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2019-2020年四年級語文下冊 第二單元8、敲開世界冠軍的大門教案 浙教版 第一課時 教學目標： 1、按四項要求預習課文，了解課文內容，讀通課文。 2、學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。 3、初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學重點：預習課文、學會方法 教學難點：學會預習方法 教學過程： 一、揭題激趣 1、讀題質疑。 二、學習自學提示 1、說說預習的方法 2、小結歸納：讀 學 問 標 答 三、自學課文 1、根據(jù)預習的要求自學課文。 四、自學檢查 1、讀 （1）生字詞 （2）逐段通讀，說說這一段寫了什么？ 2、學 提出不懂詞語 3、問 有什么不懂的地方？ 4、標 檢查一小組“標”的情況并反饋 5、答 初步回答課后問題，不懂的再作記號 五、指導分段 1、嘗試分段 2、說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段） 六、自由朗讀全文 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本1—4題 第二課時 教學目標： 1、能聯(lián)系課文內容，理解3個反問句的意思。能用“終 于”造句。 2、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。 3、感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學過程： 一、激趣引入 1、同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？ 二、學習第3自然段 1、但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。 3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？ 4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。 三、學習第一段 1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。 2、讀懂重點句。 （1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯(lián)系上下文說一說。 （2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？ 3、自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、學習第二段 1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？ 指名讀第2自然段。 其他同學劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。 2、有感情地朗讀句子。 3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4、如果你是容國團你在當時會想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。 五、學習第三段 1、那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子 。 3、“面對強手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4、理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。 5、朗讀背誦。 6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團—— （“終于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利——（來之不易） 用“終于”造句。 7、終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。 六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本5、6、7 第三課時 教學目標： 1、練習有感情地朗讀課文。 2、鞏固生字新詞。 3、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發(fā)學生的體育精神。 4、深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。 教學重點：有感情地朗讀課文 教學難點：“說”的訓練 教學過程： 一、朗讀訓練 1、自由朗讀全文，讀出語氣。 （重點語句作重點指導） 2、指名讀、評議。 二、復習檢查 1、聽寫生字詞語。 三、說話訓練 1、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場體育比賽） 2、指名說、評議。 3、說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發(fā)？ 四、質疑問難 五、寫一寫（選擇其一） 1、讀了本文后的感想，談談對自己的啟發(fā)。 2、介紹一場精彩的體育比賽。 [板書設計： 進入決賽： 異樣的目光 敲開世界冠軍的大門 心情不平靜：失利、受辱 奮勇拼搏： 拉打結合 左右開弓 忽遠忽近 變幻莫測 獲得冠軍： 熱淚盈眶 呼喚祖國] 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 第二單元9、日新月異的電視機教案 浙教版 第一課時 教學目標： 1、能按要求預習課文。 2、學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。 3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 教學重點：學會預習課文 教學難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 教學過程： 一、揭題導入 1、讀題、提問。 2、“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。 二、課內預習 1、按五步預習法預習。 2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？ 三、檢查預習 1、認讀生字詞。 多音字：屏幕、品種、調低、用不著 重點詞：日新月異 身臨其境 微型 袖珍 2、抽讀第1、5小節(jié)。 3、質疑問難。 4、分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總） 四、學習第一段 1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？ [板：日新月異] 2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？ [板： 從無聲到有聲 （聲音） 從黑白到彩色 （色彩） 從平面到立體 （形像） 從用手到遙控 （性能） ] 3、小結：這里連用了四個“從……到……”說明什么？ （進一步說明電視的發(fā)展、變化快） 問：這里的省略號表示什么？ （表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆） 讀最后一句，讀出贊嘆之情。 4、討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當？為什么？ 書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？ 五、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》1、2題 [板書設計： 從無聲到有聲 （聲音） 日新月異 從黑白到彩色 （色彩） 從平面到立體 （形像） 從用手到遙控 （性能）…… ] 第二課時 教學目標： 1、深入理解課文內容，完成有關練習。 2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 3、體會擬人化寫法的好處。 教學重點： 了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名 稱和特點，感受科技的力量。 教學難點：體會擬人化寫法的好處。 教學過程： 一、學習第二段 1、指名讀。 2、第二段中介紹了哪幾種電視機？ （1）自學并完成表格： [ 電視機的類型 主要特點 介紹方法 超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較 聲控電視機 用聲音遙控 舉例子 裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子 立體電視機 讓人身臨其境 作說明 全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內容、加強聯(lián)系 舉例子 ] （2）請一位同學介紹一種電視機。 （也可用第一人稱來介紹） （3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結構上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。 師引讀2—7自然段。 3、問：“電視”與“電視機”有什么不同？ 4、你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？ 二、學習第三段 1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？ 2、問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？ （了解國內外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術等等） 三、課堂練習 1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處） （1）小結：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側面說明電視機與人們的關系非常密切。 （2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？ 2、作業(yè)本第4、5、6題。 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？ [板書設計： 電視機的類型 主要特點 介紹方法 超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較 聲控電視機 用聲音遙控 舉例子 裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子 立體電視機 讓人身臨其境 作說明 全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內容、加強聯(lián)系 舉例子 ] 第三課時 教學目標： 1、進行仿寫練習。 2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3、鞏固生字新詞。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和 特點，感受科技的力量。 教學重點：詞句訓練、仿寫練習 教學難點：仿寫練習 教學過程： 一、復習檢查 1、詞語聽寫 2、練習朗讀，指名讀課文。 二、詞句訓練 1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。 2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3、評議、書面作業(yè)。 三、仿寫練習 1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？ （總起、分述再總結的寫作方法） 回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機 的？ （先用一句話概括再用具體事例說明） 2、自選內容，學習課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。 3、寫后交流、評議。 四、課堂總結 本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學技術發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。 五、作業(yè)指導