《《草原牧歌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表0921》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《草原牧歌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表0921（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《草原牧歌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課程名稱 音樂 設(shè)計(jì)者 李冰 單位 安陽市第六十三中學(xué) 章節(jié)名稱 《草原牧歌》 學(xué)時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、體會歌曲的意境有感情演唱； 2、學(xué)唱《銀杯》能用多種形式演唱； 3、了解民歌，知道一段體結(jié)構(gòu)，會劃分樂句； 4、知道長調(diào)與短調(diào)的概念，學(xué)會分辨長調(diào)與短調(diào)。 學(xué)生特征 本節(jié)課的教學(xué)對象是剛剛從小學(xué)升入初中的七年級新生，根據(jù)他們活潑好動、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)我還采取用了體驗(yàn)法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法等教學(xué)方法組織教學(xué)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 描述 知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 基本理解民歌一段體，區(qū)分長調(diào)

2、與短調(diào)。 通過對《牧歌》和《銀杯》欣賞，對聽覺、動覺、視覺的體驗(yàn)，感受《草原牧歌》的優(yōu)美的旋律。 通過對《草原牧歌》長調(diào)、短調(diào)的地域分布特點(diǎn)的了解，發(fā)現(xiàn)音樂魅力，體驗(yàn)民族風(fēng)情，熱愛生活和藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，基本理解民歌一段體，區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn) 能用固定節(jié)奏型為《銀杯》伴奏，體驗(yàn)多聲部音樂形式；能在對比中演唱出倚音、下滑音。 教學(xué)媒體資源 媒體類型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體要點(diǎn) 使用方式 所得結(jié)論 時(shí)間 來源 課件1 《吉祥三寶》 課件2 《草原圖片》 知識與能力 過程和方法 視頻 圖片 播放

3、 學(xué)生觀看教師表演 充分調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺，大量感知，形成概念. 突破難點(diǎn)。 明確要求 1分鐘 3分鐘 5分鐘 收集 收集 自制 教學(xué)媒體資源 媒體類型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體要點(diǎn) 使用方式 所得結(jié)論 時(shí)間 來源 銀杯 牧歌 快樂大本營 過程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 演唱 視頻 獨(dú)唱，合唱 播放、講解 突出重點(diǎn)。 開闊學(xué)生思路；音樂伴奏營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍 10分鐘 1分鐘 自制 收集 聽歌辨調(diào) 聆聽《遼闊的草原》、視唱《嘎達(dá)梅林》分辨出它們是長調(diào)還是短調(diào)。增強(qiáng)學(xué)生分辨能力。 小結(jié) 從長、短調(diào)中的流傳區(qū)域引出民歌是勞動人民在生活、勞動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。如短調(diào)流傳于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)區(qū)，而長調(diào)流傳于內(nèi)蒙古牧區(qū)，讓學(xué)生體會什么是民歌，民歌具有流傳性。 板書設(shè)計(jì) 長調(diào) —— 節(jié)奏自由 旋律優(yōu)美 抒情 悠久綿長 草原牧歌 短調(diào) —— 節(jié)奏整齊 旋律起伏較大 熱情的 緊湊熱烈