2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教黃山奇松第一課時(shí)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教黃山奇松第一課時(shí)教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解新的詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。 3.初讀課文,整體感知,分清段落,寫(xiě)出段意。 教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):理解新的詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。 教具準(zhǔn)備:課件、預(yù)習(xí)課文,解釋詞語(yǔ)的意思。查找有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入揭題。 1.板書(shū)“奇”,用“奇”組詞。 2.板書(shū)“奇松”,說(shuō)說(shuō)詞義。 3.板書(shū)課題,齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀課文。 1.朗讀生字表上的生字和課后的詞語(yǔ)。 檢查: (1)抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。 (2)朗讀下列詞語(yǔ):陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲 2.朗讀課文,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。 檢查:指名逐節(jié)朗讀課文,指導(dǎo)讀好下列句子: (1)山最妙的觀松處,當(dāng)然是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。 (2)它們或屹立,或斜出,或彎曲;或仰,或俯,或臥;有的狀如黑虎,有的形似孔雀…… 指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思(事先布置預(yù)習(xí)): 譽(yù)地情有獨(dú)鐘黃山絕勝處遒勁 3.逐段齊讀課文,邊讀邊想每段分別講了什么。 三、導(dǎo)讀第一自然段。 1.指名朗讀。 2.交流:讀了這一段,你懂得了什么? 3.你還有什么不明白的地方? 結(jié)合理解“譽(yù)”“情有獨(dú)鐘”“聞名于世”(換詞)。 4.練習(xí): (1)黃山被譽(yù)為_(kāi)______________________。 (2)黃山“四絕”是指_________________________。 (3)卡片出示:奇松怪石云海溫泉 (4)在這“四絕”中,人們最喜愛(ài)的是______。所以課文說(shuō)人們對(duì)黃山奇松,更是“________”。 卡片出示“情有獨(dú)鐘”,指導(dǎo)朗讀。 5.投影出示:山頂上,陡崖邊,處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。 指導(dǎo)朗讀:黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”,你喜歡嗎?朗讀時(shí)就要讀出贊美、偏愛(ài)的感情。 自由讀,齊讀。 設(shè)疑:那么,黃山奇松“奇”在什么地方呢?——下節(jié)課學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1.學(xué)生自讀生字,說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好,哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意。 2.范寫(xiě)下列生字: 譽(yù):撇和捺要舒展。 遒:“西”內(nèi)別忘了一橫。 盆:撇和捺的位置要擺正。 屹:右邊不要多橫。 俯:右邊“府”的一撇要到位。 狀:同“壯”要區(qū)別開(kāi)來(lái)。 五、作業(yè): 1.見(jiàn)習(xí)字冊(cè)。 教學(xué)檢測(cè):比一比,再組詞。 狀( )陪( )府( )盆( ) 壯( )部( )俯( )貧( ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 2.背誦課文第二自然段 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀,在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。 教學(xué)難點(diǎn):在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)鞏固 引入情境 設(shè)疑:為何人們對(duì)黃山奇松特別偏愛(ài)呢?今天讓我們?cè)俅芜M(jìn)入這塊美麗、神奇的土地,去觸摸黃山松,去欣賞黃山松,去感受黃山松! 二、激情導(dǎo)讀,感受奇松。 1.告訴大家,要看奇松,最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客成為“黃山絕勝處”的玉屏樓了,就讓我們登上黃山最妙的觀松處——玉屏樓吧! 玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?自由讀第2小節(jié) 2.交流:你看到了哪些奇松? 3.品味迎客松 (1) 三大名松中,作者評(píng)價(jià)最高的又是哪樣呢?文中哪句話(huà)可以看出? (2)出示:如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了。 (3)過(guò)渡:作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢? 瞧,(多媒體展示畫(huà)面)這就是黃山第一名松迎客松,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料,從課文中找出描寫(xiě)迎客松的句子,細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)迎客松奇在哪兒? (4)交流: 一奇在模樣 姿態(tài)優(yōu)美 遒勁(理解):筆直有力,粗壯雄健,有氣勢(shì) 讀好這個(gè)詞 郁郁蒼蒼 談?wù)剬?duì)這個(gè)詞的理解 二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜卻生命力強(qiáng) 迎客松已經(jīng)在高高的懸崖上生長(zhǎng)了800年,“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞到底包含了迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中的多少艱辛呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料想象一下: 大家能把迎客松的奇給讀出來(lái)嗎?(指名讀、齊讀) 三奇熱情好客 出示:“它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來(lái)?!? 通過(guò)朗讀把你對(duì)迎客松的喜愛(ài)和贊美之情表達(dá)出來(lái)。北京人民大會(huì)堂安徽廳也陳列著巨幅鐵畫(huà)《迎客松》,象征著我們中華民族的熱情好客。伴隨著改革開(kāi)放,它正走出國(guó)門(mén),走向世界。 4.交流陪客松 抓“綠色的巨人”體會(huì)陪客松的高大挺拔、蒼翠茂盛,補(bǔ)充講陪客松的高度,進(jìn)一步體會(huì)比作“巨人”的妙處??矗憧退烧煺鼓菍挻蟮募绨?,遮擋住炎炎烈日,陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)。 5.送客松,多媒體展示送客松圖片 (1)你覺(jué)得它的神奇之處在哪兒呢?從圖上我們可以看到它的枝干是彎彎曲曲的,就像什么呢? (2)多么好客的送客松??!能把它的熱情讀出來(lái)嗎?練讀、指名讀 指點(diǎn):依依不舍的樣子能讀出來(lái)嗎?小手能伸出來(lái)演一演嗎? (3)師小結(jié):三大名松的確美,的確奇,美在姿態(tài)奇特,更奇在它們仿佛通了靈性,好像成了黃山的主人:有的伸出手臂,把你迎上山;有的伴你左右,陪你看風(fēng)景;還有的送你下山,伸出長(zhǎng)手臂,向你告別!真是奇松?。∠嘈磐瑢W(xué)們也一定對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘了吧!讓我們伴著美妙的音樂(lè)在一起把讀一讀,感受黃山奇松的神奇魅力。 6.黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山,使得黃山更加神奇,更加秀美??赐炅虽浵?,咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后一節(jié)吧!(齊讀) 三、總結(jié)全文: 美麗的黃山,是中國(guó)的瑰寶;神奇的黃山,是全世界的奇觀;夢(mèng)幻般的黃山,是大自然的驕子!黃山正敞開(kāi)雙臂歡迎我們! 教學(xué)檢測(cè):背誦課文 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,讀通課文。 2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3.初步感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)重點(diǎn):預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)方法 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題激趣 讀題質(zhì)疑。 二、學(xué)習(xí)自學(xué)提示 1.說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的方法 2.小結(jié)歸納:讀學(xué)問(wèn)標(biāo)答 三、自學(xué)課文 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、自學(xué)檢查 1.讀(1)生字詞(2)逐段通讀,說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么? 2.學(xué)提出不懂詞語(yǔ) 3.問(wèn)有什么不懂的地方? 4.標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋 5.答初步回答課后問(wèn)題,不懂的再作記號(hào) 五、指導(dǎo)分段 1.嘗試分段 2.說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?(抓住插敘部分把文章分為三段) 六、自由朗讀全文 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本1—4題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解3個(gè)反問(wèn)句的意思。能用“終于”造句。 2.能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語(yǔ)句,讀出語(yǔ)氣和感情。 3.感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣引入 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍?你能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎? 二、學(xué)習(xí)第3自然段 1.但是,在舊中國(guó)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后,你們知道課文哪一段是描寫(xiě)這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。 2.簡(jiǎn)介舊中國(guó)3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。 3.朗讀體會(huì)。說(shuō)說(shuō)如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想? 4.那是誰(shuí)為我們敲開(kāi)了世界冠軍的大門(mén)呢?讓我們回到那激動(dòng)人心的一刻吧。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀。說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣?從哪句話(huà)可以看出來(lái)。 2.讀懂重點(diǎn)句。 (1)什么叫“異樣”的目光?群眾為什么會(huì)這樣?聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。 (2)“智慧和毅力”什么意思?這是描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)外貌的,跟他敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)有什么聯(lián)系? 3.自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、學(xué)習(xí)第二段 1.此時(shí)此刻,受到萬(wàn)眾矚目的容國(guó)團(tuán)心情怎么樣?他的心里又是怎么想的呢? 指名讀第2自然段。 其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國(guó)團(tuán)心理活動(dòng)的句子。 2.有感情地朗讀句子。 3.把反問(wèn)句“難道能讓祖國(guó)再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4.如果你是容國(guó)團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么? (沉重、悲憤、榮幸、振奮……) 5.練讀兩個(gè)句子。讀出激動(dòng)而振奮的心情。 五、學(xué)習(xí)第三段 1.那么容國(guó)團(tuán)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他為國(guó)爭(zhēng)光的愿望呢?他是怎么做的呢? 2.自讀第三段。用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3.“面對(duì)強(qiáng)手”是什么意思?簡(jiǎn)介西多。把反問(wèn)句“這一屆的冠軍,不屬于西多還能屬于誰(shuí)”改成陳述句。 4.理解“拉打結(jié)合、左右開(kāi)弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測(cè)”的意思。自已當(dāng)解說(shuō)員來(lái)解說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場(chǎng)面。 5.朗讀背誦。 6.經(jīng)過(guò)這樣的奮勇拼搏,容國(guó)團(tuán)—— (“終于”獲得了世界冠軍) 這“終于”說(shuō)明這勝利——(來(lái)之不易) 用“終于”造句。 7.終于勝利了,共和國(guó)的國(guó)歌第一次在世界賽場(chǎng)上升起,你的心情怎樣?齊讀最后一個(gè)自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動(dòng)的語(yǔ)氣。 六、解答討論課后問(wèn)題。 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本5、6、7 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.鞏固生字新詞。 3.能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡,激發(fā)學(xué)生的體育精神。 4.深刻領(lǐng)會(huì)“人生能有幾次搏”的含義。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn):“說(shuō)”的訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程: 一、朗讀訓(xùn)練 1.自由朗讀全文,讀出語(yǔ)氣。 (重點(diǎn)語(yǔ)句作重點(diǎn)指導(dǎo)) 2.指名讀、評(píng)議。 二、復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1.能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。(你印像最深的一場(chǎng)體育比賽) 2.指名說(shuō)、評(píng)議。 3.說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)? 四、質(zhì)疑問(wèn)難 五、寫(xiě)一寫(xiě)(選擇其一) 1.讀了本文后的感想,談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)。 2.介紹一場(chǎng)精彩的體育比賽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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