現(xiàn)在，大家可以根據(jù)自己的興趣從這三個專題中選擇一個來研讀課文，看看從中能體會到小兵張嘎的什么性格特點。 ①從小嘎子的語言看小嘎子的性格 ②從小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格 ③從小嘎子的動作看小嘎子的性格 三、自主探究，研讀課文 1、默讀課文，自主探究 默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。 2、出示：小嘎子真是一個（ ）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？） 3、交流，形成對嘎子較全面的印象。 預(yù)設(shè)： *聰明機智： 裝成“一個跑堂的小伙計”混進(jìn)韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”。 被瘦長條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個調(diào)皮不懂事的小孩子。 *膽識過人： 獨自完成任務(wù),面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù)。 *盡忠職守： 面對困難,沒放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務(wù)。 *頑皮孩子氣 4、總結(jié) 小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字” 小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡. 四、改編課本劇 你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？ （一）、區(qū)別特點 說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？ 如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？ （二）、練寫片段 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴(kuò)號里描寫人物表情動作 2、劃分場景 劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗 3、最難的是設(shè)計人物的動作、對話，做一個片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。 4、學(xué)生練寫后全班交流（注意設(shè)計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點和人物的心情） 教師總結(jié) 五、學(xué)生分工改編劇本 六、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演 七、評議 板書： 21、小兵張嘎 聰明機智，膽識過人， 盡忠職守，頑皮孩子氣 第三課時 課時教學(xué)目標(biāo)： 完成本課生字書寫、課堂練習(xí)，鞏固課堂語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。 一、看拼音，寫詞語。 qi h?o gu?i wān chun b?ng y lǚ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、寫句子 愁眉苦臉…… 三、簡要概括課文的主要內(nèi)容。 四、小嘎子有哪些可愛，可敬之處？從課文中找出相關(guān)語句，工工整整地摘抄下來。