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2019年二年級品德與生活下冊 人人有長處，團結 力量大教案 北師大版 活動目標 情感與態(tài)度： 1.愿意和同學團結友愛。 2.不喜歡影響團結的行為。 知識與技能： 1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。 2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。 3.學會合作的技能。 行為與習慣： 和同學友好相處，不爭吵，不打架。 活動重點： 使學生懂得團結起來力量大的道理。 活動難點： 使學生明白為什么團結起來力量大。 活動準備： 活動時間：1課時 活動過程： 一、試一試，導入活動 教師介紹： 今天我們首先做一個小試驗。（教師發(fā)給每個學習小組20根棉線）請每組先拿10根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結果怎樣？ 1、學生進行試驗。 2、學生匯報幾次試驗的結果。 3、教師小結： 每個同學都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細了，力量太小了。 4．教師引導學生繼續(xù)試驗。 請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結果怎樣。 5.學習小組開始試驗。 要求：每個小組成員都動手試一試。 6.學生匯報試驗結果。（試驗結果：學生拉不斷擰在一起的棉線。） 7.教師提問： 想一想，為什么兩次試驗的結果不同？ 8.小組討論后進行匯報。 9.教師小結： 一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。 10.教師提問： 幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學之間團結起來，結果會怎樣呢？ 11.學生回答。 12.過渡語： 同學們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。 二、分析事例，領悟觀點 1.教師提問： 看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？ 2.教師演示課件《拔河比賽》 3.學生觀看后進行匯報。 4．教師提問： 在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得了什么道理？ 5．小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā) 看法。 6．教師邊聽學生發(fā)言邊演示課件，課件分別演示兩個班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。（板書：團結力量大）使學生更加清楚認識團結的表現(xiàn)與不團結表現(xiàn)的不同。 7．教師小結： 在集體的比賽中，由于二（1）班同學們心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，團結起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）班同學在比賽中失敗，就是由于他們不團結。 三、想一想 過渡語：在比賽中，團結不團結比賽結果不同，那么在活動中，團結與不團結有會有什么不同呢？我們來比一比。 四、比一比 1．教師提問： 比一比，在排練新年聯(lián)歡會時，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，結果怎樣為什么？ 2．出示課件。學生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)目時，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。 3.學生觀看表演后發(fā)表看法。 4.教師小結： 在準備節(jié)目的過程中，第二小組的同學非常齊心，個個都想把節(jié)目演好，認真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目中，大家意見不統(tǒng)一，不團結一影響了他們排練和演出效果。 5．教師過渡： 在比賽中，團結才有可能取得勝利；在演出中，團結才會把節(jié)目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團結起來力量大。 五、講一講 1、老師請學生首先進行小組交流，用具體事例說明團結起來力量。 2、小組派代表舉例說明。 3、教師小結： 在集體生活中，團結是十分重要的，只有同學之間，團結起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好） 六、讀一讀 過渡語：團結對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。 1、請學生看讀一讀的內(nèi)容。 2、學生讀諺語，并說說是什么意思。 ＊一根線，不成團，萬根線，能拉船。 ＊人心齊，泰山人移。 八、總結 今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團結起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學們做事時，能做到目標一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結。 板書設計： 團結力量大 附送： 2019年二年級品德與社會上冊 主題1 我身邊的環(huán) 境調查教案 滬科版 申報項目 調查我們身邊的環(huán)境 項目簡介 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經(jīng)濟發(fā)展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環(huán)境。通過這次調查活動激發(fā)學生的環(huán)保意識，并把保護環(huán)境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環(huán)境。運用采訪、搜集等形式開展調查，并學會記錄整理資料。 文件展示 活動方案及成果展示 調查我們身邊的環(huán)境 千陽縣南寨小學 一 活動主題 科技的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經(jīng)濟發(fā)展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經(jīng)成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環(huán)境。我們準備圍繞著自己的居住環(huán)境，開展實踐調查活動。 二 活動目標 活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調查，使學生真正地參與其中。首先，學會調查了解，運用采訪、搜集等形式開展調查，并學會記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高他們的抗挫折能力，以形成健康的心理品質與積極的態(tài)度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調查中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識。其次，通過調查，使學生知道保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識，并把保護環(huán)境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環(huán)境；最后通過組織調查，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。 三 活動過程 （一）制定活動計劃 第一階段：個人調查 活動時間：1周——2周 活動目標：通過調查激發(fā)學生的調查興趣。 活動地點：學生自己家 活動內(nèi)容： 1.觀察每天家里都會處理一些什么種類的垃圾及處理方式。 2.根據(jù)觀察到的情況自己設計調查表格，并整理結果。 3.根據(jù)調查內(nèi)容向家長進行訪問。 第二階段：小組調查 活動時間：3周——4周 活動目標： 1.培養(yǎng)學生的小組合作意識。 2.增強他們的社會實踐能力。 3.并對居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識。 活動地點：小組自定，如：南寨街道、南鎮(zhèn)衛(wèi)生院、南寨街道等。 活動內(nèi)容： 1.學生自由組合6人小組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設計小組標志。 2.調查表格：學生根據(jù)調查內(nèi)容自己制定調查表格。 3.各小組先選定調查地點后，再開展調查。 第三階段：垃圾調查的匯報 活動時間：1周——2周 活動地點：教室 活動內(nèi)容： 1.匯報小組調查結果。 2.根據(jù)以上調查結果，想辦法治理垃圾。 第四階段：宣傳環(huán)保 活動時間：1周 活動目標：使學生知道保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。最后，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。 活動內(nèi)容：治理垃圾，我們一起來行動。 （二）、活動準備 1.分組 2.選組長：小組自己推薦。 3.為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。 （三）調查過程 第一階段 活動主題確定后，大家根據(jù)調查內(nèi)容先由自己家為調查地點，展開調查。調查表格由自己制定，并把調查結果填寫在調查表中。 第二階段 1.小組制作表格 小組選定調查地點。如：老師辦公室、街道、菜市場、診所、教室、幼兒園、等多處地方。 3.調查 學生利用課余時間，開展調查。 在調查中出現(xiàn)很多的問題 （1） 第一次去采訪時，膽子太小。 （2） 在調查時可能過于緊張，學生不知從哪問起。我便再次提醒他們，調查前，可以根據(jù)自己調查內(nèi)容，事先想好問題，這樣就能避免無從開口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。 （3）調查者不配合，嚴重的把他們攆走或拒之門外。 針對各小組在調查中出現(xiàn)的問題，我利用一節(jié)課的時間，讓他們說說調查的體會。接著，針對困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。 第三階段 匯報交流 匯 報 前一段咱們各小組在垃圾污染方面開展了調查，下面就請你們把調查情況來匯報一下吧。 綠色環(huán)保小隊： 匯報員：張齊 大家好，我們是綠色環(huán)保小隊，我們的組長是趙敏剛，我是匯報員，張星月、李佳恒是記錄員，張軒和張文雪是小記者。我們在組長的帶領下，來到了南寨街道。 一進市場，我們就遇到了一個困難。在一位賣肉的叔叔攤位下，我們發(fā)現(xiàn)了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。當我們正要上前仔細看個究竟時，那位賣肉的叔叔，厲聲吼道：“干什么了，到一邊去?！边€是組長最勇敢，上前說：“叔叔，我們是南寨小學的學生，我們在開展一項活動，今天是來菜市場調查垃圾的?！笨墒迨甯静焕聿俏覀兡敲炊?，還是連推帶罵的把我們趕走了。我想：可能是叔叔怕我們影響他做生意吧。我們也就沒有再打擾他，繼續(xù)我們的調查。 這時，我們看到了一個垃圾桶，垃圾桶里裝滿了垃圾，張軒拿出塑料書夾，挑起一根麻繩，讓我們看個究竟。張文雪還采訪了賣菜的阿姨，從阿姨的口中，我們得知，這些麻繩是專門綁菜用的，每天要扔很多根呢。我們在菜市場轉了很大一圈，調查出了很多垃圾，如：爛菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。 我們正要離開，看到了一個賣瓜子的阿姨攤位下，有許多的瓜子皮， 我們就上前對阿姨進行了采訪，阿姨告訴我們，這些瓜子皮是顧客品嘗后隨手扔到地上的，每天都有清潔工定時清掃。 調查完后，我們小組同學有一個共同的想法，如果賣菜的叔叔、阿姨能自覺的把攤位邊的垃圾收拾干凈，那樣，清潔工也不用那么辛苦，相信菜市場會更干凈。 第四階段 宣傳環(huán)保 行動計劃 1.給校長提建議，每星期曝光一些不講衛(wèi)生同學的名字，表揚一些 維護校園環(huán)境衛(wèi)生的同學。 2.向大隊輔導員提建議，希望能組織全校同學針對保護環(huán)境開展手抄報比賽，以提高大家的環(huán)保認識。 3.寫倡議書，復印后，到街道發(fā)放，并告訴大家環(huán)境污染的危害。 4.給政府提建議，希望能在南寨街道多放一些垃圾箱，并對那些亂扔垃圾的公民，進行罰款。 5加強菜市場的衛(wèi)生管理，提高商戶的衛(wèi)生意識，垃圾要入箱，隨手清掃攤位前的垃圾。 6.希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行回收，減少垃圾數(shù)量。并在小區(qū)中進行宣傳。 7.各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發(fā)，提高大家的環(huán)保意識。 開展活動：讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境，保護家園行動起來吧！ 四、活動成果展示 調查地點 垃圾種類 老師辦公室 廢紙（報紙、作業(yè)紙、衛(wèi)生紙） 塑料袋、果皮、紙盒、廢舊圓珠筆、飲料瓶、瓜子皮 南寨診所 針管、紗布、藥盒、棉球、注射器、塑料袋、藥瓶、體溫計、口罩 南寨街道 爛菜葉、煤渣、冰糕袋、煙頭、廢電池、水果皮、塑料袋、紙盒、廢紙、廢瓶子 瓜子皮、泡沫盒、雪糕袋、麻繩、瓶子（飲料瓶、酒瓶……）一次性筷子 學校教室 幼兒園 作業(yè)紙、飲料瓶、泡泡糖、書皮、粘膠、丟棄的文具、毛線、土、塑料袋…… 學生的調查方式大致有兩種：1.親自去實地查找。2.以采訪的方式得到結果。在調查研究的過程中，學生自發(fā)確定了自己的研究重點，有的研究垃圾的來源問題，有的研究垃圾的危害問題，有的研究垃圾的分類問題，有的研究垃圾的處理問題。 五、體會 通過這次綜合實踐活動，學生不但了解了垃圾對社會的污染，對自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強了。對“垃圾”的認識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝通更融洽了。 從中，學生還認識到： 1.第一次參加這樣的活動，鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了自己動手、動腦的能力。而且通過活動，我們知道，我們的家園需要我們共同呵護才能變的更加美麗 2. 這次活動我體驗了當＂小記者＂的滋味。采訪前，我們興致勃勃，可當我們上街采訪時，處處碰壁。真掃興，經(jīng)過大家總結經(jīng)驗教訓后，我們以后的采訪都比較順利。而且通過這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時讓我們意識到要當一名記者，需要具備很多方面的能力。從現(xiàn)在開始，我要努力學習，長大實現(xiàn)我的＂記者夢＂。 3.為了讓自己在調查時的照片通過電腦展示給大家，我特意請教電腦老師，學會了怎樣制作幻燈片，電腦這東西真是太棒了！ 4. 我們學會了合作學習，在研究過程中，我們彼此配合，互相取長補短，每位同學的潛能都得到開發(fā)。學會合作，才更有利于我們的成長。實踐過程中雖然累點，但成果展示時，那成功的感覺真棒！ 5.調查結束了，我們想告訴大家： （1）不隨地丟棄垃圾，并將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。 （2）不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水，不制造不必要的垃圾。 （3）可利用的物品，要積極使用，減少垃圾數(shù)量。 （4）發(fā)現(xiàn)身邊有亂扔垃圾的行為，要積極制止。