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2019-2020年五年級語文 《打電話》教案 人教新課標版 教學目標： 1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。 2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。 3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。 課前準備： 1、相聲《打電話》錄音。 2、其他相聲節(jié)目的錄音。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，出示課題。 1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。 2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。 二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點 1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。 2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。 3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？ 教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱…… 三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點 1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。 2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？ （1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。 是耗子呀?！? …… 對，是我，我找小王講話……” ——說話繞圈子。 （2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！? ——明知故說。 （3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會?！? ——沒話找話。 （4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！? ——東拉西扯。 …… 3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。 四、熟讀課文，嘗試表演相聲 1、 選擇課文中的某一段，練習朗讀。 2、 自由組合，學說相聲。 3、 聽聽其他的相聲選段。 附送： 2019-2020年五年級語文 《把鐵路修到拉薩去》教案 人教新課標版 教學目標 1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。 2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。 3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 課前準備 1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 2、西藏的風光圖片。 3、青藏鐵路地圖。 4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。 2、老師講述：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。 3、有感情地朗讀課題。 二、通讀課文，整體感知 1、自由讀文，注意讀準生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。 2、課堂交流。 （1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！? （2）觀察地圖，理解句子。 （3）有感情地朗讀句子。 3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？ 學生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有： （1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變； （2）開鑿風火山隧道面臨著重重困難； （3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙； （4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)； …… 4、根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。 在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。 三、精讀課文，用心感受 1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。 2、自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ 3、課堂交流，教師指導： （1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。 ①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。 ◇難以控制隧道施工溫度。 “由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！? ◇惡劣天氣和極度缺氧。 “風火山一帶經(jīng)常狂風大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。” “盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！? ②有感情地朗讀第5自然段，第8自然段。 ③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？ 堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。 （2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！” ①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。 ◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！? ◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” ②有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。 ③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。 喜悅自豪，充滿信心的語氣。 4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ （1）風火山隧道全線貫通的時刻。 有感情地朗讀課文第11自然段。 （2）青藏鐵路全線貫通的時刻。 ①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。 ②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？ ③此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。 四、課外延伸，情感升華 交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。