2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋友 第4課《我的書包》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友 第4課《我的書包》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書包的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 2、實(shí)踐與創(chuàng)造:寫生、設(shè)計(jì)理想中的書包,初步學(xué)習(xí)寫生的方法。 3、欣賞與評(píng)論:欣賞、對(duì)比不同類型的作品。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。 教學(xué)難點(diǎn): 表現(xiàn)書包的立體感。 設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書包。 教學(xué)用具: 畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。 書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫 作業(yè)要求: 1、畫一幅書包的寫生畫。 2、根據(jù)自己的愛(ài)好,設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書包。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞與引導(dǎo) 1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。 ①相同點(diǎn):都與長(zhǎng)方形相似。(立體感受) 不同點(diǎn):書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。 ②欣賞書本上的寫生作品。 二、感受與認(rèn)知 1、教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn):“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎?”待學(xué)生回答后,教師指出:盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形(六面體)組成的,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu),即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體?什么是外形?什么叫局部?這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚,繪畫時(shí)先畫大形,再畫小的部分。 教師在黑板上示范,邊講邊畫,按課本所示圖例說(shuō)明: 示范寫生步驟。 ①先畫一個(gè)矩形,畫得大些。 ②觀察書包上有什么?還有呢?蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。 2、設(shè)計(jì)書包:(繪畫設(shè)計(jì)與手工制作設(shè)計(jì)都可以) 新穎特別 A、示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。 ②剪出書包的蓋子(連著扣子、口袋、背帶等形狀,并進(jìn)行美化。 ③制作紙書包時(shí),書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。 ④粘貼。 3、小組討論交流作品的構(gòu)思。 4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。 學(xué)生自由想象。 三、作業(yè)展評(píng) 1、作品展示: 作品分立體和平面兩組。 2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點(diǎn)。 教學(xué)反思:學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書包的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 附送: 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知:立體構(gòu)成的常識(shí)。 2、智能:開(kāi)拓審美視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作:有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。 4、情感:耐心、細(xì)致的工作態(tài)度,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法及步驟。 教學(xué)難點(diǎn): 立體構(gòu)成的思維方法。 教學(xué)用具: 教師:筆筒成品兩個(gè),紙立體構(gòu)范例一張,供學(xué)生使用的色卡若干張,剪刀、美工紙、膠水。 學(xué)生:剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程: (一)組織教學(xué)。 (二)導(dǎo)入課題,以趣激學(xué)。 1、出示一張圖畫紙。 問(wèn)題:誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)? (折、卷、揉......) 2、形成立體構(gòu)成意識(shí) 紙------平面 經(jīng)變形的紙形-----立體 立體就是我們站在野外,可以看見(jiàn)前面的景色,可以用手摸到左邊的樹(shù),見(jiàn)到右邊的小河,抬頭看見(jiàn)天,轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。 3、學(xué)生用小低片嘗試折卷,使紙變立體,教師出示范例。 4.引入課題: 這張紙卷成一個(gè)筒,它能做什么用? 今天,我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。(板書) (三)調(diào)動(dòng)參與,啟迪創(chuàng)新。 1、紙筆筒的外形有幾種?(出示幾種外形) 2、紙筆筒的第一種做法(筆筒與圖樣分開(kāi)) ①、在制好的圓柱體或圓錐體上,畫出或貼上圖樣。 ②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。 3、紙筆筒的第二種做法:(筆筒與圖樣合一) ①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)? ②、教師示范:切折法。 ③、 學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法,體驗(yàn)形成有趣的立體變化。 ④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。 4、紙筆筒的第三種做法:(插接的方法) ①、在紙上畫出四面的形狀,標(biāo)示需插接的地方,用尺子畫出。 ②、剪出圖形,剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。 ③、插接造型。 5、制作中的注意點(diǎn): ①、選擇制作方法,確定紙的大小、形狀。 ②、畫紙樣,注意圖樣要留出3cm左右,不切割。 ③、留出粘貼處,粘貼要牢靠。 ④、插接方法要注意插接處的剪切方法。 6、設(shè)色涂色問(wèn)題: 筆筒裝飾方法,可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。 設(shè)色方法有兩種: 其一是以兩種復(fù)色的色彩配置,要講究明度的差別,形成淡雅的色彩美; 其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色,形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾,則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美,不宜變化太多,多了會(huì)顯得雜亂。 可以采用剪切圖案裝飾。 7、欣賞教材范例。 (四)、鼓勵(lì)創(chuàng)新,操作體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒,不得與課本雷同,除有困難的同學(xué)可參考課本。 (五)、作品展示,評(píng)議總結(jié) 作業(yè)完成后,由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作,集中一起由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。 教學(xué)反思:學(xué)生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡(jiǎn)單的筆筒的制作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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