《山東省日照市東港實驗學(xué)校九年級語文下冊《6 蒲柳人家》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照市東港實驗學(xué)校九年級語文下冊《6 蒲柳人家》課件 新人教版（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蒲柳人家歸納歸納閱讀閱讀1 1感知感知 擴展擴展閱讀閱讀2 2 作者作者作者：劉紹棠19361997當(dāng)代作家當(dāng)代作家河北通縣河北通縣人人詞語積累詞語積累妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。 老生兒：高齡父母所生的兒子。老生兒：高齡父母所生的兒子。 到了兒：到最后，最終。到了兒：到最后，最終。 一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。露在臉上。 勒令：用命令的方式強制人做事勒令：用命令的方式強制人做事 。榮膺：光榮地獲得。榮膺：光榮地獲得。不恥下問：不以向地位學(xué)

2、識不如自己的人請教為不恥下問：不以向地位學(xué)識不如自己的人請教為可恥?？蓯u。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)。精神實質(zhì)。如坐針氈：形容心聲不寧如坐針氈：形容心聲不寧芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。望眼欲穿：形容盼望殷切。 蒲柳人家蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇

3、小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。 故事背景發(fā)生在故事背景發(fā)生在20世紀(jì)世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問, ,一丈一丈青大娘青大娘, ,柳罐斗柳罐斗, ,吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出

4、面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義表現(xiàn)了他們的多情重義, ,鋤奸助良鋤奸助良, ,扶危濟(jì)困的美德。扶危濟(jì)困的美德。預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？本文是什么文體？小說（中篇小說節(jié)選）小說（中篇小說節(jié)選）原文共原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。節(jié)。課文主要寫了哪幾個人物？課文主要寫了哪幾個人物？何滿子何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺何大學(xué)問何滿子的爺爺何大學(xué)問文章寫的是什么時

5、候的事？文章寫的是什么時候的事？1936年。年。將文章分為兩部分，怎樣分？將文章分為兩部分，怎樣分？原文為兩節(jié)：原文為兩節(jié)：第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到（開頭到“一點也沒有寫字的興一點也沒有寫字的興致致”）；第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）到完）。何滿子在文章中起什么作用？何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人是小說的主要線索人物，作者通過這樣一物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串氣的孩子的眼睛，串起整個故事。起整個故事。閱讀

6、閱讀“ “一丈青大娘一丈青大娘” ”何滿子的奶奶，人人都管她叫何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。一丈青大娘。你知道你知道“一丈青一丈青”出自何處？出自何處？是是水滸傳水滸傳中扈三娘的外號。中扈三娘的外號。何滿子的奶奶為什么何滿子的奶奶為什么號稱號稱“一丈青大娘一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與女中豪杰的形象，與水滸水滸中的中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。著名女將一丈青扈三娘頗為神似。寫一丈青大娘寫一丈青大娘“一雙大腳一雙大腳”有有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她什么文化內(nèi)涵？單

7、單是表現(xiàn)她腳大嗎？腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。封建禮法約束的人。這和她這和她“一丈青一丈青”的外號是一致的。的外號是一致的。你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點？明的個性特點？ 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙她也能打架，動起手來，別看五六十歲了

8、，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。子不夠她打一鍋的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個

9、纖茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿潑辣大膽剛直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜熱情正直淳厚樸實熱情正直淳厚樸實閱讀“何大學(xué)問”何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。相貌。何大學(xué)問的經(jīng)歷何大學(xué)問的經(jīng)歷1. 年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；2. 給地主家當(dāng)趕車把式；給地主家當(dāng)趕車把式；3. 改了行，給牲口販子趕馬。改了行，

10、給牲口販子趕馬。何大學(xué)問的性格何大學(xué)問的性格他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包病、殘，伸手就掏荷包好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。為什么叫為什么叫“何大學(xué)問何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；見的世面廣；他這個人非常他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動曲折，驚有葉，有文有武，生動曲折

11、，驚險紅火。于是，人們一半是戲險紅火。于是，人們一半是戲謔謔，一半是尊敬，就給他送了個何大一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。學(xué)問的外號。 xuxu歸納寫作手法一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。掉在土井子里，怕給拍花子的拐

12、走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。命根子。 只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。文中也有一些書面色彩很濃的句子：文中也有一些書面色彩很濃的句子：.何滿子的爺爺，何滿子的爺爺，官諱官諱已不可考。已不可考。.在在榮膺榮膺這個尊稱之后這個尊稱之后這是為什么？這是為什么？二、口語與書面語兩種色彩的語二、口語與書面語兩種色彩

13、的語言有機結(jié)合，言有機結(jié)合，給小說增添了幽默給小說增添了幽默詼諧色彩。詼諧色彩。三、講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，三、講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子：有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點的句子： 一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾

14、燙的沙灘上。灘上。 水滸傳水滸傳中宋江、吳用、李逵外號叫做中宋江、吳用、李逵外號叫做“及時雨及時雨”“”“智多星智多星”“”“黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”。課文中何滿。課文中何滿子的奶奶號稱子的奶奶號稱“一丈青大娘一丈青大娘”，爺爺號稱，爺爺號稱“何大何大學(xué)問學(xué)問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這兩者之間有什么聯(lián)系？ 四、這篇小說四、這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。擴展遷移現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出

15、來。遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。這個這個“救命星救命星”是誰呢？是誰呢？后文寫的是什么事？后文寫的是什么事？ 花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，巡警麻雷子勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走 欲知后事如何，請看欲知后事如何，請看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。擴展閱讀擴展閱讀這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，這篇小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格。具有濃郁的民族風(fēng)格。課外閱讀課外閱讀水滸傳水滸傳西游記西游記以及評書以及評書三

16、俠五義三俠五義說岳全傳說岳全傳等，等，體會本文與它們之間的聯(lián)系。體會本文與它們之間的聯(lián)系。yngyngynynhohotntn 過去，他好聽書，也會說書；在過去，他好聽書，也會說書；在榮膺榮膺這個尊稱之后，這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。當(dāng)真看起書來。 路遇路遇文廟文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。 小城鎮(zhèn)的文廟十有八九小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌坍塌破敗，只剩下破敗，只剩下斷壁殘垣斷壁殘垣，埋沒于埋沒于蓬蒿荊棘蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，

17、野兔望影而逃。參照注釋了解加紅色的詞語參照注釋了解加紅色的詞語及歷史背景：及歷史背景： “媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒媽的，我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！我！”這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服這一回吵架，爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒，忍氣吞聲，軟兒，忍氣吞聲，“日本鬼子把咱們中國大卸日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個八塊啦！先在東三省立了個小宣統(tǒng)的滿洲國小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個又在口外立了個德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后沒有，往后沒有殷殷汝耕汝耕的公文護(hù)照，不許出口一步。這一趟，蒙的公文護(hù)照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，

18、疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。白吃他們的獄糧不上算，才把我放了?！弊⒁?，理解加紅色的詞語，參照注釋了注音，理解加紅色的詞語，參照注釋了解關(guān)于解關(guān)于“ “石敬塘石敬塘” ”的典故。的典故。hnghngqnqn何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝何滿子聽不大懂，可是他聽說過殷汝耕這個名字。去年冬天，一個下大雪耕這個名字。去年冬天，一個下大雪的日子，鄉(xiāng)下的日子，鄉(xiāng)下哄哄傳殷汝耕在通州坐了傳殷汝耕在通州坐

19、了龍庭，另立國號，龍庭，另立國號，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白掛孝。寒假里周白掛孝。寒假里周檎檎回來，大罵殷汝回來，大罵殷汝耕是兒皇帝，管殷汝耕叫耕是兒皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，還，還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适?。給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆?課文開頭寫：課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。系的是掛賊扣兒。 爺爺為什么要這樣做？爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。滿腔怒火發(fā)泄到他身上。.日本鬼子把咱們中

20、國大卸八塊啦！日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！.日本帝國主義侵占我們東三省了！日本帝國主義侵占我們東三省了！你認(rèn)為這兩種說法哪個更好？你認(rèn)為這兩種說法哪個更好？ 兩種說法各有長短：兩種說法各有長短： 前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；也符合何大學(xué)問的身份； 后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點的句子？富于民間口語與俗語特點的句子？活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)

21、外，在賣如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。 年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)，會耍大刀，拳腳上也有兩年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。下子。 他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。 他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。朵?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語：活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語： 他這個人，

22、不知道錢是好的，伙友們有誰家他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。 掂量一下自己這點財力，供他念完小學(xué)，已掂量一下自己這點財力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？高攀得上？ 何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。 何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。這樣的句子有什么特點？這樣的句子有什么特點？文中還有這樣的句子嗎？文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。很有節(jié)奏感。再 見