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2019-2020年湘教版音樂一下《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的《玩具兵進(jìn)行曲》，是很多以玩具兵為題材的兒童音樂作品中，流行最廣的一首。 這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。 樂曲開頭有短小的引子，好像是玩具兵聽到集合信號(hào)，相互傳達(dá)，紛紛從玩具箱里跳出來。 第一部分是個(gè)單二部曲式。它有一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑，第一部分奏完之后，大鼓“通”的一聲，低音號(hào)用固定音型的小過門，接樂曲的中段，轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)－F大調(diào)上。它也是單二部曲式，主題曲調(diào)清新，第三部分是第一部分的再現(xiàn)。 樂曲最后是尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能夠用自己喜歡的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 2、過程與方法：通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作，體驗(yàn)表演的樂趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》, 初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：和著音樂走步。 教學(xué)過程： 教 學(xué) 程 序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 1.讓學(xué)生想一想自己曾做過的美好的夢，后和同桌分享。老師選出一位討論積極的學(xué)生讓他說出來和大家分享。 2.由學(xué)生的夢引出耶塞爾的夢，指出他在成年后把夢境變成了一首世界聞名的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。 學(xué)生們積極的在記憶里搜索，并說出來和同桌分享。 由學(xué)生熟悉的生理現(xiàn)象提煉出問題，使學(xué)生一開始就集中精神。用作曲家奇妙的夢的故事，激起學(xué)生聽賞音樂的求知欲望，讓學(xué)生迫切想聽聽音樂里的故事。 新課 教 學(xué) 播放《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生選擇樂曲的情緒？A雄壯活潑 B優(yōu)美抒情。C 憂傷低沉 老師在出示三個(gè)選項(xiàng)時(shí)要加上肢體語言 欣賞后回答問題。 一年級(jí)小朋友對“情緒”一詞還有有關(guān)情緒的詞語不是都能很好的理解它的意思，以選擇題的形式答題和說選項(xiàng)時(shí)輔以肢體語言是為了便于學(xué)生的理解。 欣賞樂曲第一部分 聽完樂曲，你覺得玩具兵們在干嘛？（引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。A段：排著整齊的隊(duì)伍，抗著槍走） 誰來模仿一下玩具兵 請一部分小朋友來表演 一年級(jí)小朋友表演欲望強(qiáng)，通過一部分小朋友的表演，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與表演。 欣賞樂曲第三部分（播放樂曲第三部分） 把學(xué)生分成兩組一起模仿玩具兵隨音樂走步，比一比哪一組的同學(xué)更神氣。 讓學(xué)生根據(jù)結(jié)尾的音樂表演玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景嗎。 要求學(xué)生音樂結(jié)束時(shí)，成“定格“狀。 學(xué)生分成兩組伴著音樂分別表演走步。 當(dāng)尾聲時(shí)學(xué)生驚慌的跑向自己的座位。 以分組競賽的方式激發(fā)學(xué)生的表演積極性，加深學(xué)生對進(jìn)行曲特點(diǎn)的理解。 通過對尾聲的表演感受音樂神奇的模仿功能 欣賞拓展 課件出示三段音樂，并把歌曲和畫面聯(lián)系在一起。 *軍隊(duì)進(jìn)行曲與玩具兵 *三拍子舞曲與跳交誼舞的人 *搖籃曲與小寶寶 讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作或聯(lián)想場景然后選擇 通過比較使學(xué)生理解進(jìn)行曲是一種富于步伐節(jié)奏的音樂 展示幾首常見的進(jìn)行曲，《義勇軍進(jìn)行曲》、 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、 《歡迎進(jìn)行曲》。 學(xué)生邊聽邊看然后說出每首樂曲適合的場合 讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)：雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的 課堂小結(jié) 小結(jié)：今天這首樂曲給我們帶來了無限的歡樂，希望你們在課下再聽一聽其他的進(jìn)行曲，對它有更多的了解。 在活潑的樂曲聲中走出教室 教師的小結(jié)有著承上啟下的作用 教學(xué)反思： [導(dǎo)入環(huán)節(jié)反思] 本課的導(dǎo)入，我考慮到一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了他們熟悉和喜歡的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，讓學(xué)生說一說自己的夢，這對于學(xué)生們來說都經(jīng)歷過。然后講耶賽爾的故事，聽故事也是一年級(jí)學(xué)生感興趣的事。通過身心愉悅的活動(dòng)，引出新課內(nèi)容“玩具兵進(jìn)行曲”。 [教學(xué)環(huán)節(jié)反思] 因?yàn)槁犑歉兄c理解音樂的前提條件，所以“聽”貫穿新課教學(xué)始終，有目的的讓學(xué)生聽，使學(xué)生逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。為了能使學(xué)生更好的理解音樂的內(nèi)容和進(jìn)行曲的特點(diǎn)，我安排學(xué)生邊聽音樂邊表演，讓音樂課動(dòng)起來，也就讓學(xué)生的耳朵、肢體、腦筋全動(dòng)起來，全身心的投入到音樂課中。 [拓展環(huán)節(jié)反思] 我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過學(xué)生做選擇題，讓學(xué)生能夠了解進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。通過欣賞另外三首進(jìn)行曲，使學(xué)生加深對進(jìn)行曲的了解，同時(shí)感受到音樂的社會(huì)功能。 附送： 2019-2020年湘教版音樂一下《粉刷匠》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 　　2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。 　　3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。 　　4、了解保護(hù)環(huán)境從小做起，人人有責(zé)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。 2、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。 3、課件《粉刷匠》。 活動(dòng)重難點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容并且能自己繪畫，并能表達(dá)繪畫的意思?！　? 活動(dòng)過程： 　　一、師生問好，練聲。然后欣賞課件動(dòng)畫《粉刷匠》。 　　1、聽歌曲《粉刷匠》并說說：聽了歌曲之后，你的心情怎樣？再次聽歌曲，說說歌曲速度怎樣？了解歌曲的風(fēng)格后再次聽。 2、教師：這個(gè)動(dòng)畫好看嗎？歌曲好聽嗎？愿意學(xué)嗎？ 　　二、課件模仿粉刷匠的勞動(dòng)場面。 　　1、請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。 　　2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？ 　　三、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。 　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2、學(xué)習(xí)歌曲。 3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？ 　　4、教師可以用歌詞來對學(xué)生的回答做個(gè)總結(jié)。 　　5、重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。并且在“哎呦！我的小鼻子”后面加一個(gè)詞“呀”， “變呀變了樣”的后面加一個(gè)詞“哦”，讓學(xué)生加深對歌曲幽默性的理解。 　　四、傾聽歌曲，記憶歌詞。 　　1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細(xì)地聽一聽。 　　2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。 　　3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？ 　　五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 　　1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。 　　2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。 　　3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。 　　4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。 　　5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。 　　六、課后延伸。課件：做房子。 1、學(xué)生說說：在房子的周圍要增添一些什么？ 2、房子的環(huán)境這么好，我們應(yīng)該怎么做？ 導(dǎo)入：保護(hù)環(huán)境。