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2019年(秋季版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元 認(rèn)識(shí)1 1～20各數(shù)教案 蘇教版 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)11—20各數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 1. 正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成。 2. 在數(shù)數(shù)，讀數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”理解10個(gè)一是1個(gè)“十”，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)字。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一“個(gè)”“十”初步理解“10個(gè)一是一個(gè)十”。 一、 疑： 誰能說一說你認(rèn)識(shí)的數(shù)？ 你是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)的？ 在我們學(xué)過的數(shù)中最大的一個(gè)是幾？（ ）個(gè)一是1個(gè)十？ 二、 探【展】 1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)一是“十”： 小組討論，用自己的小棒從1數(shù)到10，并把10根捆成一捆。10根小棒 可以看成多少個(gè)一？1捆小棒是多少根也就是幾個(gè)十 ？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說。 活動(dòng)交流：（ ）個(gè)一是1個(gè)十。 2. 認(rèn)識(shí)12： 同學(xué)們?cè)谡n桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請(qǐng)?jiān)谡n桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過程。 交流： 我們來數(shù)一數(shù)是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個(gè)（十）和2個(gè)（一）和起來就是（12）. 3. 認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)： 指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數(shù)出來的？ 學(xué)生小組交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)（ ）和幾個(gè)（ ）組成的。你會(huì)照樣子在用小棒擺一擺嗎？ 老師說小棒的根數(shù)，學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。 分別交流是怎樣擺的。 提問：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。 學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。 三、展【探】 1.用小棒擺出下面的數(shù). 11 15 16 18 20 2.在下面的括號(hào)里添一添. . . . . . . . . . . 12 ( ) 14 ( ) ( ) ( ) 18 ( ) ( ) 4. 先圈出10個(gè).再數(shù)一數(shù)一共有多少. □□□□□ ○○○○○ □□□□□ ○○○○○ □□□□ ○○○○○ ○○ 5. 完成83頁1—6題。 四、評(píng): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問？提出來我們共同分享。 第二課時(shí) 11—20的書寫和數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2. 初步認(rèn)識(shí)和掌握11—20各數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。 3. 使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)“十位”和“各位”，知道十位上的1表示1個(gè)十，十位上的2表示2個(gè)十。個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。 1、 復(fù)習(xí) 1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。 2.擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20。 3.師：我們能數(shù)和讀11—20各數(shù)，知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來是十幾，對(duì)于這些數(shù)，你還想知道什么？ 二、探【展】 1.學(xué)習(xí)11的組成，認(rèn)數(shù)位。 老師拿出11根小棒，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？同桌交流后回答：（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 師：這1捆表示什么？（ ）個(gè)十，它對(duì)著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做（ ）位。這2根代表什么？（ ）個(gè)一，它對(duì)著的位置也起個(gè)名字叫什么？叫做（ ）位。 2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。 11這個(gè)數(shù)，我們還可以用計(jì)數(shù)器來表示。出示計(jì)數(shù)器，同桌相互交流：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示（ ），十位上的一個(gè)珠子表示（ ）。 3. 撥計(jì)數(shù)器：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拿好計(jì)數(shù)器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說一說：一個(gè)十，在十位上撥一顆珠子，表示一個(gè)十。一個(gè)一，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。 4. 11的寫法和組成。 怎樣寫“11”？師生交流，十位上有一個(gè)珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。個(gè)位上也有一個(gè)珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。 師：十位上的這個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的這個(gè)珠子表示什么？那么，一個(gè)十和1個(gè)一合起來表示什么？ 師生交流后板書（1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11） 5. 學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。 學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視。學(xué)生匯報(bào)過程。 師：通過操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，寫的時(shí)候就要在十位上寫1，個(gè)位上是幾就寫幾。 6. 教寫20的組成。 師：出示1個(gè)十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個(gè)十，現(xiàn)在是多少？（2個(gè)十）怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報(bào)。 出示計(jì)數(shù)器：十位上為什么撥2？個(gè)位上為什么沒有珠子呢？怎樣寫20？個(gè)位為什么寫0？20是怎樣組成的？ 3、 練【展】 1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。 13 15 16 18 20 2．填空。 14里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 19里面有（ ）一和（ ）個(gè)一。 1個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。 1個(gè)十和7個(gè)一合起來是（ ）。 3． 完成84頁想想做做1—8題。 四、評(píng)： 今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請(qǐng)講出來？ 第三課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法 主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步滲透加減法的關(guān)系。 通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。 復(fù)習(xí)鞏固： 1.說一說 1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？ 3個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？ 14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 2. 導(dǎo)入新課 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。 一、疑 看到課題你想提出什么問題？ 問題1: 問題2： 2、 探【展】 引導(dǎo)學(xué)生看86頁例3情景圖。 從圖上你知道了什么？ 師生交流：盒子里面有10個(gè)蘋果，外面有5個(gè)蘋果。 通過觀察，你會(huì)列出哪幾個(gè)算式？ 小組討論交流后得出： 10+5= 15-5= 5+10= 15-10= 以上算式你會(huì)計(jì)算嗎？ 小組討論交流理解算法，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。 有哪個(gè)小朋友擺的是10加5的？請(qǐng)你說說，你是怎么擺的? 學(xué)生通過小棒演示算出10加5等于15. 師生交流后，說明：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合在一起是15，所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變） 那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。 小結(jié)：十幾減幾就等于十。 小組討論15-10等于多少，為什么？ 通過交流得出：十幾減十就等于幾。 3、 練【展】 1.請(qǐng)你先擺一擺，再列出算式。 ▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●● ▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●● □+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□ □+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□ 2. 在下面□里填上合適的數(shù)。 ① 14 17 10 8 10 10 ╱╲ ╱╲ ╲╱ ╲╱ 10 □ □ 10 □ □ ②10+5=□，想：□個(gè)十和□個(gè)一組成□。 13-3=□，想：□個(gè)十和□個(gè)一去掉□個(gè)□，還?！鮽€(gè)十，即□。 3. 計(jì)算下面各題。 10+2= 5+10= 10+7= 8+10= 16-6= 19-9= 15-5= 20-20= 4. 列式計(jì)算。 比10多6的數(shù)是多少？ 被減數(shù)是18，減數(shù)是8，差是多少？ 5. 完成：想想做做1—4題。 四、評(píng)： 今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好，在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒有學(xué)會(huì)請(qǐng)說出來，大家共同來解決。 第四課時(shí) 綜合練 主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 練習(xí)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11—20各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀書、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。能快速正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。 1、 復(fù)習(xí)： 1. 口算： 10+2= 9+10= 10+6= 1+10= 5+10= 11-1= 18-10= 13-10= 10-7= 19-9= 2. 排一排： 15-5 6+5 17-10 9+6 3+9 > > > > 2、 疑： 今天我們繼續(xù)學(xué)“11—20數(shù)的認(rèn)識(shí)”（板書課題） 看到課題你想了解些什么?或者你有哪些疑問？ 問題1： ？ 問題2： ？ 3、 合作探究： 1. 用10、11、6和16中的三個(gè)數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 □+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ 小組討論交流，寫出算式。提問：說一說你是怎樣想的？ 2. 計(jì)算：（分小組討論，說一說計(jì)算方法） 7+5+4= 17-7-5= 10-5+3= 6+4-7= 4、 展（先四人演板，其他看誰先把題做完） 12-4-2= 7+3+6= 16-5+8= 8+6-10= 5、 練： 1.18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 2.16是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十組成。 3.比13多1的數(shù)是（ ），比20少1的數(shù)是（ ）。 4.17相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。 5. 比一比： 13○19 16○14 13○13 6. 計(jì)算下列各題： 5+8= 9+6= 9+8= 17-5= 19-9= 20-20= 6、 評(píng)： 本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)了什么知識(shí)？你感到最困難而又沒掌握好的知識(shí)是什么？你還有什么問題想提出來? 附送： 2019年(秋季版)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 別傷著自己導(dǎo)學(xué)案 新人教版 備課教師 教學(xué)內(nèi)容 11別傷著自己 教學(xué)目標(biāo) 1.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 　　3.受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn) 哪些行為會(huì)有傷害。 教學(xué)準(zhǔn)備 如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 設(shè)計(jì)意圖 情景設(shè)置 啟發(fā)談話：你親自看到過或新聞中看到(聽到)過(或是自己經(jīng)歷過)小孩在家受傷的事嗎？講給大家聽一聽。 講述一個(gè)你親自看到過或新聞中看到(聽到)過(或是自己經(jīng)歷過)小孩在家受傷的事嗎？講給大家聽一聽。 創(chuàng)設(shè)情景，為新課做鋪墊。 合作交流 1．活動(dòng)前在老師的指導(dǎo)下分組，推選出小組長(zhǎng)。 2．小組合作完成： (1)說一說，想一想：家里做什么事可能有危險(xiǎn)？會(huì)傷著自己？在課文里找一找，哪些做法是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。 (2)舉手說一說還有哪些可能出現(xiàn)危險(xiǎn)？你在家里發(fā)生過什么危險(xiǎn)？ (3)學(xué)生看P46課文內(nèi)容，舉手講述這個(gè)故事。談?wù)勫e(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？受傷了該怎么辦？ (4)學(xué)生討論生活中受傷后的處理方法與過程，并向同伴講述。 1.各小組推選小組長(zhǎng)。 2．小組合作完成： (1)家里做什么事可能有危險(xiǎn)？會(huì)傷著自己？在課文里找一找，哪些做法是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。 (2)舉手說一說還有哪些可能出現(xiàn)危險(xiǎn)？你在家里發(fā)生過什么危險(xiǎn)？ (3)學(xué)生看P46課文內(nèi)容，舉手講述這個(gè)故事。談?wù)勫e(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？受傷了該怎么辦？ (4)學(xué)生討論生活中受傷后的處理方法與過程，并向同伴講述。 通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生明白哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的；哪些事能做，哪些不能做。 通過看課文講述，學(xué)會(huì)講述，明白這種做法是錯(cuò)誤的。 通過講述與討論，使學(xué)生明白愛傷后的正確處理方法。 體驗(yàn)感悟 鄰座或小組成員向講述一個(gè)在家受傷的事，說清楚心里的感受與當(dāng)時(shí)的想法，事情發(fā)生的過程和處理方法。 向鄰座或小組成員講述一個(gè)在家受傷的事，說清楚心里的感受與當(dāng)時(shí)的想法，事情發(fā)生的過程和處理方法。 讓學(xué)生通過表述，體驗(yàn)錯(cuò)誤做法會(huì)帶來的身體與心理的傷害。 交流展示 小組舉手上臺(tái)講述一件在家受傷的事件，老師小結(jié)。 小組舉手上臺(tái)講述一件在家受傷的事件。 通過講述，進(jìn)一步讓學(xué)生明白哪些事能做，哪些事不能做，受傷后該如何正確處理。 總結(jié)布置 分組總結(jié)： (1)在家做的哪些事是危險(xiǎn)的，不能做的。 (2)受傷后的處理方法。 (1)在家做的哪些事是危險(xiǎn)的，不能做的。 (2)受傷后的處理方法。 鞏固學(xué)習(xí)成果。 板書設(shè)計(jì) 別傷著自己 1.在家做的哪些是危險(xiǎn)的事？ 濕手去觸碰插座，插頭；玩大人的化妝品；玩汽油、打火機(jī)、火柴、鞭炮；亂用藥品；用手碰尖銳的物品；翻陽臺(tái)；至柜里捉迷藏 2.受傷后如何處理？ 燙傷后要立即用冷水沖；有傷口要及時(shí)用酒精消毒；被狗咬后要注射狂犬病疫苗；及時(shí)告訴大人 教學(xué)反思