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人教版一年級數(shù)學下冊 (2)

上傳人:fgh****35 文檔編號:56306611 上傳時間:2022-02-21 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9.50KB
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1、人教版一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》教學設計 蘭溪廣福寺小學 李繼元 教學目標: (1)知識目標:讓學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。 (2)能力目標:培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識。 (3)情感目標:感受到數(shù)學的美感,感受到生活中處處有數(shù)學。 教學內容:人教版一年級數(shù)學下冊第88~89頁。 教學重點: 發(fā)現(xiàn)圖形的簡單(單層)排列規(guī)律。 教學難點: 找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。) 突破方法: “多層觀察”的學習策略及嘗試教學法。 教具準備: PPT,小三角形,圓形,正方形 教學流

2、程: 一.情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、 創(chuàng)設情境 再過二十多天就是同學們自己的節(jié)日了,“六一”兒童節(jié),你們想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的? 你們看,一些小朋友在布置他們的教室 課件展示主題圖 觀察提問:說說你們從圖中都看到什么?又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:有彩旗,有燈籠 生2:有小朋友在跳舞, 生3:小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列 生4…… 師:圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂亂放的,而是有順序的排列,這是我們這節(jié)課所要學習的內容—(板書:找規(guī)律) 二 教學例題一 1 課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律 師:彩旗是怎么樣排列的?后面的那一面彩旗是什么顏色,你能猜出來嗎

3、? 生:是黃色的。 師:你們是怎么知道的,能說說你的想法嗎? 同學們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律? 師:我采訪你們,如果用這樣的小旗布置我們樟樹的大街,你們一直紅黃,紅黃,紅黃的讀下去,你們有怎樣的感覺? 師:看來,這樣介紹小旗的規(guī)律,介紹的人很累。怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡單又清楚? 師:有沒有好辦法?遇到困難,同方的同學,或一組的商量,看看能不能解決?(小旗貼在黑板上) 師:一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,也就是它們是一紅一黃為一組。(板書:一組) 而且下一組和上一組是重復的。(板書:重復) 師:第一組的第一面是什么顏色?第二面呢?下一組的第一面呢?第二面呢?它

4、們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說它們是依次出現(xiàn)的。(板書:依次) 師:小旗的排列規(guī)律我們就說:一紅一黃為一組,依次重復出現(xiàn)。 ②觀察彩花的規(guī)律 師:小花的排列有怎樣的規(guī)律? 師:下一朵小花是什么顏色? ③觀察燈籠的規(guī)律 師:燈籠的排列有怎樣的規(guī)律? 師:下一個燈籠是什么顏色? ④小朋友的規(guī)律 師:聯(lián)歡會開始了,小朋友們唱呀,跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律? 師:有的說一男一女為一組,有的說一女一男為一組,究竟怎么回事?現(xiàn)在請同學介紹一下?(多媒體出示) 師:這些小朋友圍成圓圈,先看男同學,就是一男一女為一組。從女同學開始看,就是一女一男為一組。 三 教學例2

5、擺一擺 1、小朋友,我們現(xiàn)在來動動手好不好? 2、出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢?你能按照規(guī)律照著擺嗎?試一試,找出規(guī)律. 3、師:下一個圖形應該擺什么?(圓柱),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?引導學生說出規(guī)律,同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。 4、師表揚學生:真聰明,繼續(xù)加油,(課件出示例2第2圖) 師:圖上擺了什么呢?是按什么規(guī)律排列的,你能接著擺嗎?請大家拿出學具袋中的圖形擺一擺 。 5 指名一個同學到黑板上擺,并讓學生說說圖形是怎么排列的,由幾個圖形組成的? 生1:按三角形,圓形,正方形,三角形,圓形,正

6、方形的順序一直排列下去。 生2:按紅黃綠紅黃綠的順序排列 6、兩道題,我比一比: 1.小紅旗和例2第二題比較,它們的規(guī)律有什么不同的地方? 2.總結:(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組; (2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。 四 教學例3和“做一做” 1、師:孩子們,我們去玩玩涂色游戲吧。(出示課件),小朋友能按照這些圖的規(guī)律涂色呢? 2、師:那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁,開始吧例3,自己涂一涂。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂,涂壞了就不能擦了。 師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂? 師:正方形的排列規(guī)律是什么?三角

7、形的排列規(guī)律有什么? 師:可以2個一組,還可以3個一組,那能不能4個一組呢? 師:我看到剛才好多同學還舍不得放下水彩筆,我們接著涂做一做,比比誰涂的又快又漂亮。 師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂? 師:既要看顏色,又要看方向,還要看形狀。(板書:顏色 方向 形狀 ) 3、展示學生作業(yè),并說出為什么涂這種顏色,讓學生說出規(guī)律。問:哪些孩子也涂對了,好,表揚自己。 五 表演動作規(guī)律。 1 課間休息:多么歡快的音樂,孩子們,來,跟老師一起隨著音樂活動活動吧?;顒又校簬焼枺簳藛??自己跳跳。(師生共舞,左拍一下,右拍一下,上4下有規(guī)律的音樂和動作。) 師:孩子們,你們怎么這么快就

8、把老師的動作學會了?讓生說出老師跳舞時動作的規(guī)律。 2 那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎?不同的動作或者聲音(請幾生表演,同時請學生說出其表演的規(guī)律,來,請小朋友跟你一起做。) 六、生活中的規(guī)律。 1、 聯(lián)系生活找規(guī)律。在我們生活當中也有好多東西是按規(guī)律排列的,你能說說嗎? 生1:我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。 生2:我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。 生3:馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。 2我們的生活中也有很多的規(guī)律,我們一起去看看(課件出示生活中有規(guī)律的事物:很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時,師:我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的

9、,正是因為有了規(guī)律,我們的生活才會如此豐富多彩. 七、創(chuàng)作規(guī)律:小小設計師 看了這么多美麗的圖畫,小朋友們,你們想不想自己來動手來創(chuàng)造一個規(guī)律?請大家拿出桌上的白紙,自己設計一組規(guī)律吧. 把美麗的作品展現(xiàn)在黑板上. 八 表揚自己 小朋們都積極的在找生活中的規(guī)律,我覺得不錯,這些積極思考的同學該受到表揚﹙連續(xù)拍掌表揚三次﹚ 師:哎,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才老師拍的掌聲有沒有規(guī)律? 生:學生學著老師的掌聲拍下去。師:那聲音呢?有沒有規(guī)律?你想來嘗試一下嗎? 九 全課總結,談談收獲 師:這節(jié)課你學會了什么?還有疑問嗎?我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律,建筑物的設計有規(guī)律,聲音有規(guī)律,動作也有規(guī)律,規(guī)律真是無處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好,小朋友們,只要你們多觀察、多動腦,相信你們會創(chuàng)造出更多、更有新意、更加美麗的規(guī)律。

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