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2019年三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Point to the door導(dǎo)學(xué)案 外研版(三起) 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀單詞并知道詞義。 2、會(huì)聽懂、會(huì)說交際用語，并能用來進(jìn)行會(huì)話。 3、會(huì)用“point to……”句型說句子。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)單詞的拼讀方法；2、會(huì)用本課的交際用語來進(jìn)行會(huì)話。 課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞及Unit1中的活動(dòng)1、2 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn) （一）、導(dǎo)入：（3分鐘） （1）、英文歌曲《GOOD MORNING ,SAM》導(dǎo)入新課。 （2）讀出下列單詞并說出漢語意思： hello hi you I （二)、教師教準(zhǔn)（15分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元單詞： point to the door sit bird down stand up window blackbord tweet （2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元:listen ,point and find “point to……” 二、自主模仿：（7分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（8分鐘） 1、師生共同表演listen ,point and find “point to……” 2、以小組為單位，組長(zhǎng)當(dāng)老師，其它當(dāng)學(xué)生表演listen ,point and find “point to……” 3、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備 四、展示提升（5分鐘） 班內(nèi)小組表演活動(dòng)2，評(píng)出優(yōu)秀小組。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（3分鐘） 1、讀出下列單詞并寫出漢語： down stand up window blackbord tweet point to the door sit bird 六、堂清拓展：（2分鐘） 1、把下列按正確順序排列單詞 inwwdo ＿＿＿ tsnda ＿＿＿ pntoi ＿＿＿ wdon ＿＿＿ oernonaft ＿＿＿ brdi＿＿＿ 教后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)Unit1中3 listen and say 和 4 Practise 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn) （一）、導(dǎo)入：（3分鐘） （1）師生共同對(duì)話Unit1中活動(dòng)2 （2）說出下列漢語的英語： 指 向…… 門 坐 向下 站 窗戶 （二）、預(yù)習(xí)自學(xué)：（8分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元單詞： desk chair （2）學(xué)生自學(xué)活動(dòng)3 listen and say 和 活動(dòng)4 Practise （三)、教師教準(zhǔn)（3分鐘） 二、自主模仿：（6分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（5分鐘） 出示單詞 door window 讓學(xué)生練習(xí)句型“point to ……” 四、展示提升（5分鐘） 出示單詞 desk chair blackboard door window 讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)句型“point to ……”評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、用下列單詞練習(xí)句型“point to ……” desk chair blackboard door window 六、堂清拓展：（10分鐘） 1、說一說 (1)、自我介紹時(shí)說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)、早晨和別人打招呼時(shí)說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 、問候別人時(shí)說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4) 、與別人道別時(shí)說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）、指向窗戶時(shí)說： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞及Unit2中活動(dòng)1、2 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn) （一）、導(dǎo)入：（5分鐘） （1） 唱字母歌 （2）讀出下列單詞并說出漢語意思： point to the door sit bird morning down stand up window black blackbord tweet （二）、預(yù)習(xí)自學(xué)：（7分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元單詞： desk chair （2）學(xué)生自學(xué): Unit2中活動(dòng)1、2 （三)、教師教準(zhǔn)（5分鐘） 二、自主模仿：（5分鐘左右） 1、聽錄音。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（8分鐘） 1、師生共同表演：老師指教室內(nèi)的物品，用句型“point to ……”說英語。 2、以小組為單位，組長(zhǎng)當(dāng)老師，其它當(dāng)學(xué)生表演說指教室內(nèi)物品 3、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備 四、展示提升（5分鐘） 班內(nèi)小組表演活動(dòng)2，評(píng)出優(yōu)秀小組。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（2分鐘） 說出下列單詞： 指向 門 鳥 好 你 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 向下 窗戶 早晨 桌子 椅子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、堂清拓展：（3分鐘） 在下列字母中圈出學(xué)過的單詞。 t h e f f d o o r o p h s i t j l i b i r d y m o r n i n g d o w n i u g u p w i n d o w 教后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)Unit2中活動(dòng)3、4、5、6 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn) （一）、導(dǎo)入：（3分鐘） （1）指向 門 鳥 好 你 早晨 桌子 椅子 向下 窗戶 （二）、預(yù)習(xí)自學(xué)：（7分鐘） （1）、學(xué)生自學(xué)Unit2中活動(dòng)3、4、5、6 （三)、教師教準(zhǔn)（3分鐘） （1）、學(xué)習(xí)Unit2中活動(dòng)3，老師說，學(xué)生選擇。小組內(nèi)學(xué)生互相指說。 二、自主模仿：（5分鐘左右） 1、跟錄音讀及聽英語歌。 2、跟教師唱。 3、小組內(nèi)學(xué)唱英語歌《 PLEASE STAND UP 》 三、合作演練（7分鐘） 1、根據(jù)教室內(nèi)的物品 door desk window chair …… 讓學(xué)生演練Unit2中活動(dòng)5 Play the game .Look and do 四、展示提升（5分鐘） 1、 出示單詞 desk chair blackboard door window 讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)句型“point to ……”評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。 2、小組比賽唱英語歌。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（3分鐘） 1、填空 P＿i＿t wi＿do＿ c＿a＿r d＿o＿ s＿t s＿a＿d 2、用下列單詞練習(xí)句型“point to ……” desk chair blackboard door window 六、堂清拓展：（8分鐘） 1、把下列句子寫下來，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn) (1)、 How are you , Sam? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)、Good morning ! ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 、Point to the desk . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4) 、Stand up . ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、補(bǔ)全對(duì)話 (1)、Hi ！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)、How are you ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 、I’m fine .And how are you ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教后反思： 三年級(jí)英語（上）師生共用導(dǎo)學(xué)稿 課題：Module 4 It’s red! 課型：新授課 執(zhí)筆：李曉 審稿人：韓?；? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀單詞并知道詞義。 2、會(huì)聽懂、會(huì)說交際用語，并能用來進(jìn)行會(huì)話。 3、會(huì)用“It’s … ”句型說句子。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂于參加討論。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)單詞的拼讀方法；2、會(huì)用本課的交際用語來進(jìn)行會(huì)話。 課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 的單詞及課文第一項(xiàng)。 一、 導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn)（13分鐘左右） （一）熱身活動(dòng)：（3分鐘） 1、復(fù)習(xí)字母： H Y L F W R K E S U B l h y w r f e s u b k （二）預(yù)習(xí)自學(xué)：（5分鐘） 1、預(yù)習(xí)Unit 1 的“Listen,point and say”。 2、學(xué)生自學(xué)本單元單詞。 it it’s red look wow yellow blue （三）教師教準(zhǔn)（5分鐘） 二、自主模仿：（7分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（10分鐘） 1、根據(jù)實(shí)物問顏色，學(xué)生回答。 師：What colour is … ? 生：It’s … . 2、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。 四、展示提升（5分鐘） 方法：朗讀、對(duì)話、表演、背誦； 形式：小組內(nèi)、全班； 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、口語檢測(cè)。 2、翻譯 它 它是 紅色的 看 呀，哇 黃色的 藍(lán)色的 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)Unit1 的第二、三、四項(xiàng)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn)（13分鐘左右） （一）導(dǎo)入：（3分鐘） 1、復(fù)習(xí)單詞。 2、師說漢語，生說英語。 它是紅色的。 它是黃色的。 它是藍(lán)色的。 （二）預(yù)習(xí)自學(xué)第二項(xiàng) Listen,point and find“ It’s …”（10分鐘） 1自學(xué)Listen ,point and and find“ It’s …”. 2、學(xué)生自學(xué)本單元單詞。 a chameleon my panda now green black 3、教師教準(zhǔn)（5分鐘） 二、自主模仿：（7分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)： I’m a chameleon . I’m a panda . Now it’s red , blue, green and yellow . 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（10分鐘） 1、根據(jù)實(shí)物問顏色，學(xué)生回答。 師：What colour is … ? 生：It’s … . 2、結(jié)合第三項(xiàng)、第四項(xiàng)進(jìn)一步熟悉顏色。 3、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。 四、展示提升（5分鐘） 方法：朗讀、對(duì)話、表演、背誦； 形式：小組內(nèi)、全班； 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、寫出下列單詞的漢語意思。 a（ ） chameleon（ ） my （ ）now（ ） panda （ ） green （ ）black（ ） 2、找出不同類的一項(xiàng)。 （ ）1、A、red B、you C、I （ ）2、A、your B、my C、panda （ ）3、A、yellow B、window C、blue （ ）4、A、is B、door C、desk 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)Unit 2 的單詞和第一項(xiàng)活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn)（13分鐘左右） （一）導(dǎo)入：（3分鐘） 復(fù)習(xí)單詞：（師說漢語，生說英語。） 紅色的 藍(lán)色的 綠色的 黑色的 鳥 課桌 椅子 （二）預(yù)習(xí)自學(xué)第二項(xiàng) Listen,point and say（5分鐘） 1自學(xué)Listen,point and say 2、學(xué)生自學(xué)本單元單詞: d og cat cap （三）教師教準(zhǔn)（5分鐘） 二、自主模仿：（7分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（10分鐘） 一只紅色的貓 A red cat . 一只綠色的鳥 一張黃色的課桌 一頂藍(lán)色的帽子 … … 2、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。 四、展示提升（5分鐘） 方法：朗讀、對(duì)話、表演、背誦； 形式：小組內(nèi)、全班； 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、口語檢測(cè)。 2、連一連。 A、my 1、帽子 B、yellow 2、我的 C、black 3、黃色的 D、cap 4、綠色的 E、green 5、黑色的 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)Unit 2 的第二、三、四項(xiàng)。 一、導(dǎo)學(xué)教準(zhǔn)（13分鐘左右） （一）導(dǎo)入：（3分鐘） 復(fù)習(xí)單詞：（師說漢語，生說英語。） 它是 看 紅色的 藍(lán)色的 貓 現(xiàn)在 綠色的 黑色的 帽子 狗 （二）預(yù)習(xí)自學(xué)第二項(xiàng) Listen,point and say（10分鐘） 1、自學(xué)Listen,point and say 。 2、教師教準(zhǔn) 二、自主模仿：（7分鐘左右） 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 三、合作演練（10分鐘） 1、黑板上貼上圖片。練習(xí)對(duì)話。 It’s a black dog . —→ Now it’s a blue dog . … … 2、結(jié)合P24-P25的小游戲，繼續(xù)練習(xí)句型。 It’s a （ ）（ ） . 3、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。 四、展示提升（5分鐘） 方法：朗讀、對(duì)話、表演、背誦； 形式：小組內(nèi)、全班； 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘） （ ）1、小紅畫了一把綠色的椅子，她應(yīng)該說: A、 It’s a red chair . B、It’s a green chair . （ ）2、老師讓你指向紅色的貓，她應(yīng)該說: A、 Point to the red cat . B、 Point to the red cap . （ ）3、帽子是藍(lán)色的，你應(yīng)該說: A、The cap is blue . B、The cap is black . 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Places and a ctivities教案 滬教牛津版 ※Language focus: Using the key words in context Eg.. boat ,balloon, flower, kite magpie ,silver Using adjectives to identify the colourrs of objects e.g. It’s red. Using imperatives to give simple instructions Using wh-questions to find out the colours of objects. e.g., What colour is it? ※Materials: Student’s Book 3A , pp.34 and 35 Cassette 3A Flashcards (boat, balloon kite , flower, magpie) A picture of a park ※Warming up 1.Play a guessing game , white and red is ________; red and yellow is ___________ Yellow and blue is ________; blue and red is ___________ White and black is ________; red and green is __________ ※Pre-task preparations: 1. Display some colours and ask the students: T: What colour is it? It’s yellow What colour is it? It’s green. What colur is it? It’s black. What colour is it? It’s orange. What colour is it? It’s blue. What colour is it? It’s white. T: Colours always around our live or natural world Today we will learn the new lesson: Module 3 Unit 3 < In the park> T: Look ! It’s a fine day. Alice and her friends are in the park. There are something in the park. What can you see? S1: I see a boat . S:2 I see a kite . I see a … ※While-task procedures Activit1 Boat: T: (show the card for boat).Boat .B-O-A-T. Boat.] Ss: Boat. B-O-A-T. Boat. T :Look at the …. 板書 (Look at the boat.) T: What colour is it? 板書 S: It’s …. 板書(It’s red) T: Yes, it’s a /an ... 板書( It’s a red boat.) T: Do you like the boat? S: Yes, I do. Kite : T: (show the card for kitet).Kite . K_I-T-E T: What’s this ? S: It’s a kite. Ss: Kite. K-I-T-E. T: Look at the kite T What colour is it? S: It’s orange. T: It’s an orange kite. T: Can you fly a kite? Flower： T: (show the card for flower).Flower. F-L-O-W-E-R T: It this a flower? S: Yes, It’s a flower. Ss: Flower. F-L-O-W-E-R.Flower T: Look at the flower? What colour is it? S: It’s yellow. T: Yes, it’s a ______________.(encourage students say orange kite.) Activity 2 T: OK. Open your English book and turn page 34. Today we will learn M3Us In the park. T: Listen and read. Activity 3 Balloon: T: I have a balloon. T: (show the card for balloon) Balloon. B-A-L-L-O-O-N. Ss :Balloon. B-A-L-L-O-O-N.( pay attention to the sound of balloon.) T: Can you ask and answer like this pattern with your partner? Ss: Look at the balloon. Ss: What colour is it? Ss: It’s blue. Ss: It’s a blue balloon. T: Touch it . It’s smooth and soft. Magpie: T: Look at this bird .Do you know its name? It’s a magpie Look at the magpie ,what colour is it? S: It’s black and white. T: What can it do? S: It can fly in the sky. T: Can you say some thing about the magpie. robot T: Look at the robot What colour is it? It’s silver Yes, It’s a silver robot T: Who can say some something with the silver robot Flower： T: Look at the flower? What colour is it? S: It’s pink. T: Choose one of these things , and say some thing like this pattern with you partner . Have the students practice the dialogue in Look and say in pairs. Then invite several pairs to act it out in front of the class. Look at the … What colour is it? It is... T: Good job. Please make a new rhyme like this pattern.( Show the screen for the rhyme) Balloon, balloon, balloon Look at the balloon What colour is it? It’s blue,blue,blue.. It’s a blue balloon ※Post –task Activity1 T: Well done ! Now I’ll invite you to sing a song < The rainbow> Activity2 T: Play a remember game. T: Please match the colour and the item. Boat yellow and pink Flower black and white Blloon silver Kite red Magpie pink Robot. blue Listen a passage Activity3 Listen a passage .Look and listen Today is Sunday . It’s sunny. The sun is shining. It is yellow. The sky is blue. Alice and Danny go to the park. They see some trees and flowers. The trees are green . The flowers are pink. They also see a red boat, a swing and a slide.. The kite is yellow and pink . They play with the kite. They are happy. What a wonderful day it is! ( )1.. Today is ____________. A. rainy day B. cloudy . sunny day ( ) 2.The sky is __________. A. gray B. blue C. white ( )3.They see some trees and flowers. The flowers are_____________. A. red B. violet C. pink ( )4.They can see a ______ boat. A. purple B. red C. blue ( )5. Alice and Danny are_________. A. tired B. sad C, happy Activity4 T: Good job. I will invite you to enjoy a wonderful song—— And listen carefully, what colour can you hear? Listen ,enjoy and write: What a wonderful world( 精彩的世界) I see _______of green, _____roses too I see them bloom for me and you And I think to myself, what a wonderful world I see skies of _______and clouds of ______ The bright blessed day and the dark sacred night And I think to myself, what a wonderful world The colours of the________, so pretty in the _____ Are also on the faces of ______going by I see friends shaking hands, saying "How do you do?" Theyre really saying "I love you" I hear ______crying, I watch them grow Theyll learn much more than Ill ever know And I think to myself, what a wonderful world T: What a wonderful world. So we should love our life, love the wonderful world. Please read after me: We love our life, we love our wonderful world.! 每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接要比較自然，貼卻，環(huán)環(huán)相扣。