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1、《祖國，我終于回來了》第一課時教學設計 [教學目標] 1．以文本為載體，引導學生體驗情感，感悟積累語言。 2．抓住句，反復誦讀，體會感受錢學森的愛國熱情和報國 壯志。 3．了解錢學森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國 的感人事跡，激發(fā)學生熱愛祖國，報效祖國的思想感情。 [重點、難點]：抓住句，反復誦讀，體會錢學森的愛國熱情 和報國壯志。 [教學過程] 一、導入新課，研讀課題 今天老師要向大家介紹一個人， 他是我們半個老鄉(xiāng)，因為他的祖籍是浙江杭州。 他是我們學習的楷模，22歲的他就畢業(yè)于上海交通大學。 他是我們崇拜的偶像，24就留學美國，4年后獲美國加州理 工學

2、院航空與數(shù)學博士學位。 1955年，44歲的他回國了，（板書）祖國，我 回來了）之后幾十年中，他先后成為了中國科學院院士，中 國工程院院士。1991年10月獲國務院、中央軍委授予的“國 家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英雄模范獎章。 聽了老師的介紹，你有什么感受？ 是啊，他是優(yōu)秀的、他是杰出的，他是可敬的，他就是中國 現(xiàn)代科學家，——錢學森。（板書）他的豐功偉績世人皆知， 而他回國的經(jīng)歷更可以稱得上是一個傳奇。這就是我們要來 學習的內(nèi)容。（板書：終于）讀題。 你從“終于”這個詞中，體會到了什么？（學生板書） 幾多辛酸，幾多磨難，錢學森“終于”回國了！再一起來呼 喚課題。

3、 二、初讀課文，整體感知錢學森回國的艱辛。 的確，錢學森的歸國的路是不平坦的，是充滿艱辛的，請同 學們帶著剛才對課題的解讀，打開課本，用心去朗讀，去感 受、去聆聽錢學森的心聲。 1、我們已經(jīng)知道錢學森回國的道路是艱辛的，那么，請在 課文中找找，你從哪些句子中可以體會到這種艱辛的？ 2、出示句子，自由朗讀，把句子讀通順。 3、把自己體會最深的句子再讀一讀。 4、交流自己的體會 A、然而就在這是，他接到美國當局的通知：不準回國！ B、美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密， 說錢學森是間諜。 什么是間諜？錢學森是間諜么？為什么說他是間諜呢？不 是間諜硬是說他是

4、間諜，這叫什么？（誣陷）真有重要機密 么？這真是造謠生事、無中生有，這真是欲加之罪，何患無 辭。 C、幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里, 受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來 開一次燈，使他根本不能休息。半個月時間，他的體重就下 降了近15千克。 什么是無休止？他受到了哪些無休止的折磨？想象一下，他 還會受到什么折磨呢？只有誰會被關在拘留所里，這說明了 什么？這簡直是姿意妄為、欺人太甚啊。如果是你，你受得 了么？ D、但是，美國聯(lián)邦調(diào)查局仍不放松對他的迫害。他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。 你從這句話中讀到了什么？（失去了自

5、由）這種行為實在是 太（卑鄙了、無恥） 5、讀了剛才這些句子，我們可以了解到美國當局為了阻止 錢學森回國，對他采取了種種迫害的手段，他們的借口是蠻 橫無理的，他們的行為是卑鄙無恥的。直到5年后，錢學森 才得以回國，大家想想，這5年，是怎樣的5年？ 是啊，這是歷盡艱辛、嘗盡苦頭、受盡磨難、望眼欲穿、日 夜煎熬、痛苦萬分、度日如年的5年。由此我們更可以體會 到錢學森回國的道路是……（艱辛的、曲折的） 三、感悟錢學森不屈不撓的精神 1、面對美國當局種種迫害，錢學森又是怎樣做的呢？ 然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國， 回到祖國去。 2、從這句話中，你讀到了什

6、么？ 3、引讀：是啊—— a、 （師）當美國當局粗暴地通知錢學森不準回國時，（生） 然而 b、 （師）當美國海關蠻橫無理地把錢學森的行李打開檢查， 硬說里面藏著重要機密，還污蔑錢學森是間諜時，（生）然 而…… c、 （師）當錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里， 受到無休折磨時，（生）然而 d、 （師）當錢學森的行動受到限制，信件受到檢查，電話受 到監(jiān)聽時，（生）然而 e、 （師）盡管美國當局用種種手段迫害錢學森，阻撓他回國， （生）然而 3、錢學森忍受著肉體的折磨，精神的摧殘，就是為一個目 標再讀。 四、體會錢學森“偉大的決定” 1、回國的路途是如此的艱辛

7、，為什么錢學森還要回國呢？ 2、出示句子： 但是，當一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即 決定回國工作。 你從這句話中體會到了什么？（歸心似箭，毫不遲疑，態(tài)度 堅決，迫切地想回國）來，你來讀讀……（有那么點迫切的味道了，誰再來讀？） 為什么錢學森一聽到新中國成立的消息，就立即決定回國呢？ 他說：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄 祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全 部力量?！? 這里的一切指什么？想象一下，錢學森在美國會受到怎樣的 優(yōu)待？通過情景模擬來體會錢學森在美國所受到的優(yōu)待。 （在公共汽車上；在學術會議上；在大街上……）可是，這

8、一切，錢學森都，他一心只想回國。那么，回國后他還會擁有這一切么？是啊，要知道當時我們中國剛解放，要 錢沒錢，要設備沒設備，就連和他在一起的中國留學生都勸 他暫時不要回去。可他卻說……（學生讀）老師從你的朗讀中聽到了堅決；老師從你的朗讀中聽到了深情；老師從你的 朗讀中聽到了激動…… 4、填寫不等式： （）〉金錢+名譽+地位 5、當錢學森面對祖國與金錢、名譽、地位的抉擇時，他毫 不猶豫地選擇了祖國，舍棄了博士的頭銜、專家的待遇，終 身教授的榮譽。同學們此時再來讀讀第二小節(jié)，大家的感受 肯定會與剛才的不同。 五、升華情感，抒發(fā)自己讀課文后的感受 “我是中國人”這句話是何等的自豪

9、，是何等的慷慨，是何 等豪邁。說到這里，老師不禁想起了這么一首歌： 河山只在我夢縈，/祖國已多年未親近，/可是不管怎樣也改 變不了我的中國心！/洋裝雖然穿在身，/我心依然是中國心！ /我的祖先早已把我的一切/烙上中國?。?長江長城，黃山 黃河，/在我心中重千斤！/無論何時，無論何地，/心中一 樣親！/流在心里的血，/澎湃著中華的聲音，/就算身在他 鄉(xiāng)也改變不了，/我的中國心！ 正是因為這一顆中國心，正是因為 “我是中國人”，正是因為血管里流淌的是滾燙的是中國人 的鮮血，才使得錢學森在這5年中雖飽受磨難卻歸心不改， 雖度日如年卻堅定如故。 讀了錢學森的故事后，老師感觸很深

10、，連夜寫了一首小詩， 想與大家一起分享分享。 金錢買不走你愛國的真心， 名利換不掉你想家的癡情， 磨難阻不了你回家的腳步， 浩瀚無邊的太平洋 更替代不了你魂牽夢縈的西湖 你那“祖國，我終于回來了”的呼喚 久久地回蕩在 每一個愛國人士的心中 你那“祖國，我終于回來了”的幸福 久久地渲染著 每一個愛家、想家的人 離家的孩子啊， 我們歡迎你的歸來！ 離家的孩子啊， 祖國的懷抱永遠為你敞開！ 老師相信大家通過這節(jié)課的學習，同學們也一定有許多話想 要對錢學森說，接下來就請大家在這首《我的中國心》的歌 聲中把自己想說的心里話寫下來。（交流） 六、小結：同學們，讓我們一起記住錢學森爺爺?shù)慕虒?，“? 是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應 該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量?！?