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2019-2020年小學(xué)一年級語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。 2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生觀察、說話。 第一課時 歡迎新同學(xué) 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話 1、 導(dǎo)入：我們小朋友都是一年級的小學(xué)生了，來上學(xué)高興嗎？黑板上的字誰認(rèn)識來讀一讀，“歡迎新同學(xué)”老師歡迎小朋友的到來?。刹迦雰焊琛蠈W(xué)校） 2、 進(jìn)一步引導(dǎo)：今天是我們上學(xué)的第一天，在校門口，你都看見了什么？（說看見的人、事、物等）那么小朋友們認(rèn)識我嗎？你們叫我什么呀？ 二、看圖、說話 1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天新華路小學(xué)的小朋友也上學(xué)了，我們一起去看看好嗎？（打開書本2、3頁） 他們的校門口寫著五個大字,請小朋友讀一讀,（歡迎新同學(xué)）小朋友真棒！ 你看到有哪些人?。可何铱吹搅死蠋?、學(xué)生…… 2、 說話： （1）同桌說。 你能猜想他們可能在說些什么嗎？請小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人也可模仿著說。 （2）與老師模擬每天見面時的相互問候。（早上見老師，學(xué)生：“老師早！”老師：“小朋友早！”其余時間見老師，學(xué)生：“老師好！”） 同桌表演。 小結(jié)：小朋友們到學(xué)校來學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友愛老師，每天見了老師要主動問好，早晨說“老師早”，其它時間說“老師好”。 （3）自我介紹。 小朋友第一次見面，原來都不認(rèn)識，你們會怎樣介紹自己呢？（4人小組介紹） （4）了解國旗。 進(jìn)了校門以后，同學(xué)們看到了什么？ 生：看到了五星紅旗，看到了小朋友在掃地（要講究衛(wèi)生） 有哪位小朋友來介紹一下國旗？（我們要熱愛國旗） 學(xué)校每天都要升旗，少先隊員要敬隊禮，咋們一年級的小朋友要行注目禮，今后我們還要比一比，看誰最愛國旗、最尊敬國旗。 三、總結(jié)談話 1、 希望小朋友們看見老師有禮貌 2、 同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛 3、 熱愛我們的國旗 四、板書設(shè)計 歡迎新同學(xué) 老師早 熱愛國旗 老師好 反思 第二課時 一、 談話導(dǎo)入 二、 上課鈴聲已響過了，讓我們輕輕地打開課本，去看看小朋友們在上什么課？有誰知道？（在上語文課）。你是怎么知道的。 這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？ 二、看圖 仔細(xì)觀察，說說你還看到了什么？ （小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認(rèn)真聽講……） 小朋友們觀察得真仔細(xì)！上課的時候，我們應(yīng)該向他們那樣“專心聽講”，同桌相互說：“上課應(yīng)該專心聽講。” 三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢 1、 學(xué)習(xí)坐、立、舉手。 看圖，說說我們應(yīng)該怎樣坐、怎樣立、怎樣讀書？（生演示，“坐要正,立要直”及時糾正） 老師叫到你名字才能站起來發(fā)言，發(fā)言應(yīng)舉右手。 2、 學(xué)習(xí)寫字姿勢。 學(xué)生先觀察圖，教師示范，再學(xué)生訓(xùn)練，可以試著寫一些基本筆畫。 評一評哪個小朋友做得最好！予以獎勵。 3、小結(jié)平時課堂常規(guī)和課間活動。 四、唱兒歌 兒歌： 上課了 叮零零，上課了， 快進(jìn)教室來坐好。 學(xué)習(xí)用品放整齊， 等待老師來上課。 老師說話認(rèn)真聽， 提出問題多動腦。 回答問題聲音響， 大家夸我學(xué)習(xí)好。 板 書 上課應(yīng)該專心聽講 坐要正，立要直，舉右手 附送： 2019-2020年小學(xué)一年級語文《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過對兩種很有特色的橋的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。 課前準(zhǔn)備　教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 第　一　課　時 導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答） 2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。 初讀課文 1.老師范讀課文。 2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準(zhǔn)字音，b.讀通課文。 3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。 4.出示生字卡片，檢查生字的讀音。 初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋） a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話） b.鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。 3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？ 4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學(xué)齊讀） 5.再讀全文。 第　二　課　時 朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容 朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)課文第1～4自然段。 a.你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1～4自然段。 b.四人小組討論思考：潛水橋有什么特點？（（潛）、結(jié)實、透明） c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答） 2.學(xué)習(xí)課文第6～9自然段。 a.朗讀第6～9自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋？ b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。 c.說一說塑料橋有什么特點。（輕巧、攜帶方便） 3.學(xué)習(xí)第10自然段。 a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家） b.爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的力量） 朗讀全文 第　三　課　時 復(fù)習(xí)課文 1.朗讀全文。 2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？ 鞏固識記，書寫生字 1.學(xué)生識記生字，自讀生字表中的字。 2.互讀、互查。 3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。 書寫生字 1.教師范寫生字，師生共同突破重難點。 本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示： 坐：a.兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c”；b.“豎”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長，以托住整個字。 座：強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點，偏右一點。 2.學(xué)生書空。 3.學(xué)生練習(xí)，互相評價。 激發(fā)創(chuàng)新思維 以“說說你心目中的橋”為題，鼓勵學(xué)生的奇思妙想。 板書參考 32　蘭蘭過橋 潛水橋　　　　　結(jié)實、透明 塑料橋梁　　　　輕巧、攜帶方便