《高中歷史 岳麓版歷史選修2《從“朕即國家”到“主權在民”》復習課件 岳麓版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 岳麓版歷史選修2《從“朕即國家”到“主權在民”》復習課件 岳麓版選修2（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、主要民主思想背景觀點評價斯賓諾莎的民主政體最優(yōu)論17 世紀的荷蘭有一定的自由，但并不民主思想自由；只有民主政體才能保證自由開啟了近代民主思想的先河洛克的天賦人權論英國資產階級革命后，為建立新秩序而提出的理論論證天賦人權；自由和法律不可分；分權學說對啟蒙運動、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命以及西方政治制度產生了深遠影響單元知識整合斯賓諾莎、洛克、孟德斯鳩和盧梭民主思想的產生背景、基本內容和評價孟德斯鳩的三權分立學說18 世紀法國啟蒙運動只有分權才能使權力相互制約，防止專權，保障自由；提出三權分立思想為西方民主政治的實踐提供了重要理論依據盧梭的人民主權論18 世紀法國啟蒙運動不僅要求法律上的平等，而且主

2、張事實上的經濟平等；主張建立人民主權的政府發(fā)出民主的最強音；其人民主權思想具有時代的開創(chuàng)性；對法國大革命產生了巨大影響續(xù)表課堂訓練 在15世紀至18世紀的歐洲，隨著一批“民族國家”的形成，“新君主”的權力日益加強，到17世紀“新君主”大都發(fā)展成為專制君主。請簡述1718世紀歐洲這些君主專制統(tǒng)治產生的歷史背景及主要表現，并對其作簡明扼要的評價。 歷史背景： 中世紀的西歐，教權高于王權； 國王權力有限：受教皇制約；王室領地少，又不能在貴族領地內征稅；國王軍隊很少，遇有戰(zhàn)事需召集貴族帶領他們的士兵參戰(zhàn)；城市的內部管理不受國王干預。 貴族領土處在割據狀態(tài)，在領地內貴族擁有絕對的權力，忠實于教皇，把國家

3、放在第二 從15世紀開始，王權在與教會、貴族和市民的錯綜復雜的斗爭中，逐漸形成歐洲最早一批“新君主國”，“新君主”隨著權力的日益集中到17世紀大都實行君主專制統(tǒng)治。 表現：把教會變成聽命于王權的組織；削弱大貴族權力；建立常備軍，加強王權的軍事力量，有力保障了對內統(tǒng)治和對外的擴張。 評價：歐洲的君主專制統(tǒng)治起過進步作用，即以其強有力的手段，結束了封建的混亂局面，促進了近代民族國家興起和強大。但隨著歷史的發(fā)展，君主專制統(tǒng)治逐漸成為近代資本主義經濟和民主政治發(fā)展的障礙。答案 讀下列材料 材料一 斯賓諾莎說：“如果強迫有不同思想的人只能按照最高當局的命令說話，就必然造成可悲的結果。” 人越自由，便越自

4、覺遵守他的國家的法令。 洛克認為，在自然狀態(tài)下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 高中歷史選修二 岳麓書社 材料二 洛克認為，財產權是通過勞動獲得的。誰運用自己的體力和智力去采摘大自然的果實，誰才有權享用。我耕種的土地及其成果都是我的，甚至“我的馬所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的財產。這樣的財產權是上帝賦予的基本權利，是神圣和不可剝奪的。 高中歷史選修二 岳麓書社 材料三 在孟德斯鳩看來，民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認為民主制腐化，就會產生極端平等的精神，導致“多數人的專制”；貴族制腐化，貴族的權力就會變得專橫；君主制腐化，會導致“一人的專制

5、”。 高中歷史選修二 岳麓書社 請回答： （1）歸納材料一反映的觀點。 （2）談談對材料二觀點的看法。 （3）材料三反映了什么觀點？并解釋結果的內涵？為防止此結果出現提出何種思想？ 并談談對這種思想的看法。答案 （1）思想自由，行動守法；自由、平等和生命安全是人不何侵犯的權力。 （2）主張只有通過勞動才能獲得果實，享用果實，是對勞動的尊重，是進步的；但私有財產不可侵犯的主張能保障了私人的財產權，但對一無所有靠勞動生存的人們是很不利的。 （3）合理的政體也可能腐化，其結果是導致專制；所謂專制就是濫用權力，實行壓迫；三權分立；三權分立的思想，體現的政府機構分權獨立，又相互制約的原則，可以有效的防止

6、政府專制，確保民主，保障人們的自由。1.(2011 年廣東東莞五校聯(lián)考文綜)下列關于歐洲君主專制的說法，不正確的是()BA中世紀歐洲實行封國采邑制B中世紀歐洲的國王是最高的世俗統(tǒng)治者，教會的權力受到國王的制約C新君主國興起后，開始建立常備軍，是近代國家興起的一個重要標志D在近代民族國家興起和強大的過程中，歐洲的君主專制統(tǒng)治曾起過促進作用解析：中世紀歐洲的國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但其權力受到教皇的制約，國王登基也要經過教皇加冕才算有效。2亞里士多德曾將城邦的政治機構劃分為三部分：“其一為有關城邦一般公務的議事機能；其二為行政機能部分其)三為審判機能?！痹谶@方面與他最相似的啟蒙思想家是(A斯賓諾莎

7、B孟德斯鳩C馬基雅弗利D盧梭B解析：孟德斯鳩主張三權分立：立法、行政與司法權相分離，這與亞里士多德材料中的觀點接近。3(2011 年山東高密高三質檢)盧梭說：“設計一種人類的集合體，以用集體力量來保障每一個加盟的個體和他的財產。在這一集體中，個體雖然和整體聯(lián)系在一起，但依然自由如初，只聽從自己的意志?！边@一材料表明他主張()DA國家權力應相互制約與平衡B人不應視他人為自己的工具C實行資產階級的開明君主制D利用社會契約保障人民權利解析：“用集體力量來保障每個加盟的個體和他的財產”表明以建立社會契約來保障個人自由。其余選項不能從材料中反映出來。4(2011 屆廣東惠州高三調研)有人認為，如同牛頓發(fā)現了自然界的三大定律一樣，西方先哲們也在人類社會同樣發(fā)現了“三大定律：第一，人是社會的中心；第二，個人利益是治理社會的基礎，建立了承認和尊重個人利益的哲學觀念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自)A由”。其中，第三大定律是指(A社會契約論B三權分立C天賦人權D人民主權解析：從材料“第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由”可以了解到本題主要考查了社會契約論。法國啟蒙思想家盧梭的社會契約論主要是講政府與人民之間建立的一種無形契約，人民選舉政府，政府保護人民的私有財產不受侵犯，從而形成了社會，反映人民與政府的關系。B、C、D 三項與材料無直接關聯(lián)。