《2019年一年級(jí)音樂下冊(cè) 數(shù)鴨子教案（4） 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)音樂下冊(cè) 數(shù)鴨子教案（4） 人音版.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)音樂下冊(cè) 數(shù)鴨子教案（4） 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。 　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。 　　3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確唱好休止符。 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞 教材分析： 　　《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。曲調(diào)為C大調(diào)，四四拍，旋律主要以級(jí)進(jìn)為主。前后皆有數(shù)板，巧在說唱結(jié)合，表現(xiàn)了少年兒童活潑可愛的個(gè)性，充滿了童趣，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。　 教學(xué)過程： 一． 聽力訓(xùn)練 　　師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。 　　師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 　　師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。 　　鑼聲，用一條直線表示； 　　雙響筒聲，用點(diǎn)線表示； 　　三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？ 　　二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 　　1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬皇且粌芍圾喿?，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子” 　　2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。 　　學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 　　3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。 4、教師范唱。 5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。 　　6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。 　　7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。 　　三、創(chuàng)編歌詞 　　1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。” 　　2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。 　　3、分組表演。 　　四、課堂小結(jié) 師：“今天，我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)通過聽唱來結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，讓學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)習(xí)，并且喜歡音樂。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生非常的熟悉所以在教唱一定要強(qiáng)調(diào)用活潑輕快地聲音去演唱歌曲。教學(xué)中學(xué)生能積極參與到音樂活動(dòng)中來，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。 附送： 2019年一年級(jí)音樂下冊(cè) 春天教案 人音版 備課時(shí)間 上課時(shí)間 備課人 課題 春天 課型 綜合課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說出旋律相似的地方。 能力目標(biāo) 能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)時(shí)間 四課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說出旋律相似的地方。 教學(xué)難點(diǎn) 通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 錄音機(jī)、鋼琴 教法 學(xué)法 聆聽法、講授法 模唱法、聽唱法 教學(xué)過程 （第一課時(shí)） 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 一、組織教學(xué)：師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲 1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。 2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春” 二、呈現(xiàn)新課 一、教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面） 二、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 三、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 四、春天里，有許多小動(dòng)物都出來了，它們發(fā)出了各種聲音，聽聽…… 五、發(fā)聲練習(xí) 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 三、鞏固提高 小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？ 四、本課小結(jié) 看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。 五、板書設(shè)計(jì) 春 青蛙 呱呱 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設(shè)計(jì) 觀察小動(dòng)物，并模仿他們的叫聲。 教學(xué)過程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 師生問候 發(fā)聲練習(xí) 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 二、呈現(xiàn)新課 一、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲） 二、、師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。 三、感受歌曲 1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。 2、生表達(dá)自己的感受：歡快地；愉快地等。 3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。 4. 師放范唱錄音，生用律動(dòng)來感受歌曲的情緒。 四、學(xué)唱歌曲：（ 8′） 1、節(jié)奏練習(xí) ：出示投影片 （1）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏 （2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范） （3）師加旋律，生演唱歌詞。 2、學(xué)唱歌曲： （1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）。 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩遍） 4、齊唱歌詞： 三、鞏固提高 師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。 聽音樂唱著歌曲律動(dòng)出教室。 五、板書設(shè)計(jì) 布谷 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設(shè)計(jì) 唱給爸爸媽媽聽 教學(xué)過程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 一、猜迷導(dǎo)入 師：還想不想動(dòng)腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。 思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 二、呈現(xiàn)新課 一、師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺?。浚▽W(xué)生自由討論，暢所欲言） 我這里啊，有一條節(jié)奏：xx∣xx x∣ x - ∣根據(jù)你對(duì)小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編） 二、節(jié)奏練習(xí)：歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。 點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 種 子種 子 在說 話 在說 話， x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 雨水 真 甜， 哎喲喲 我要 出 土 x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 我要發(fā) 芽。 哎喲喲 我要長(zhǎng) 大。 三、 學(xué)習(xí)歌曲 ： （1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫，師:你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？ （2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學(xué)生用La模唱歌曲旋律。 （3）學(xué)習(xí)歌詞 問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？ b.種子為什么喜歡小雨？ c.如果沒有小雨行嗎？為什么？ 集體朗讀歌詞， 學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。 (4) 演唱歌曲： 師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。 三、鞏固提高 歌曲處理： 師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子很高興呀？ 課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣 。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長(zhǎng)離不開雨水,我們是祖國(guó)的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π伞? 五、板書設(shè)計(jì) 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設(shè)計(jì) 按照小雨沙沙的音樂打節(jié)奏 教學(xué)過程 復(fù)備 一、導(dǎo)入新課 師生問候 發(fā)聲練習(xí) 用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。 特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。 二、呈現(xiàn)新課 一、為歌曲伴奏 1、大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？ （生：沙錘） 聽聽它可以模仿什么聲音呢？ （生：小雨的聲音） 它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個(gè)同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。 2、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。 師：這五個(gè)同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個(gè)做為我們正式演出時(shí)的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動(dòng)作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時(shí)間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動(dòng)作，一會(huì)兒老師要選出我們演出時(shí)領(lǐng)舞的同學(xué)。 二、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱) 問：用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？ ⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。 ⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。 ⒊分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。 一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽…… 三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話…… 一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。 三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。 三、鞏固提高 全體展示：音畫《小雨沙沙》 一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。 學(xué)生完整的參與歌曲演繹。 四、本課小結(jié) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，老師總結(jié) 五、板書設(shè)計(jì) 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)音階 教 學(xué) 反 思 音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應(yīng)讓學(xué)生聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己獨(dú)特的方式表達(dá)感受和情感。音樂課上,學(xué)生通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)了與人的分工合作和交流,體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,為實(shí)現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使學(xué)生熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。 這節(jié)課主要是給學(xué)生學(xué)會(huì)演唱,用歌聲來表達(dá)對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛。在學(xué)習(xí)課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)音樂的熱情,課堂氣氛活躍,生動(dòng)。這節(jié)課不足的是唱得太多了,少了肢體語音的配合,今后盡量安排合理動(dòng)和靜結(jié)合,在課堂上盡量為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們體驗(yàn)成功的快樂。