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2019-2020年人教版美術(shù)五上《趣味文字》教學(xué)反思 這節(jié)課的教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。 通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 首先和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)了基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)，并欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 以及認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。然后出示了幾個(gè)趣味美術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。在我演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟后，由學(xué)生自己起稿設(shè)計(jì)文字，重點(diǎn)來(lái)突出趣味性。 本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。 附送： 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2019-2020年人教版美術(shù)五上《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì) (II) 教材分析： 本課是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課，它與純美術(shù)教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化。所以，不必詳細(xì)地講解專(zhuān)業(yè)化知識(shí)，只要適當(dāng)?shù)亟榻B一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)即可。根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字，知道變化形式，并感受變體美術(shù)字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)：了解趣味文字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。 2、能力：掌握趣味文字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。 3、情感：感受趣味文字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：趣味文字的變化形式和書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用趣味文字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出美觀的趣味文字。 教具準(zhǔn)備： 課件、范作、示范用品（打好格的紙張、記號(hào)筆、油畫(huà)棒）、學(xué)生小組分類(lèi)用的圖表、美術(shù)字等 學(xué)具準(zhǔn)備： 練習(xí)紙兩張、彩筆 《趣味文字》教學(xué)過(guò)程 課前組織教學(xué)： 以小組為單位，走進(jìn)我們自己的“星光大道”，展示歌喉。 一、上課，導(dǎo)入新課（2分鐘）： 黑體、宋體、變體三種字體的“星光大道”對(duì)比欣賞。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)三種字體的感受。 對(duì)比黑體、宋體字筆畫(huà)區(qū)別。 歸納：黑體字方頭方尾，感覺(jué)嚴(yán)肅；宋體字橫細(xì)豎粗，挺直秀麗。這節(jié) 課，我們主要研究漂亮的趣味文字（板書(shū)課題） 二、講授新課： （一） 作品欣賞 師：“帶問(wèn)題欣賞圖片，這些字與我們平時(shí)書(shū)寫(xiě)的正楷字有什么區(qū)別？” 學(xué)生欣賞后，簡(jiǎn)單匯報(bào)。 （二） 應(yīng)用范圍 師：“你還在哪里見(jiàn)過(guò)這么漂亮的文字？”（學(xué)生舉例） 師：“會(huì)場(chǎng)的會(huì)標(biāo)與我們動(dòng)畫(huà)片書(shū)籍封面的文字風(fēng)格有什么不同？” （三） 學(xué)習(xí)、分類(lèi) 師：“無(wú)論這些美術(shù)字怎么變，根據(jù)它們的變化形式，我們都可以把它們分成五大類(lèi)——筆畫(huà)、字形、結(jié)構(gòu)、象形、立體，每組一張變化形式的解釋表，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，體會(huì)各種變化形式的含義。然后，嘗試將圖片中的美術(shù)字歸到各類(lèi)中去。” 組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、分類(lèi)。（一小組在講臺(tái)上操作） 小組匯報(bào)（每組匯報(bào)一類(lèi)為什么這樣分。） （四） 創(chuàng)意小練習(xí) 師：“濟(jì)南少兒頻道的主持人，知道我們學(xué)習(xí)了趣味文字，也來(lái)請(qǐng)我們幫忙呢?！保úシ耪n件） 學(xué)生兩分鐘設(shè)計(jì)“我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)高”的“高”字。 展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)成功處、失敗之處及改進(jìn)技法。 出示教師范作，學(xué)生評(píng)價(jià)。 （五） 教師示范 師：“看老師給你露一手，我也在兩分鐘之內(nèi)寫(xiě)一個(gè)美術(shù)字。先構(gòu)思，我想寫(xiě)一個(gè)‘冰冷’的‘冰’字，在黑體基礎(chǔ)上，把方頭方尾圓起來(lái)，變成圓體字。仔細(xì)看老師怎么寫(xiě)?！? 1、打格確定字的大?。? 2、用單線寫(xiě)字，上下左右頂格； 3、雙線勾勒； 4、涂色裝飾。 完成后，學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 出示其他形式做的“冰”，開(kāi)闊學(xué)生眼界。 三、學(xué)生作業(yè)： 師：“你準(zhǔn)備寫(xiě)什么字，應(yīng)用在什么環(huán)境，用哪種方法變化？和同桌說(shuō)一說(shuō)?！? 學(xué)生構(gòu)思，簡(jiǎn)單匯報(bào) 作業(yè)要求：用我們學(xué)到的趣味文字變化方法美化一個(gè)字或一個(gè)詞組，要有創(chuàng)新性，作品美觀。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、課堂小結(jié) 展示評(píng)價(jià)： 展示部分優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)2~3幅有代表性的作品。 自評(píng)：字的設(shè)計(jì)構(gòu)思，滿意之處，欠缺之處及改進(jìn)方法。 他評(píng)：作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。 師評(píng)：優(yōu)點(diǎn)，（示范：協(xié)助改進(jìn)），使作品更好。 課后拓展： 立體的姓名牌制作 收拾整理