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1、 閱讀訓(xùn)練2 三顧茅廬 劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。 　　冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。 　　他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備

2、就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。 　　諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 　　諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！” 1.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意

3、思。 ⑴三顧茅廬： ⑵蜿 蜒： ⑶茅塞頓開： 2.分析下面比喻句。 ⑴他們來到隆中，

4、只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。 這句話把 比作 。 ⑵我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！ 這句話把 比作 。 3.讀文章，完成練習(xí)。 ⑴這篇文章選自古典名著《 》，作者是 。 ⑵劉備拜訪諸葛亮的目的是

5、 ⑶課文第 自然段具體地寫出了劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。 第二自然段寫 第三自然段寫 我們從文中“ ”“ ”“ ”“ ”等詞語，可以體會出劉備重視人才的特點(diǎn)。 第四自然段寫 ，從中表現(xiàn)出諸葛亮是 的一個(gè)人。 ⑷最后一個(gè)自然段寫