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2019-2020年湘教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《金色的秋天》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)難點(diǎn)： 隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè) 教具學(xué)具： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過(guò)程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。 (2) 說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿(mǎn)果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。 (4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。 做律動(dòng)《摘果子》 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。 (2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。 (4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3．聽(tīng)賞(豐收之歌》 (1)初聽(tīng)全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復(fù)聽(tīng)全曲。可結(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 (5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。 學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè) 附送： 2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《一棵大樹(shù)(第二課時(shí))》WORD版教案 教學(xué)分析： 本課講述了一個(gè)男孩隨著年齡增長(zhǎng)，不斷地向大樹(shù)提出不同要求，直到大樹(shù)一無(wú)所有的故事。 學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)生分析： 大樹(shù)是我們這些農(nóng)村孩子們天天能看見(jiàn)、接觸的，但孩子們與大樹(shù)能發(fā)生什么事呢？我估計(jì)孩子們也沒(méi)有仔細(xì)、認(rèn)真地觀察、記錄。懂得了人類(lèi)與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念： 1．引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)。 2．引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句、段落進(jìn)行品讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、小黑板 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 孤獨(dú) 需要 抱歉 鋸刀 爽快 無(wú)私 顫抖 欣慰 2．分角色朗讀課文。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1．學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題：（出示小黑板） ① 男孩子與大樹(shù)有幾次會(huì)面？ ② 男孩子與大樹(shù)的每次會(huì)面的情景是怎樣的？ ③ 大樹(shù)的心情有什么變化？ ④ 怎樣去朗讀？ ⑤ 大樹(shù)、男孩子留給我們什么樣的印象？ 2．小組討論，推薦班內(nèi)匯報(bào)。 3．匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。（出示幻燈片）板書(shū)如下： 4．一棵大樹(shù) 會(huì)面 男孩 年齡 大樹(shù) 大樹(shù)的心情 第一次 要錢(qián) 少年 采果子賣(mài)錢(qián) 孤獨(dú) 幸福 第二次 要屋子 成年 砍樹(shù)枝做屋子 高興 第三次 要船 成年 鋸下樹(shù)干做船 興奮 欣慰 難過(guò) 第四次 需要休息 老年 坐在老樹(shù)墩了 抱歉 爽快 男孩子不斷索取，后有悔意 大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，奉獻(xiàn)愛(ài)心 三、拓展延伸。 1．學(xué)生討論：生活中，有像大樹(shù)這樣的人嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 你覺(jué)得大樹(shù)這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)到底是好還是不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 2．活動(dòng)：讓我們用自己的行動(dòng)向幫助過(guò)我們的人表示感謝。 四、課堂小結(jié)。 這篇文章，讓我們傾聽(tīng)了一個(gè)動(dòng)人故事，感受了“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德；讓我們明白了，在被愛(ài)的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。同學(xué)們好好總結(jié)總結(jié)吧！