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2019-2020年蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《14.埃及 的金字塔》3課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　　2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。 　　　3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。 　　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教具準(zhǔn)備　　投影片、掛圖。 　　教學(xué)時(shí)間　　3課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　1、中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢? 　　2、根據(jù)學(xué)生的回答。(板書：埃及的金字塔) 　　3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。 　　二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句 　　1、自由輕聲朗讀課文，要求： 　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。 　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 　　(3)寫出不懂的詞語和句子。 　　2、查自讀效果。 　　(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。 　　(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　埋葬：掩埋尸體。輪廓：物體的外緣線條。 　　精巧：精細(xì)巧妙?！　〗Y(jié)晶：比喻珍貴的成果。 　　摩天大廈：指高聳入云的大樓。 　　(3)提出不理解的詞語，師生當(dāng)場查字典或聯(lián)系上下文理解。 　　(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了什么？ 　　三、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　1、默讀課文，思考： 　　(1)金字塔在哪里? 　　(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)? 　　(3)金字塔是如何建造起來的? 　　(4)為什么叫“金字塔”? 　　(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 　　2、根據(jù)上面的問題，給課文分段。 　　第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。 　　第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 　　第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。 　　第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。 　　3、根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。 　　4、小結(jié)。 　　四、指導(dǎo)書寫 　　1、投影映示生字。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。 　　3、學(xué)生臨寫。 　　4、師生評(píng)價(jià)。 　　5、強(qiáng)化練習(xí)。 　　五、布置作業(yè) 　　1、抄寫詞語。(課后習(xí)題3) 　　2、朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1、“舉世聞名”這個(gè)詞是什么意思? 　　2、為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的? 　?。◤慕Y(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述） 　　二、講讀第一段 　　1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答： 　　(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里? 　　(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何? 　　2、看圖，品味文字。 　　(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對(duì)碧空”展示了金字塔不凡的氣勢(shì)。這就是舉世聞名的埃及金字塔。) 　　3、朗讀課文第一段。 　　三、講讀第二段 　　1、默讀課文第2、3自然段，思考： 　　(1)金字塔的外形具有什么獨(dú)特之處? 　　(2)以胡夫金字塔為例，作者具體寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)? 　　2、指名回答金字塔的外形有什么獨(dú)特之處。 　　(1)金字塔為什么叫“金字塔”? 　　(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致? 　　(3)朗讀第2自然段的第4、5兩句話。 　　3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)? 　　(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重) 　　(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密) 　　4、理解重點(diǎn)句子，體會(huì)課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？ 　　(1) 投影映示句子： 　　“這座金字塔高146米多?！? 　　“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！? 　　(2)指名讀這兩句話。 　　第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。 　　(3)投影映示： 　　按課文內(nèi)容填空： 　　A、這座金字塔高146米多，（　　　　　?。?。 　 B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（　　　 ?。? 　　(4)邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里? 　　(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解) 　　5、小結(jié)說明方法。 　　為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。默讀課文第2、3自然段，找出用上述說明方法的句子。 　　指名讀有關(guān)句子。 　　6、指導(dǎo)朗讀第二段。 　　四、講讀第三段 　　1、默讀課文第4、5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容? 　　2、討論回答這一段中的兩個(gè)設(shè)問句。 　　(1)投影映示，指讀兩個(gè)設(shè)問句。 　?、偃绱撕陚ザ志傻慕鹱炙?，是怎樣建造起來的呢? 蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　②開始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢? 　　(2)輕聲讀課文，回答上述兩個(gè)問句。 　　(3)朗讀課文第4、5自然段。 　　3、小結(jié)。 　　建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。 　　五、練寫片斷 　　運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫一個(gè)片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫出雪松的特點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 　　一、講讀第四段 　　1、默讀課文，思考：最后一個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容? 　　2、最后一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系? 　　　　為什么說金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶”？ 　　　　　┌───────────────────────┐ 　　　　①為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。 　　　　②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。 　　　　　└───────────────────────┘ 　　3、總結(jié)課文。 　　學(xué)了這篇課文，你有什么收獲? 　　4、有感情地朗讀課文。 　　二、布置作業(yè) 　　閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書。 附送： 2019-2020年蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《15.音樂 之都維也納》3課時(shí)教案設(shè)計(jì) 　　教學(xué)要求： 　　　1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解主要詞語。 　　　2．能正確、流利有感情的朗讀課文。 　　　3．能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。 　　　4．憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　錄音機(jī)、掛圖、投影儀?！　? 　　教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一．導(dǎo)入新課，揭示課題 　　　1．我國民族樂團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大著名音樂廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂會(huì)，引起轟動(dòng)。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？ 　　　2．揭示課題：?。埂∫魳分季S也納 　　　 　質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？ 　　二．初讀指導(dǎo) 　　?。保杂勺x課文，要求： 　　　?。ǎ保┳x準(zhǔn)字音，會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，讀順句子。 　　　?。ǎ玻┊嫵霾焕斫獾脑~語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。 　　　２．檢查自學(xué)效果。 　　　　（１）出示詞語，指名讀。 　　　?。ǎ玻┙忉屧~語的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　?。常髯暂p聲讀課文，思考每自然段主要講什么。 　　　４．指名分自然段朗讀課文，說說各段講的是什么。 　　?。担砬迕}絡(luò)。 　　　　　討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？ 　　　　　交流： 　　　　　　第一段（１）：介紹“音樂之都”維也納的位置。 　　　　　　第二段（２－４）：從三個(gè)方面具體敘述維也納被稱為“音樂之都”的原因。 　　　　　　第三段（５－６）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。 　　　６、小結(jié)。 　　三、指導(dǎo)寫字 　　?。薄⒎治鲎中? 　　?。?、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 　　四、作業(yè) 　　?。薄⒊瓕懮中略~。 　　　２、有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一．復(fù)習(xí) 　　?。保该x詞語。 　　　２．這篇課文分為幾段，各段段意是什么？ 　　二．精讀訓(xùn)練 　　?。保x課文，畫出中心句。 　　　　（１）交流，出示： 　　　　　　　奧地利首都維也納是世界的音樂之都。 　　　?。ǎ玻┱?wù)勀銓?duì)“音樂之都”這個(gè)詞語的理解。 　　　?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀，突出“世界著名”、“音樂之都”。 　　?。玻n文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的？ 　　　　　交流?！“鍟汗诺湟魳返膿u籃 　　　　　　　　　　　　用音樂裝飾的城市 　　　　　　　　　　　　一天也離不開音樂 　　　　　　　　　　　　世界著名的歌劇中心 　　　３．學(xué)習(xí)第1自然段。 　　　　（１）自由讀文。 　　　?。ǎ玻┙涣鳎耗阒懒耸裁?？ 　　　?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀： 　　　　　　　突出“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”。 　　?。矗畬W(xué)習(xí)第2—4自然段。 　　　?。?）讀讀畫畫想想： 　　　　　?、倜孔匀欢螌懥耸裁?？ 　　　　　?、谑窃鯓訉懙?？ 　　　　　　③為什么這樣寫？ 　　　?。?）同桌討論后交流： 　　　　　?、俚?自然段寫了什么？ 　　　　　　②能談?wù)勀憷斫獾摹皳u籃”嗎？ 　　　　　?、圻@一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個(gè)“搖籃”的呢？ 　　　　　?、馨阎行木浞旁谧匀欢伍_頭，這樣的寫法有什么好處？ 　　　　　?、葜笇?dǎo)朗讀第3、第4自然段。 　　?。担笇?dǎo)背誦第3、第4自然段。 　　　?。?）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段？ 　　　　　　交流。 　　　　　　（抓住中心句來背誦） 　　　?。?）自由練背。 　　　　（3）配樂背誦。 　　三、作業(yè) 　　　1、有感情地朗讀課文。 　　　2、背誦第3、4自然段。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　一．復(fù)習(xí) 　　　1．聽寫詞語。 　　　2．指名背誦第3、4自然段。 　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 　　　　學(xué)習(xí)第5、6段。 　　　1．自由讀第5自然段，理清敘述順序。 　　　　　這一自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的，畫出有關(guān)詞語。 　　　2．細(xì)讀品味。 　　　?。?）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久？ 　　　?。?）出示掛圖 　　　　　　從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久？ 　　　　（3）指導(dǎo)朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢(shì)。 　　　?。?）思考：這部分是按什么順序描寫歌劇院的？ 　　　　　?。◤恼w造型到內(nèi)部設(shè)施） 　　　　　　討論：這樣寫有什么好處呢？ 　　　3．引讀第6自然段。 　　　　小結(jié)：國家歌劇院給“音樂之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。 　　三．總結(jié)課文，朗讀課文 　　　1．作者懷著贊嘆的心理生動(dòng)地向我們展示了偉大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。 　　　2．指名讀，評(píng)價(jià)。 　　四．指導(dǎo)寫作方法 　　　1．思考：這篇課文有一個(gè)很重要的寫作方法值得我們借鑒，能說說嗎？ 　　　2．交流。 　　 　　出示：圍繞中心句，從各方面展開敘述，體現(xiàn)特點(diǎn)。 　　　3．指導(dǎo)練習(xí)。 　　　　請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。 　　　?。ǎ保└髯詼?zhǔn)備。 　　　　（２）指名說說。 　　　?。ǎ常W(xué)生練習(xí)。 　　五、布置作業(yè) 　　　?。薄⊥瓿烧n后練習(xí)３、４、５。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古典音樂的搖籃 　　　　　　　　　　　?。挂魳分季S也納　　用音樂裝飾的城市 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一天也離不開音樂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世界著名的歌劇中心