2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案.doc
《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案 教學(xué)內(nèi)容: 四年級第一學(xué)期(試用本)P13.14.16.17。 (注:P16和17為練習(xí)內(nèi)容,本課時完成讀數(shù)部分的練習(xí)) 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 初步學(xué)會根據(jù)數(shù)級正確讀出多位數(shù)。(以萬級為主) 過程與方法 利用學(xué)生已有的知識體系和讀數(shù)方法自主探究大數(shù)的讀數(shù)方法,由學(xué)生自己得出讀數(shù)的方法生成新知。 情感體驗與價值觀 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性,體驗探究成功的喜悅。 設(shè)計意圖: 學(xué)生已有讀萬以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)體系,通過復(fù)習(xí)回憶舊知及小組探究能得出讀大數(shù)的基本方法。強(qiáng)調(diào)先分級再讀數(shù),引導(dǎo)學(xué)生抓住讀數(shù)的重點和關(guān)鍵步驟,再用舊知正遷移。 數(shù)中間和末尾有零的情況用獨(dú)立時間回顧復(fù)習(xí),讓學(xué)生有明確認(rèn)識再自主學(xué)習(xí),嘗試探究生成新知。 教學(xué)重點: 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級讀數(shù) 教學(xué)難點: 中間和末尾有零的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、實物投影、數(shù)位表、練習(xí)紙 教學(xué)過程: 〈復(fù)習(xí)引入階段〉 課程調(diào)整部分 一、復(fù)習(xí)大數(shù)的知識。 1.填空。 ⑴ 填表。 ⑵ 一個數(shù)的最高位是百萬位,它是( )位數(shù)。 ⑶( )個一百萬是一千萬;一億是( )個一千萬。 ⑷ 一個九位數(shù),它的最高位是( )位。 ⑸ 十萬位右邊一位是( )位,左邊一位是( )位。 2.說出下面各數(shù)是幾位數(shù)?最高位是哪一位?有哪幾級? 485000 2456740000 7892456 二、揭示課題。 1.提問:這些數(shù)怎么讀呢? 2.揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)大數(shù)的讀法。 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 一、學(xué)習(xí)數(shù)位中沒有0的大數(shù)的讀法。 1.請學(xué)生讀出下面各數(shù): 3876 6025 7108 4003 4200 2.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 3.小組交流,說說萬以內(nèi)數(shù)的讀法: 從高位起,按照數(shù)位順序讀; 千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……; 4.提問:利用這個規(guī)律你能讀出萬級的數(shù)嗎? 5.獨(dú)立嘗試讀:7892456,小組交流。 6.請學(xué)生思考:萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點? 7.總結(jié)異同: 相同點:萬級先按個級的讀法來讀。 不同點:讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。 8.交流并思考: ⑴ 讀數(shù)從哪一位讀起? ⑵ 含有個級和萬級的數(shù),先讀哪一級? ⑶ 怎樣讀萬級的數(shù)? ⑷ 小結(jié): 讀數(shù)要從高位讀起,讀一個含有個級和萬級的數(shù),要先讀萬級,再讀個級。 9.提問:怎樣可以更方便的讀清大數(shù),使數(shù)位不混淆呢? (要先分級,再讀數(shù)) 10.練習(xí): ⑴ 先分級,再讀出下列各數(shù)。 3359|6589 7121|3365 4|2555|6987 ⑵ 請學(xué)生獨(dú)立完成P14~15上有關(guān)讀數(shù)部分的練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)中間或末尾有0的大數(shù)的讀法。 1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)中間或末尾有零的讀法。 ⑴ 出示:36000 30560 30006 ⑵ 請學(xué)生讀一讀。 ⑶ 提問:末尾有“0”的數(shù)怎么讀?中間的“0”怎么辦? (中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;末尾不管有幾個0,都不讀。) 2.學(xué)習(xí)末尾有“0”的大數(shù)的讀法。 ⑴ 請學(xué)生給這個數(shù)分級: 北京市人口:1381|9000人。 ⑵ 嘗試讀數(shù)。 ⑶ 提問:這個數(shù)是哪一級的末尾有“0”? ⑷ 請學(xué)生嘗試度數(shù):天津市人口10008800人。 ⑸ 提問:這個數(shù)哪一級的末尾有“0”? ⑹ 交流匯報。 ⑺ 小結(jié)匯總:一個數(shù)的每一級末尾所有的“0”都不讀。 ⑻ 練習(xí): 先分級,再讀出下列各數(shù)。 160|6600 7300|5220 990|3000 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 3.學(xué)習(xí)中間有“0”的大數(shù)的讀法。⑴ 請學(xué)生嘗試讀數(shù): 重慶市人口30904500人。 ⑵ 提問:30904500這個數(shù)的萬級、個級末尾都含0,在萬級中間所含的這個“0”怎么讀? ⑶ 小結(jié):哪一級中間有“0”的,先按萬以內(nèi)的數(shù)的讀法讀出這個數(shù)再加上“萬”或“億”。 ⑷ 出示:30800080。 ⑸ 提問:這個數(shù)怎么讀? (每級中間一個“0”或幾個“0”只讀一個“0”) ⑹ 講解: 先分級:3080|0080 讀出萬級:三千零八十萬 讀出個級:因為個級的千位和百位都是零,所以讀作一個“零”,后面是八十。 因此,30800080讀作:三千零八十萬零八十 ⑺ 小結(jié):當(dāng)每一級的高位為“0”時,連續(xù)幾個數(shù)位上的“0”只讀一個“零”。 ⑻ 練習(xí):讀出P10上各省市的人口數(shù)量。 4.小結(jié):含有個級和萬級的數(shù),先讀哪一級? 怎樣讀萬級的數(shù)? 在什么位置的“0”不讀? 在什么位置的“0”應(yīng)該讀?讀幾個0? 5.介紹大數(shù)讀法歌。 讀數(shù)要從高位起, 哪位是幾就讀幾; 每級末尾如有零, 不必讀出記心里; 其他數(shù)位連續(xù)零, 只讀一個記仔細(xì), 萬級末尾加讀“萬”,億級末尾加讀“億”, 讀數(shù)規(guī)則永牢記。 〈鞏固練習(xí)階段〉 課程調(diào)整部分 一、基本練習(xí)。 1.完成書上P12的練習(xí)3。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 校對交流。 ⑶ 講評:64400700的讀法。 2.完成書上P13練習(xí)5的讀數(shù)部分。 3.先分級,再讀出下面各數(shù)。 4.讀出下面每組數(shù),說一說它們之間的聯(lián)系。 〈鞏固練習(xí)階段〉 課程調(diào)整部分 5.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來。 二、擴(kuò)展練習(xí)。 1.出示活動數(shù)字卡片,移動卡片上的數(shù)字,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。 2.請學(xué)生先擺數(shù),再讀數(shù)。 要求:用0~9的數(shù)字卡片三討任意組成一個七位數(shù),小組內(nèi)進(jìn)行輪流擺數(shù)、讀數(shù)的練習(xí)。 3.按要求擺數(shù),再讀出來。 要求:每人拿出數(shù)字卡片中的三個“5”和三個“0”,根據(jù)要求擺乘六位數(shù)。 ⑴ 一個“0”也不讀。 ⑵ 只讀一個“0”。 ⑶ 要讀兩個“0”。 〈板書設(shè)計〉 大數(shù)的讀法 789|2456 先分級,再讀數(shù) 1381|9000 萬 萬 讀作:七百八十九萬二千四百五十六 讀作:一千三百八十一萬九千 讀數(shù)要從高位讀起,讀一個含有個級和 每一級末尾所有的“0”都不讀。 萬級的數(shù),要先讀萬級,再讀個級。 30800080 讀作:三千零八十萬零八十 先分級: 3080|0080 讀出萬級:三千零八十萬 讀出個級:零八十 〈課后小議〉 附送: 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)的數(shù)的寫法》word教案 教學(xué)內(nèi)容: 四年級第一學(xué)期(試用本)P14——17。 (注:P16和17為練習(xí)內(nèi)容,本課時完成寫數(shù)部分的練習(xí)) 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 初步學(xué)會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。(以萬級為主) 過程與方法 利用學(xué)生已有的知識體系和讀數(shù)方法自主探究大數(shù)的寫數(shù)方法,由學(xué)生自己得出寫數(shù)的方法生成新知。 情感體驗與價值觀 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性,體驗探究成功的喜悅。 設(shè)計意圖: 學(xué)生已有讀萬以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)體系,通過復(fù)習(xí)回憶舊知及小組探究能得出寫大數(shù)的基本方法。強(qiáng)調(diào)寫數(shù)從高位寫起,引導(dǎo)學(xué)生抓住寫數(shù)的重點和關(guān)鍵步驟,先認(rèn)真讀數(shù),心中對數(shù)有個初步分級,再寫數(shù)。用舊知正遷移。 數(shù)中間和末尾有零的情況用獨(dú)立時間回顧復(fù)習(xí),讓學(xué)生有明確認(rèn)識再自主學(xué)習(xí),嘗試探究生成新知。 教學(xué)重點: 利用億以內(nèi)數(shù)位順序表,能按數(shù)級寫數(shù)。 教學(xué)難點: 中間和末尾有零的數(shù)的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影,練習(xí)紙 教學(xué)過程: 〈引入新知階段〉 課程調(diào)整部分 一、復(fù)習(xí)舊知,引起遷移。 1.先分級,再讀出下面各數(shù) 1645800 5205000 3070800 30600900 1xx05 10000000 2.提問:大數(shù)的讀法是什么? 3.請學(xué)生說出從個位到千億位的數(shù)位順序表。 4.請學(xué)生寫出下面各數(shù)。 七 七十 七百零八 一千零四十 二千三百四十五 5.請學(xué)生說出萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。 二、揭示課題。 萬以內(nèi)的數(shù)我們會寫了,如果更大的數(shù)該怎樣寫呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:大數(shù)的寫法。 〈新知探究階段〉 一、學(xué)習(xí)一般的大數(shù)的寫法。 1.出示:一千四百六十九萬二千三百八十五 ⑴ 提問:怎么寫? 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 ⑵ 請學(xué)生先獨(dú)立嘗試,再進(jìn)行小組討論。 ⑶ 提問:這個數(shù)可以分成幾級?你怎么知道的? 2.小結(jié): 寫數(shù)時,先從從最高級的最高位寫起,一級一級往下寫。這里要先寫萬級,再寫個級。 3.嘗試在數(shù)位順序表里寫數(shù)。 九百六十一萬三千二百四十四 4.完成書本P14~15的寫數(shù)練習(xí)。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 校對交流。 二、學(xué)習(xí)中間和末尾有“0”的大數(shù)的寫法。 1.嘗試練習(xí): 寫出:七百九十五萬六千 ⑴ 小組活動并討論: 這個數(shù)與之前我們寫的數(shù)有什么不同? ⑵ 獨(dú)立嘗試寫數(shù)。 ⑶ 小組討論:某一個數(shù)位上一個單位也沒有時,該怎么寫數(shù)? ⑷ 小結(jié): 如果哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那一位上寫“0”。 2.練習(xí):完成書本上P13的練習(xí)4。 3.介紹大數(shù)的寫法歌。 寫數(shù)要從高位起, 哪位是幾就寫幾。 哪一位上無單位, 用“0”頂位要牢記。 4.提問:讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點? ⑴ 小組討論。 ⑵ 交流匯報。 ⑶ 匯總: 相同點:讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級,再讀(寫)個級。 不同點:有關(guān)零的問題,讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時,哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫“0”;讀數(shù)時,每級末尾不管有幾個“0”,都不讀,其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”,都只讀一個零。 〈鞏固提高階段〉 課程調(diào)整部分 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1.寫出下列各數(shù): 五百萬五千 五百零六萬零九百 六百二十萬零三千 三千零一萬三千零一 三十萬九千 十萬零七 六萬三千二百五十 七十三萬八千 四十二萬零三百 二百五十萬四千 三千零八十萬零四千 ☆三百零四億七千八百萬零二十 〈鞏固提高階段〉 課程調(diào)整部分 2.口答: ⑴ 一個數(shù)的最高位是萬位,它是幾位數(shù)? ⑵ 一個數(shù)的最高位是十萬位,它是幾位數(shù)? ⑶ 一個數(shù)的最高位是百萬位,它是幾位數(shù)?最高位是千萬位呢? 3.脫離數(shù)位順序表,寫出下面各數(shù)。 先說一說最高位是什么位,是個幾位數(shù),再寫出來。 五百零六寫作:________。 五萬零三百寫作:_________。 八千零六十萬零二十寫作:________。 4.聽老師念數(shù),看誰寫得對。 三十萬四千 六十七萬零三百二十 一千零四萬 三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千 二千零七十二零三十 二、你知道嗎? 要求:先讀一讀,再寫出畫線部分的數(shù)。 〈板書設(shè)計〉 大數(shù)的寫法 一千四百六十九萬二千三百八十五 七百九十五萬六千 寫數(shù)時,先從從最高級的最高位寫起,一級 如果哪個數(shù)位上一個單位也沒有, 一級往下寫。這里要先寫萬級,再寫個級。 就在那一位上寫“0”。 〈課后小議〉- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級上冊大數(shù)的認(rèn)識 億以內(nèi)數(shù)的讀法word教案 2019 2020 年滬教版 數(shù)學(xué) 四年級 上冊 大數(shù) 認(rèn)識 以內(nèi) 讀法 word 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5629553.html