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2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我掉了一顆牙》課堂實(shí)錄 增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí) 一、正確認(rèn)識(shí)換牙 師：老師認(rèn)識(shí)一位名叫丁丁的小朋友，他和你們差不多大。一天早上—— （出示書中圖，配音內(nèi)容：“哎呀，我的牙掉了。 這可怎么辦呢？ 怎么辦呢？”） 師：丁丁怎么啦？” 生：丁丁掉牙了。 師： 哦，丁丁掉了一顆牙。（點(diǎn)出“掉了一顆牙”） 師：誰(shuí)和丁丁一樣，也掉了牙？（示意學(xué)生舉手，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)一下） 這么多小朋友和丁丁一樣——<指屏幕> 掉了一顆牙） 師：走在咱們的校園里啊，經(jīng)常看見(jiàn)一些小朋友和你們一樣，也掉牙了，看——（出示一組掉牙學(xué)生的照片） 生：（一邊看照片一邊笑） 師：真可愛(ài)！ 可是，你們的牙掉了，有什么不方便嗎？ 生1：吃飯不方便了。 生2：如果牙快掉了，吃飯時(shí)碰到它，會(huì)很疼。 師：會(huì)的。那牙掉了，你覺(jué)得有什么不方便？ 生3：要是牙掉了，刷牙的時(shí)候就不能刷干凈牙齒了。 師：哦，你是說(shuō)，刷牙的時(shí)候會(huì)碰到掉牙的地方，就難過(guò)了，是吧？ 生3：恩。 師：你呢？ 生4：就是吃飯的時(shí)候不方便。（正好這個(gè)同學(xué)掉了門牙） 師：哦。老師發(fā)現(xiàn)，你也掉牙了。你叫什么名字？ 生4：xxx。 師：掉牙還有一個(gè)不方便，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 生：他說(shuō)話不清楚。 師：如果掉了門牙，說(shuō)話就會(huì)不清楚。 師：其實(shí)啊，每個(gè)人長(zhǎng)到6、7歲的時(shí)候都會(huì)掉牙，然后長(zhǎng)出新的牙來(lái)。這個(gè)過(guò)程叫換牙。老師告訴你，換牙是很正常的事，換牙就意味著小朋友長(zhǎng)大了，所以，當(dāng)小朋友發(fā)現(xiàn)自己掉了一顆牙的時(shí)候，可別像丁丁那樣慌慌張張的，你們?cè)摓樽约旱某砷L(zhǎng)感到高興才對(duì)。 （再次出示課題——指著課題） 師：來(lái)，跟著萬(wàn)老師說(shuō)，我掉了一顆牙。。 生齊：我掉了一顆牙。 師：（請(qǐng)幾個(gè)掉牙的學(xué)生）你來(lái)高興地告訴大家（指課題）你掉了一顆牙。 生1：我掉了一顆牙。 生2：我掉了一顆牙。 生3：我掉了一顆牙。 師：讓我們一起來(lái)為自己的成長(zhǎng)歡呼吧！ 生齊：我掉了一顆牙。 師：今天，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)呢？（一段錄像：兔子牙醫(yī)） 師：他是誰(shuí)呀？ 生齊：兔子牙醫(yī)。 師：兔子牙醫(yī)有話要告訴小朋友。 （一段錄像） 二、培養(yǎng)護(hù)牙意識(shí) 師：聽(tīng)了兔子牙醫(yī)的話，我們知道了，原來(lái)小朋友們掉的牙叫—— 生齊：乳牙。 師：換上的新牙叫—— 生齊：恒牙。 師：換牙時(shí)要注意些什么呢？爸爸媽媽告訴過(guò)你嗎？” 生：不能舔牙，舔了牙會(huì)歪的。 師：換牙時(shí)如果舔牙，牙齒就長(zhǎng)不整齊了。 生：不能吃糖。 師：是不能吃糖，還是不能吃太多的糖？ 生：不能吃太多的糖。 生：不能吃太甜的東西。 生：拔完牙要舔，不然的話，牙齒會(huì)彎在里面的。 師：哦，這個(gè)是錯(cuò)的。牙科醫(yī)生說(shuō)，小朋友換牙時(shí)千萬(wàn)別用舌頭舔牙齒，那樣會(huì)影響它的生長(zhǎng)的。 還有呢？ 生：我爸爸媽媽說(shuō)，掉牙的時(shí)候，你不能夠用手去拔，它自然會(huì)掉下來(lái)的。 師：是的，要順其自然。 生：要掉牙的時(shí)候不能用手去拔，那樣會(huì)流血的。 師：你跟剛才那位小朋友講的是一個(gè)意思，讓牙齒自然脫落。 師：小朋友的乳牙掉了還會(huì)長(zhǎng)出橫牙來(lái)，可要是恒牙掉了，會(huì)是什么樣呢，你想過(guò)沒(méi)有？” 生1：就再也不會(huì)長(zhǎng)出牙齒來(lái)了。 師：是的。 生2：掉了，到二年級(jí)的好似后，還會(huì)長(zhǎng)一顆更大的牙的。 師：恒牙掉了會(huì)長(zhǎng)嗎？還會(huì)有別的牙來(lái)替代它嗎？ 生齊：不會(huì)。 師：剛才兔子醫(yī)生說(shuō)了，人的一生只有兩副牙，恒牙掉了就沒(méi)替代的了。 生：恒牙掉了只能用假牙了。 師：哦喲。假牙假牙，到底是假的，它嚼食物就是沒(méi)有我們自己的牙齒來(lái)得方便。 師：牙齒是我們親密的伙伴，怎么能沒(méi)有它呢？它能咀嚼食物幫助消化，讓我們健康成長(zhǎng)；能幫助發(fā)聲表達(dá)我們的情感；當(dāng)然，擁有一口整齊潔白的牙齒是挺美的。 了解護(hù)牙方法 師：恒牙是為我們的一生服務(wù)的，我們可要好好保護(hù)噢!可是，有些人卻不知道這個(gè)道理,瞧,他們的牙齒怎么了？” 出示兩幅病牙圖 生七嘴八舌：哎喲！ 哇！ 好惡心！ 師：你說(shuō)說(shuō)看，他們的牙怎么了？ 生1：被蟲子咬了。 師：你說(shuō)。 生2：他的牙蛀了。 生3：它被蟲子一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬，到牙都掉光了，牙齒會(huì)很疼。 師：你（指圖）看他疼得，一臉的痛苦，是不是呀？ 再這樣發(fā)展下去，牙就會(huì)——（出示滿口爛牙圖） 眾生驚恐狀 師：滿口蛀牙，嚴(yán)重影響小朋友的健康。那你知道，蛀牙是怎么形成的嗎？ 生1：吃糖引起的。 師：是吃好多好多糖，是吧？ 生2：是吃甜的東西。 生3：因?yàn)樗缤聿凰⒀馈? 生4：因?yàn)樗偸浅蕴嗟奶鸬摹? 師：有可能。 生5：他吃完了甜的不刷牙。 師：嗯。 生6：他吃了糖不刷牙。 師： 咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔子牙醫(yī)是怎么說(shuō)的吧?。ǚ配浵瘢? 師：酸性大怪物在牙齒里作怪，還得意洋洋的，可惡不可惡？ 生（齊聲）：可惡！ 師：想不想把它們趕跑？ 生（齊聲）：想！ 師：有什么辦法才能把酸性大怪物趕跑呢？ 生1：每天刷牙。 師：嗯，好辦法。 生2：每天刷兩次牙。 師：嗯，你呢？ 生3：每天天天刷牙，不行停頓一次。 師：哦，不能，你說(shuō)。 生4：要用牙膏來(lái)刷牙。 師：對(duì)了，大家都說(shuō)到一個(gè)好辦法，那，一（5）班小朋友，你們每天刷牙嗎？ 生（齊聲）：刷牙。 師：每天刷幾次牙？ 生：兩次。 師：兩次的小朋友舉起手看看。 師：好，手放下。這里有幾個(gè)小朋友也刷牙，那你仔細(xì)看看，他們做得對(duì)嗎？（放錄像，錯(cuò)誤刷牙1） 師：你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？ 生1：對(duì)的。 師：你認(rèn)為呢？ 生2：對(duì)。 師：你說(shuō)呢？ 生3：對(duì)。 師：為什么你覺(jué)得他是對(duì)的，你講給老師聽(tīng)聽(tīng)。 生：因?yàn)樗?、晚都刷牙? 師：那他晚上睡覺(jué)前刷牙是自覺(jué)去刷的嗎？你剛才看清了沒(méi)有？ 生：是他媽媽叫他去的，他有點(diǎn)不肯去。 師：哦。你看得很仔細(xì)，這個(gè)同學(xué)晚上睡覺(jué)前刷牙不太自覺(jué)，要媽媽催促了才肯去。 牙醫(yī)專家告訴咱們，每天要刷3次牙。但一般中午我們都不在家吃飯，沒(méi)有條件刷牙。那么，我們可以用清水漱漱口，來(lái)除去殘留在口腔里的食物碎屑。不過(guò)，每天刷兩次呀是要保證的，早、晚各一次，可不能像他（指錄像中的同學(xué)）那樣不情不愿的。 師：接著往下看。（放錄像，錯(cuò)誤刷牙2） 師：發(fā)表你的意見(jiàn)。 生1：他刷得太快了。 生2：他刷得太快了。 師：請(qǐng)你說(shuō)。 生：他前面刷了，后面沒(méi)刷。 師：你看得還聽(tīng)挺仔細(xì)的。 生1：如果他這樣刷，蟲子就消滅不掉。 生2：他只刷了一點(diǎn)點(diǎn)。 師：剛才這個(gè)小朋友只刷了一會(huì)會(huì)兒，只有—— 生眾：5秒鐘。 師；恩。牙醫(yī)專家告訴我們，每次刷牙要3分鐘。 師：還有一位呢。（放錄像，錯(cuò)誤刷牙3） 生：他刷的是對(duì)的。 師：哦。你平時(shí)就是這么刷牙的小朋友舉舉手。 眾多生舉手 師：你們都是怎么刷的，做做動(dòng)作給老師看看。 生做刷牙動(dòng)作（橫刷） 師：還有其他不同的意見(jiàn)嗎？ 生：我刷牙還豎著刷呢。 師：哦。你還豎著刷呢。 師：你呢？ 生：他刷的是錯(cuò)的。因?yàn)樗麢M著刷會(huì)破壞牙齒表面的一種細(xì)胞。這種細(xì)胞是用來(lái)保護(hù)牙齒的。應(yīng)該豎著刷。 師：哦？有人說(shuō)對(duì)，有人說(shuō)錯(cuò)，那正確的刷牙方法究竟是什么樣的？我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙醫(yī)專家是怎么說(shuō)的?！浵瘢ㄕ_刷牙演示） 師：這么一聽(tīng)，你知道剛才那個(gè)哥哥做得對(duì)不對(duì)，來(lái)告訴老師！ 生：不對(duì)。 師：說(shuō)說(shuō)你的理由。 生：因?yàn)樗凰⒗锩妗? 師：他只刷里面。你聽(tīng)得真認(rèn)真！ 師：你呢？ 生：他沒(méi)刷那個(gè)地方（手指著，說(shuō)不清名稱） 師：哦，你說(shuō)的那個(gè)面有個(gè)名稱。老師這兒有個(gè)牙齒模型（拿出牙模，邊說(shuō)邊指）。牙醫(yī)專家告訴我們，刷牙要刷3個(gè)面，一個(gè)就是剛才錄象中的哥哥一直刷的外面，意義就是你（前面發(fā)言的同學(xué)）說(shuō)的里面，最后一個(gè)面就是剛才他說(shuō)的（剛剛發(fā)言的同學(xué)），咀嚼食物的咬頜面。你來(lái)摸摸看，咬頜面在哪里。 生摸牙模上的咬頜面 師提醒：上面還有。 生繼續(xù)用手在牙模上感覺(jué)咬頜面。 師：這就是咬頜面。 繼續(xù)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)。 師：這就是我們刷牙的第三個(gè)面，咬頜面?？辞宄藛幔? 師：所以剛才那個(gè)哥哥刷牙是錯(cuò)誤的。 那正確的刷牙方法是怎么樣的，讓我們?cè)僖黄饋?lái)看一看?！胤耪_刷牙錄像 呆會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友來(lái)給牙模刷。 師：看仔細(xì)了嗎？ 眾生：看仔細(xì)！ 師：誰(shuí)來(lái)給牙模刷刷牙？ 生爭(zhēng)著舉手。 師：請(qǐng)你先來(lái)。我們先來(lái)刷牙的外面。 （一個(gè)學(xué)生演示，老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)錄像中的口令——‘上牙從上往下刷’ ——‘下牙從下往上刷’ 老師握著學(xué)生的手，聽(tīng)著口令一下一下慢慢刷，以便所有學(xué)生看清。） 師：牙齒的外面你刷得很仔細(xì)，一顆牙都沒(méi)漏掉。那牙齒的里面誰(shuí)來(lái)刷？ 生紛紛舉手 師：我想請(qǐng)你來(lái)刷，剛才你在下面說(shuō)口令時(shí)聲音很響亮。 另一個(gè)學(xué)生上講臺(tái) 師：里面刷牙的方法也是一樣的—— 生：從上往下刷。 （大家一起喊“上牙從上往下刷”，一生演示） 師：看，他挺聰明。刷上牙的里面時(shí)，手有些別扭，可以把牙刷豎起來(lái)刷。 （上牙刷完） 師：他刷得多好啊！那下牙該怎么刷呢？大家一起說(shuō)。 眾生：下牙從下往上刷。 （該生繼續(xù)刷下牙） 師：刷的不錯(cuò)。還有一個(gè)面，咬頜面，誰(shuí)來(lái)刷？ 請(qǐng)你來(lái)。 師：咬頜面怎么刷？ 眾生：來(lái)回刷。 師：一起說(shuō)！ 眾生：咬頜面，來(lái)回刷。 （生刷完上排的咬頜面，師提醒“下面也有咬頜面”，生刷） 師：看得出，你是個(gè)細(xì)心的孩子。 師：剛才三位同學(xué)分別給牙模的外面、里面、咬頜面刷了一遍，刷的方法都很正確。 那你想來(lái)試試看嗎？ 眾生：想。 師：好！男小朋友、女小朋友面對(duì)面坐好！我先請(qǐng)男生來(lái)練習(xí)。萬(wàn)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一幅兒童保健牙刷，它就躺在課桌里的食品袋中，請(qǐng)你拿出來(lái)。 （男生拿牙刷） 師：小牙刷，手中拿。（示意男生舉出牙刷） 師：我們先不用牙膏。請(qǐng)聽(tīng)老師的要求。老師說(shuō)刷牙齒的哪個(gè)面，女生就迅速說(shuō)出刷牙方法的口令，告訴男生怎么刷，男生就開始刷，如果他們刷牙的方法不正確，請(qǐng)女生做小老師，幫他糾正，好不好？ 眾生：好！ （老師指示學(xué)生分別刷牙的外面<分上、下>——里面<分上、下>——咬頜面； 女生根據(jù)老師所說(shuō)說(shuō)出正確的刷牙方法口令，并幫助同桌糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。 老師走下位指導(dǎo)） （接下來(lái)，男、女生交換練，老師再作具體指導(dǎo)） 師：刷得不錯(cuò)！好，現(xiàn)在，眼睛看老師。 接下來(lái)，我們擠上牙膏，跟著錄像中的大姐姐一起來(lái)刷牙，好不好？ 眾生：好！ 師：第一段錄像——擠牙膏 你擠出的牙膏比牙刷頭短一些就可以了，擠好后給老師看一看。 （生擠牙膏，老師巡視檢查） 師：小朋友的桌上有個(gè)臉盆，里面有兩杯水，一人一杯，應(yīng)該用溫水刷牙，我們今天沒(méi)有這個(gè)條件。呆會(huì)兒刷牙水就吐在盆里，兩個(gè)人用一個(gè)盆。 第二段錄像——刷牙 （生在3分鐘的刷牙歌中跟著錄像中的姐姐一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。） 結(jié)束工作 師：把牙刷的刷頭朝上豎在杯子里，記得，牙刷每3個(gè)月要換一把。杯子放桌上，用食品袋里的小毛巾擦干凈嘴、手，再把食品袋套在杯子上，這樣，牙刷就能保持衛(wèi)生。 師：小朋友，知道剛才我們刷牙刷了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ 第三段錄像 師：剛才我們刷牙，不多不少，正好用了3分鐘。 師：現(xiàn)在老師來(lái)檢查，你們刷牙刷得干不干凈。來(lái)張大嘴巴，啊—— 同桌先幫我查一遍。 （同桌檢查，老師隨機(jī)挑幾個(gè)檢查） 師：剛才老師方法，小朋友刷牙刷得很細(xì)心，牙縫里沒(méi)有臟東西。那，經(jīng)常刷牙能保持口腔清潔，牙齒清潔了才不會(huì)生病。剛才我聞到，小朋友的嘴巴里還有清新的氣味。經(jīng)常刷牙，還能讓口腔保持清新的氣味。 師：知道9月20日是什么日子嗎？ 生：愛(ài)牙日。 師：（點(diǎn)出全國(guó)愛(ài)牙日） 瞧，一年中還有這么一個(gè)跟牙齒有關(guān)的日子啊?？梢?jiàn)，牙齒對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)太重要了。那除了正確的刷牙，你還知道哪些辦法可以保護(hù)你的牙齒嗎？ 生1：不能吃許多的糖。 生2：不要吃太多甜的東西。 生3：不要咬硬的東西。 生4：晚上睡覺(jué)前不能吃零食。 生5：早晚要刷牙。 生6：晚上刷完牙就不能再吃東西了。 師：對(duì)！我就應(yīng)該這樣來(lái)愛(ài)牙、護(hù)牙。<指屏幕上的 “愛(ài)牙”> 出示牙防兒歌 老師一邊背一邊下位與生做情感交流 。 師：這就是牙防歌，教小朋友好好保護(hù)牙齒，咱們一邊聽(tīng)一邊動(dòng)起來(lái)吧！” 牙防曲，配圖 師：記住歌中唱的了嗎？那可要照著做哦！ 愿小朋友們每個(gè)人擁有一口潔白、健康的牙齒。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我是家中小成員》WORD版教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： １、 知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 ２、 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的處理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 ３、 行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　懂得自己是家庭的一員，知道自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立生活的能力。 四、教學(xué)方法： 通過(guò)聽(tīng)故事、觀看小品及小組交流、競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 　課題布置、自理小紅花、兩條條幅（自己的事情自己做；不會(huì)做的事學(xué)著做）、教室布置成六人一組 六、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一——聯(lián)系生活，激發(fā)興趣 １、 教室，是我們學(xué)習(xí)的家園。為了教室的整潔、干凈，你每天能為班級(jí)做些什么呢？ ２、 回到家中你，又會(huì)做些什么？ 活動(dòng)二——體驗(yàn)感悟 １、 同學(xué)們，一個(gè)人如果什么事都不喜歡干，你們知道會(huì)長(zhǎng)成什么樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)小寧的故事。 ２、 播放故事：《自己的事情自己做》 ３、 聽(tīng)完故事，你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ ４、 小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們替他想想辦法。 ５、 小組匯報(bào)。（張?zhí)麠l幅） 活動(dòng)三——表演唱《我有一雙勤勞的手》 １、 我們每人都有一雙萬(wàn)能的雙手，樣樣事情都能做。伸出你的小手，讓我們一起唱《我有一雙勤勞的手》，好嗎？ ２、 師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。 活動(dòng)四——小品表演 １、 觀看小品表演《怎么辦》 　星期日，小紅看爸爸媽媽干活很勞累。她想幫媽媽擦桌子，媽媽嫌她小，擦不干凈：想幫爸爸澆花，爸爸卻讓她去看書，還說(shuō)…… ２、 你遇到過(guò)這樣的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？ ３、 現(xiàn)在，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？ 活動(dòng)五——競(jìng)賽，親身體驗(yàn) １、 設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)本班學(xué)生情況制定。（如：系紅領(lǐng)巾等） ２、 分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求與規(guī)則。（指名代表說(shuō)。） ３、 根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目，可組織全班或小組競(jìng)賽，評(píng)出自理小能人，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?；有的同學(xué)穿戴整齊，但速度較慢的，也可以被評(píng)為小能人發(fā)給予小紅花，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。 活動(dòng)六——課外延伸 發(fā)給設(shè)計(jì)好的卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，真好后帶到班上交流。