2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)《音樂家莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)《音樂家莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)《音樂家莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)《音樂家莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能簡述音樂家莫扎特的生平簡歷及其代表作品。 2、能學(xué)會(huì)用流暢、抒情的聲音演唱《渴望春天》,并和同學(xué)一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動(dòng)。 3、能認(rèn)真聽賞《土耳其進(jìn)行曲》感知音樂情緒的轉(zhuǎn)換,知道作品的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱《渴望春天》,了解莫扎特的生平簡歷及其主要代表作品。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲《渴望春天》的第三樂句的變化音。 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 了 解 莫 扎 特 了解莫扎特的生平簡歷及代表作品。 1、出示莫扎特畫像。 2、師:你們知道他是誰嗎?誰能向大家介紹這位音樂大師? 3、板書的莫扎特的代表作品,歸納評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。 學(xué)生根據(jù)課前搜集情況,紛紛上臺(tái)介紹莫扎特。(包括他的籍貫、主要作品、童年故事等。) 讓學(xué)生課前搜集,主動(dòng)介紹,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 學(xué) 唱《渴望 春天》 感受《渴望春天》。 學(xué)習(xí)旋律 師:現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié),讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律,去感受春天來臨的喜悅。 1、播放《渴望春天》,出示文字題: (1)歌曲是幾拍字? (2)歌曲的情緒怎樣? (3)作品描述了什么? 2、呈現(xiàn)《渴望春天》的歌譜。 3、老師歸納歌譜特點(diǎn):共四個(gè)樂句,結(jié)構(gòu)為:a + a1 +b +b2。 4、彈奏旋律。 5、挑出第三樂句的減四度“4 ﹟1”等難點(diǎn)。 聆聽音樂,思考并交流對(duì)歌曲的感受。 找一找這首歌共有幾個(gè)樂句,有沒有重復(fù)句? 說說旋律的基本走向,并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。 練唱第三樂句,突破難點(diǎn)。 通過聆聽,感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點(diǎn),初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的熟練程度,培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。 學(xué)習(xí)歌詞。 1、老師有表情地演唱歌曲。 2、指導(dǎo)學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。 3、為學(xué)生示范第三樂句變化飲的特殊表情。 4、設(shè)問:每一句都從弱起開始,演唱時(shí)應(yīng)怎樣處理? 歸納:注意強(qiáng)弱有致,輕巧地表現(xiàn)音樂的彈性和動(dòng)力感。 隨琴跟唱歌詞。 體會(huì)變化飲的運(yùn)用在這里所帶來的內(nèi)斂、含蓄、節(jié)制的美妙效果。 討論怎樣演唱,然后跟錄音演唱全曲,體會(huì)莫扎特如陽光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格。 提高學(xué)生對(duì)音樂細(xì)節(jié)的感受、上能力。 歌曲表現(xiàn)。 1、討論題:可以用什么方式去豐富和完善這首作品?怎樣表現(xiàn)? 2、巡視學(xué)生排練并進(jìn)行指導(dǎo),然后播放音樂。 分小組討論,選擇不同是角色和任務(wù)進(jìn)行協(xié)商、創(chuàng)造。 分角色扮演小樹、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯,“我們”等形象,戲劇性地表演和再現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情境。 體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的快樂,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。 聽 賞 聽賞《土耳其進(jìn)行曲》。 師:莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂作品,給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來聽賞他創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》。 1、播放《土耳其進(jìn)行曲》,出示思考題: (1)樂曲的基本情緒怎樣? (2)樂曲共由幾段音樂組成? 2、播放A、B、C三段音樂,請(qǐng)學(xué)生說說每段音樂的特點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)生的回答歸納: (1)節(jié)奏鏗鏘有力、氣勢宏偉。 (2)活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。 (3)跌宕回旋、流動(dòng)不息。 3、再次播放《土耳其進(jìn)行曲》。 1、說一說樂曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本情緒,并說一說從聽覺上感受樂曲共由幾段音樂組成。 2、分段聽賞,并用自己的話說一說每段音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 3、聽音樂并進(jìn)行律動(dòng):聽到A段音樂跺跺腳,聽B段音樂拍拍手,聽到C段音樂拍拍腿,以示區(qū)別。 體驗(yàn)進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格,感受各段音樂的特點(diǎn)。 課堂小結(jié) 師:今天,我們了解了莫扎特,學(xué)唱和聽賞了他的作品,下節(jié)課將聽賞他所創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《法國民謠變奏曲》,了解變奏曲的特點(diǎn),嘗試根據(jù)已有節(jié)奏為樂句進(jìn)行變奏聯(lián)系。我們下節(jié)課再會(huì)! 附送: 2019-2020年湘教版六年級(jí)上冊(cè)《仰望地球之巔》WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課的生字新詞,積累好詞好句。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力。 3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者觀察和表達(dá)的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn): 欣賞珠峰不同時(shí)候的美景,體會(huì)作者是怎樣將珠峰的美表達(dá)出來的。 教具準(zhǔn)備: 課件 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 教師簡要介紹珠峰,板書課題。 二、初讀課文,感知內(nèi)容 1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀自己喜歡的段落。 3.談?wù)剬?duì)課文的初步印象。 4.提出疑難之處。 三、再讀感悟,探究解疑 1.自讀感悟。 2.分小組討論。 3.匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥。 (1)感悟珠峰高大險(xiǎn)峻的美 (2)感悟珠峰神奇美妙的故事 (3)欣賞傍晚晚霞中的珠峰美 (4)感悟“早晨的珠峰,在霧海里,在陽光下,瞬息萬變”的美。 4.感情朗讀,加深體會(huì)。 四、總結(jié)。 1.配樂朗讀課文。 2.談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感受。 五、拓展延伸 寫一篇贊美自然景觀的佳作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 音樂家莫扎特 2019 2020 年湘教版五 年級(jí) 音樂 下冊(cè) 音樂家 莫扎特 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5625485.html