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2019年(秋)六年級音樂上冊 第三單元《北國豪情》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱：《唱得幸福落滿坡》 2、 聽：《山村來了售貨員》 教學(xué)目標： 1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情； 2、 通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識； 3、 在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。 教學(xué)準備：鋼琴、多媒體等 第一課時 教學(xué)過程： 一、欣賞《山村來了售貨員》 1、導(dǎo)入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢。 2、感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段） 3、初聽樂曲，啟發(fā)學(xué)生憑借“標題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 樂曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進 4、再聽樂曲，在每個“標題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作 5、分組開展模擬表演活動，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 6、綜合表演 二、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 1、初聽歌曲，談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w 2、有感情到地朗讀歌詞 3、運用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場景，感受農(nóng)民豐收時的喜悅心情 4、跟琴分句學(xué)唱歌曲 5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法 6、教師范唱“同音變尾“的樂句，請學(xué)生找找特點，并唱一唱 7、完整地跟琴演唱 8、跟錄音演唱 三、課堂小結(jié)。 第三單元 北國豪情 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《跑旱船》（陜西民歌） 唱：《掏洋芋》 奏：豎笛練習(xí)（三） 教學(xué)目標： 1.通過欣賞，感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味； 2.通過旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂感； 3、 通過學(xué)唱民歌，感受人們在生產(chǎn)勞動中的快樂，鞏固學(xué)生對民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。 第二課時 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)，師生問好： 二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律： 1.齊唱河北民歌《對花》 指名說，《對花》是什么地方的民歌？你覺得民歌有什么特點？ 師：民歌形成于勞動人民生產(chǎn)勞動過程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點，歌詞內(nèi)容多與勞動生活有關(guān)，襯詞較多。 2.導(dǎo)入：下面我們來聽一首山西民歌《掏洋芋》 3.初聽歌曲，區(qū)分襯詞，說說歌曲演唱的內(nèi)容。 4.復(fù)聽歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。 5.分聲部演唱 6.分析歌譜 聽旋律，這首歌曲有幾個樂句？（4個） 觀察歌曲前2樂句的開頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭部分相同） 第一樂句和第三樂句怎么樣？（完全相同） 歌曲的結(jié)束音在哪個音上？（la）開始音呢？（還是la） 7.續(xù)編旋律 1=C 2/4 6 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — | 6 6 1 2 | | | || 三.欣賞陜西民歌——《跑旱船》。 1.師：唱完了山西民歌，我們再來看看陜西。陜西位于我國中部。抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《跑旱船》。 2.初聽歌曲，提問： 歌曲的速度怎樣？（輕快的速度） 歌曲的情緒如何？（輕快、活潑的） 3.復(fù)聽歌曲，跟著唱。 樂曲給你留下怎樣的印象？ 四.課堂總結(jié)。 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第二單元《絲竹流韻》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《姑蘇風(fēng)光》 教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生對吳音樂文化的興趣； 2、在欣賞、體驗、表現(xiàn)等音樂活動中學(xué)習(xí)歌曲； 3、用吳方言有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重、難點： 1、委婉地用吳方言演唱歌曲； 2、用方言演唱歌曲； 3、體會吳音的特點。 教學(xué)準備：鋼琴、多媒體等。 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、播放用方言演唱的歌曲 師：同學(xué)們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學(xué)過哪些呢？ 生：四年級的《采茶舞曲》五年級的《楊柳青》 師：嗯，真不錯都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？ 生： 師：這楊柳青啊是揚州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了一首，我們來聽一聽，你能聽出是哪兒的方言嗎？ 教師范唱《姑蘇風(fēng)光》 師：同學(xué)們你們聽出是哪的方言了嗎？ 生：蘇州 師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)——蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的好聽。 請隨老師一起走進這古都蘇州，走進蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇州。 二、教唱部分 1、請同學(xué)們一起來欣賞一首《姑蘇風(fēng)光》，聽完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？ 初聽音樂回答問題 生：蘇州方言女聲獨唱抒情優(yōu)美的江蘇民歌 師：大家聽的非常準確將這些問題在第一遍收聽的時候就解決了。那它是屬于民歌中的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌勞動號子小調(diào) 師：這首歌聽起來非常的動聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之稱，使用方言為吳語，民歌以小調(diào)為主． 因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首《姑蘇風(fēng)光》是民歌套曲《大九連環(huán)》中的一段，整個套曲是由五首江南流行的時調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首《姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)》是整個套曲的序引，碼頭調(diào)又稱剪靚花。下面請同學(xué)們跟著歌曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時候考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？ 1、跟音樂哼旋律 師：有誰能告訴老師為什么這首歌會給我們一種如同行云流水般的感覺 生： 師：因為這首歌里大量的運用了一字多音的方法，一個字對應(yīng)了好幾個音，這樣就使得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動聽。下面我們就來學(xué)一學(xué)這首歌，因為歌曲的有些音比較高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。 2、模唱 教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)唱時注意歌曲處理的學(xué)唱 3、整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo) 4、跟伴奏與老師進行接唱。 5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。這里老師還帶來了兩首歌曲，我們一起來聽一聽，聽完后你說說這些歌曲跟剛才學(xué)唱的《姑蘇風(fēng)光》有何異同？ 三、拓展。 《天涯歌女》《蘇州好風(fēng)光》評彈《蘇州好風(fēng)光》 生：說說相同與不同 師：涯歌女是中國電影中的一首歌曲，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的前一分鐘幾乎和《姑蘇風(fēng)光》與《姑蘇好風(fēng)光》一樣，足見評彈也好、民歌也罷，江南韻味的吳地曲藝，就是《天涯歌女》的搖籃。 四、課堂小結(jié)。