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2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》1WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件、投影、錄音機(jī) 課時(shí)分配：兩課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。師生共同唱歌。（通過(guò)歌曲，體會(huì)情感。是人文思想的滲透） 2.讓學(xué)生自由表達(dá)想法。（給學(xué)生機(jī)會(huì)，表達(dá)情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識(shí)字。 1.出示課件，讓學(xué)生識(shí)字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢(shì)出示三段話。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽，您餓了吧 ？”老大問(wèn)。 “媽媽，您渴了吧？”老二問(wèn)。 “媽媽，您冷了吧？”老三問(wèn)。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問(wèn)媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過(guò)老師的問(wèn)，讓學(xué)生體會(huì)其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答：媽媽老了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們?cè)诩依锸窃趺醋龅?？（生交流自己為家里做過(guò)什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說(shuō)完整話表達(dá)自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時(shí)此刻，你一定想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么，你覺(jué)得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點(diǎn)體會(huì)黑體詞語(yǔ)，從中讓學(xué)生體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過(guò)出示重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個(gè)生字：烏、力、來(lái)、 口 板書設(shè)計(jì) 小烏鴉和媽媽 烏 力 來(lái) 口 附送： 2019-2020年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件、投影、錄音機(jī) 課時(shí)分配：兩課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。師生共同唱歌。（通過(guò)歌曲，體會(huì)情感。是人文思想的滲透） 2.讓學(xué)生自由表達(dá)想法。（給學(xué)生機(jī)會(huì)，表達(dá)情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識(shí)字。 1.出示課件，讓學(xué)生識(shí)字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢(shì)出示三段話。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽，您餓了吧 ？”老大問(wèn)。 “媽媽，您渴了吧？”老二問(wèn)。 “媽媽，您冷了吧？”老三問(wèn)。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問(wèn)媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過(guò)老師的問(wèn)，讓學(xué)生體會(huì)其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答：媽媽老了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們?cè)诩依锸窃趺醋龅?？（生交流自己為家里做過(guò)什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說(shuō)完整話表達(dá)自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時(shí)此刻，你一定想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么，你覺(jué)得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點(diǎn)體會(huì)黑體詞語(yǔ)，從中讓學(xué)生體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過(guò)出示重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個(gè)生字：烏、力、來(lái)、 口 板書設(shè)計(jì) 小烏鴉和媽媽 烏 力 來(lái) 口