《陜西省漢中市陜飛二中七年級語文下冊 9《土地的誓言》（二） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市陜飛二中七年級語文下冊 9《土地的誓言》（二） 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、歌曲欣賞一、歌曲欣賞 松花江上 我的家在東北松花江上，我的家在東北松花江上， 那里有森林煤礦，那里有森林煤礦， 還有那滿山遍野的大豆高粱。還有那滿山遍野的大豆高粱。 我的家在東北松花江上，我的家在東北松花江上， 那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。 “九九. .一八一八”，“九九. .一八一八”！從那個悲慘的時！從那個悲慘的時候，候， “九九. .一八一八”，“九九. .一八一八”！從那個悲慘的時！從那個悲慘的時候，候， 脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏， 流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)，流浪！流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)，流浪！ 哪

2、年哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？ 哪年哪月，才能夠收回我那無盡的寶藏？哪年哪月，才能夠收回我那無盡的寶藏？ 爹娘啊，爹娘啊！什么時候才能歡聚在一堂？爹娘啊，爹娘??！什么時候才能歡聚在一堂？ 19311931年年9 9月月1818日晚日晚1010時時2020分，日本分，日本“關(guān)東軍關(guān)東軍”將沈陽將沈陽北郊柳條湖附近一段路軌炸北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反而誣陷中國軍隊破毀，卻反而誣陷中國軍隊破壞鐵路、襲擊日本軍隊。并壞鐵路、襲擊日本軍隊。并以此為借口，日軍隨即攻占以此為借口，日軍隨即攻占沈陽，制造了震驚中外的沈陽，制造了震驚中外的“九一八九一八”事變。事變

3、。 短短短短3 3個個多月，日軍就侵占了我國東多月，日軍就侵占了我國東北全境。北全境。30003000萬東北同胞從萬東北同胞從此經(jīng)受了長達此經(jīng)受了長達1414年的殖民統(tǒng)年的殖民統(tǒng)治。這是中華民族遭受的最治。這是中華民族遭受的最大災難。大災難。 二、背景介紹二、背景介紹這是這是“九一八九一八”當晚，南京國民黨政府采當晚，南京國民黨政府采取取“不抵抗不抵抗”政策，日軍很快攻占東北軍政策，日軍很快攻占東北軍駐地沈陽北大營。駐地沈陽北大營。一九三二年日本一九三二年日本占領(lǐng)東北后，扶占領(lǐng)東北后，扶植偽滿洲國建立。植偽滿洲國建立。圖為一九四圖為一九四年年六月，偽滿洲國六月，偽滿洲國皇帝溥儀訪日與皇帝溥儀訪

4、日與日本天皇裕仁握日本天皇裕仁握手。手。 日寇屠城后的悲慘景象日寇屠城后的悲慘景象日寇屠城后的悲慘景象日寇屠城后的悲慘景象 19411941年年9 9月月1818日，日，“九一八九一八”事變已過事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭處于十分艱苦的去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者作為東北流亡一族，面對著失去的黑作者作為東北流亡一族，面對著失去的黑土地，他會有怎樣的情感呢？土地，他會有怎樣的情感呢？ 土地的誓言端木蕻良端木蕻良hng端木蕻良三、作者簡介 （191219121996 1996 ） 原名曹漢文，原名曹漢文，遼寧

5、昌圖人，遼寧昌圖人，3030年代中期年代中期“東北東北作家群作家群”代表作家之一，代表作家之一，“九一八九一八”事變后，他和那些事變后，他和那些從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的年輕作家，開了抗日文學的先聲，年輕作家，開了抗日文學的先聲，第一次在作品中把作家的心血，第一次在作品中把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈相結(jié)合，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)屈相結(jié)合，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格振奮人心。他的代表作還有風格振奮人心。他的代表作還有科爾沁旗草原科爾沁旗草原、大地的海大地的海 長江長江等作品。

6、等作品。 熾熾痛 嗥嗥鳴 斑斕斕 怪誕誕 亙亙古 默契契 蚱蚱 蜢蜢 污穢穢 讕讕語 田壟壟鎬鎬頭 ch qholndn gnzh mnghulnlnggo四、生詞鞏固你能說出下列粗體字的讀音嗎？你能說出下列粗體字的讀音嗎？五、整體感知一、請聽課文范讀。要求：一、請聽課文范讀。要求： A A、注意把握朗誦的語氣、語調(diào)、重音；、注意把握朗誦的語氣、語調(diào)、重音； B B、劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由；、劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由； C C、感受文中的情感。、感受文中的情感。 強烈的思鄉(xiāng)和愛國之情強烈的思鄉(xiāng)和愛國之情 二、二、面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了面對故土，

7、作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？作者怎樣的情感？四、學生朗讀課文，進一步把握文中的思想感情。要求：四、學生朗讀課文，進一步把握文中的思想感情。要求： A、流暢、準確；、流暢、準確； B、盡量讀出自己所體悟到的情感。、盡量讀出自己所體悟到的情感。三、請討論歸納各段的大意。三、請討論歸納各段的大意。 段一主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東段一主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切原野上的一切，我時，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！ 段二主要內(nèi)容是：段二主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)

8、斗而犧牲！誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗而犧牲！ 兩段文字一氣呵成，結(jié)構(gòu)工整，感情強烈。兩段文字一氣呵成，結(jié)構(gòu)工整，感情強烈。六、課文賞析六、課文賞析 一、作者在第一段中列舉了哪些東北特有的景色、一、作者在第一段中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？這樣寫在文中有何作用？物產(chǎn)？這樣寫在文中有何作用？ 二、討論：作者用了大量的詞語來形容東北的種種事物，二、討論：作者用了大量的詞語來形容東北的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你的豐富聯(lián)想？你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你的豐富聯(lián)想？作用：作用：1 .1 .展現(xiàn)東北大地的美麗富饒，展現(xiàn)東北大地的美麗富饒， 2.2.表現(xiàn)對故鄉(xiāng)熾痛的熱愛和深切的思念。表現(xiàn)對故鄉(xiāng)

9、熾痛的熱愛和深切的思念。 3.3.同時也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。同時也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。東北特有的物產(chǎn)東北特有的物產(chǎn): :白樺林白樺林馬群馬群蒙古狗蒙古狗鹿鹿群群東北物產(chǎn)豐富，東北物產(chǎn)豐富，地大物博。地大物博。東北大平原東北大平原 三、有人說第一段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有三、有人說第一段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼紅玉的臉龐，黑玉的眼睛睛”“”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否。你是否同意這種看法？為什么？同意這種看法？為什么？“紅玉

10、的臉龐，黑玉的眼睛紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”很容易引發(fā)人們想起東很容易引發(fā)人們想起東北父老鄉(xiāng)親那紅玉般的臉龐，黑玉般的眼睛，易引發(fā)北父老鄉(xiāng)親那紅玉般的臉龐，黑玉般的眼睛，易引發(fā)人對仍生活在日寇鐵蹄下的故鄉(xiāng)親人的思念。人對仍生活在日寇鐵蹄下的故鄉(xiāng)親人的思念。 “狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”這兩句雖這兩句雖是不好的事物，但確是東北地區(qū)的是不好的事物，但確是東北地區(qū)的“特產(chǎn)特產(chǎn)”，很容易引，很容易引發(fā)人的思鄉(xiāng)之情。發(fā)人的思鄉(xiāng)之情。不能刪，因為：不能刪，因為：四、怎樣理解文中的四、怎樣理解文中的“我常常感到它在泛濫著一種熱我常常感到它在泛濫著一種熱情情”中的中的

11、“泛濫泛濫”與與“在那田壟里埋葬過我的歡笑在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的中的“埋葬埋葬”這兩個詞語的確切含義？這兩個詞語的確切含義？ “泛濫泛濫”原意是江河水溢出，淹沒土地，又引申為思想、感情、原意是江河水溢出，淹沒土地，又引申為思想、感情、事物等到處擴散。這里表現(xiàn)作者的心情正如決堤之水不可遏抑地事物等到處擴散。這里表現(xiàn)作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，一發(fā)不可收拾。表現(xiàn)作者極其強烈的思鄉(xiāng)之情。向四下泛濫奔流，一發(fā)不可收拾。表現(xiàn)作者極其強烈的思鄉(xiāng)之情。 “ 埋葬埋葬”只用于已經(jīng)死去的的事物，作者的歡笑已經(jīng)逝去了，只用于已經(jīng)死去的的事物，作者的歡笑已經(jīng)逝去了，早已不復存在了，因為在

12、日寇的統(tǒng)治下，在故鄉(xiāng)取而代之的是凄苦、早已不復存在了，因為在日寇的統(tǒng)治下，在故鄉(xiāng)取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤，作者的哀愁和悲憤，作者的“歡笑歡笑”被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。比用被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。比用“飄飄蕩蕩”、“回響回響”更多了一層沉重和悲憤。更多了一層沉重和悲憤。 “泛濫泛濫”、“埋葬埋葬”兩個詞的運用逾越了常規(guī)。這些特殊的用兩個詞的運用逾越了常規(guī)。這些特殊的用法可通過以下方法來解決：法可通過以下方法來解決：明確該詞的本意；明確該詞的本意；分析該詞所處的語境。分析該詞所處的語境。最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞的具體確切的含義。最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞的具體確切的含義。 五、為什么文章起初

13、寫五、為什么文章起初寫“關(guān)東大地關(guān)東大地”用用“她她”來稱來稱呼，而到了后面時卻又改口說呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放鄉(xiāng)，你必須被解放! !你必須站立你必須站立”? ? 人稱的變化實際上是人稱的變化實際上是情感的變化情感的變化的結(jié)果。文章開始用第的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，了，于是拋開讀者直接與自

14、己所敘述的對象進行對話交流，對土地以對土地以“你你”相稱，相稱，情感顯得更加直接而迫切。情感顯得更加直接而迫切。這在修辭這在修辭上叫做上叫做“呼告呼告”，具有強烈的抒情效果。，具有強烈的抒情效果。 七、課文總結(jié)七、課文總結(jié) 這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。他這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。他把九把九一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感, ,用火一樣熾熱的用火一樣熾熱的語言表達出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱血語言表達出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱血的沸騰。的沸騰。 眷念鄉(xiāng)土，是一種具有共通性的感情，而作者所眷

15、念的眷念鄉(xiāng)土，是一種具有共通性的感情，而作者所眷念的關(guān)東原野，當時卻已被日本侵略者強占十年之久，對作者來說，關(guān)東原野，當時卻已被日本侵略者強占十年之久，對作者來說，她是失去的美好家園；對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪她是失去的美好家園；對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪的土地，因此，眷念鄉(xiāng)土就有了讓人產(chǎn)生共鳴的強烈的愛國色的土地，因此，眷念鄉(xiāng)土就有了讓人產(chǎn)生共鳴的強烈的愛國色彩。彩。 文章對關(guān)東原野的懷念，正體現(xiàn)中華民族驅(qū)逐侵略者，文章對關(guān)東原野的懷念，正體現(xiàn)中華民族驅(qū)逐侵略者，收復東北失地的激情收復東北失地的激情。 故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年故今日之責任，不在他人，而全在我

16、少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。地球。 -梁啟超梁啟超少年中國說少年中國說八、知識積累 歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。 -李大釗李大釗艱難的國運和雄健的國民艱難的國運和雄健的國民九、拓展延伸九、拓展延伸 一、一、仿寫訓練仿寫訓練 例句：例句：當我當我躺在土地上的時候，躺在土地上的時候，我想我想那參那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺林在原野上天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺林在原野上呻吟；呻吟；我看見我看見奔流的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，奔流的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響皮鞭滾落在山澗里的脆響