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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版三年級下冊《第三單元教學(xué)設(shè)計》語文教案 　　教材分析 　　本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”這個主題安排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》四篇文章。分別介紹了中國的三個傳統(tǒng)節(jié)日、紙的發(fā)明、歷史文化遺產(chǎn)趙州橋，以及傳世名畫《清明上河圖》。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生感受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生搜集更多傳統(tǒng)節(jié)日的資料，熟練運用字詞進行句段的寫作。 　　《古詩三首》要求學(xué)生掌握三首古詩，理解古詩的內(nèi)容，感受詩中景象，并深入體會詩人的思想感情。激發(fā)學(xué)生探索傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。 　　《紙的發(fā)明》通過對紙

2、的發(fā)明過程的描寫，展現(xiàn)了中華民族先祖的聰明才智。 　　《趙州橋》通過對趙州橋獨特的建筑風(fēng)格的具體描寫，贊揚了我國勞動人民的智慧和才干。 　　《一幅名揚中外的畫》通過對《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達了作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 　　“綜合性學(xué)習(xí)”的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。 　　“語文園地”包括交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累四個部分。要求在指導(dǎo)學(xué)生認識新字詞的基礎(chǔ)上，擴充學(xué)生的詞匯量，加 強分析句子的能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識與能力 　　1．學(xué)會使用工具書查找字詞。理解生字新詞，

3、掌握詞語意思，并試著在習(xí)作中具體運用。 　　2．了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化。 　　3．提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 　過程與方法 　　1．學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師泛讀課文。 　　2．掌握課文字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 　　3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化。 　　情感、態(tài)度與價值觀 　　感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 　　重點難點 　　教學(xué)重點 　　了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚 的傳統(tǒng)文化。 　　教學(xué)難點 　　提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 　　教學(xué)措施 　　1．學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集課文相關(guān)知識，能準(zhǔn)確、流利地閱讀課文并熟記要求背誦的課文。 　　2．教師課內(nèi)指導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，并適當(dāng)補充課外知識，以增強學(xué)生對文本內(nèi)容 的理解。 　　3．遷移思維，引導(dǎo)學(xué)生的思想感情的升華，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 　　課時安排 　　《古詩三首》2課時 　　《紙的發(fā)明》2課時 　　《趙州橋》2課時 　　《一幅名揚中外的畫》1課時 　　綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日1課時 　　語文園地1課時 專心---專注---專業(yè)