2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《牧童》教學(xué)實(shí)錄 新人教版.doc
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2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《牧童》教學(xué)實(shí)錄 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.用快樂的情緒和優(yōu)美的歌聲演唱《牧童》,表達(dá)牧童快樂的生活。同時(shí),讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。 2.感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒。 3.通過演唱歌曲與姊妹藝術(shù)的結(jié)合及了解相關(guān)的牧童作品,體現(xiàn)文化藝術(shù)多元文化特點(diǎn), 在體驗(yàn)中感受歌曲的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。 2.準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生伴著《春天在哪里》的音樂做律動進(jìn)教室(第一段音樂學(xué)生做律動,第二段音樂學(xué)生加上奧爾夫的節(jié)奏樂器拍擊)。 二、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》 師:我們伴著《春天在哪里》的音樂來到了教室,春天是大自然帶給我們的禮物,大自然它那風(fēng)情萬種、絢麗多彩的景色你感受到了嗎? 生:感受到了。 師:你最喜歡大自然中的哪些景色? 生1:我最喜歡碧波萬頃的大?!? 生2:我喜歡清晨的蓬勃紅日…… 生3:我喜歡美麗的黃昏…… 師:假如你現(xiàn)在身臨其境,你最想做什么? 生1:我很想拿起畫筆,把美麗的黃昏畫出來。 師:你的想法太浪漫了。 生2:我很喜歡田野的景色,因?yàn)樗木G、它的黃、它的靜…… 師:田野是這么美,讓我們一起奔向田野吧! 學(xué)生隨伴奏演唱《田野在召喚》(在演唱中,學(xué)生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動作)。 師:你們美妙動聽的歌聲深深地感染了我,老師想和你們一起唱好嗎? 生:好!鼓掌…… 師生一起再次演唱歌曲《田野在召喚》。 師:我們在奔向田野的時(shí)候,還看到了什么景色?(這時(shí)教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫貼在黑板上) 生:在奔向田野時(shí),我看到了牧童騎在牛背上,悠然自得地吹著笛子的景色。 師:看到這樣的景色,你想到了什么? 生:我想到了杜牧寫的一首古詩《清明》。 師:你能背誦一下嗎? 生:能(學(xué)生有感情地背誦古詩)。 生:老師,我還想到了袁枚的《所見》 。 師:你真聰明,你能為我們再背誦一下《所見》嗎? (學(xué)生朗誦,其余同學(xué)會背誦的可以同時(shí)背誦) 師:你背誦的真有感情,能不能簡單地為大家講解一下詩意? 生:能(學(xué)生講解,不足之處教師補(bǔ)充)。 三、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》 1.引入新課。 師:你們朗誦的有關(guān)牧童的古詩,讓我想起了一首唱牧童的歌曲,想聽嗎? 生:想。 師:老師現(xiàn)在把歌曲唱給你們聽,歌曲的名字就叫《牧童》。 教師用有感情且優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 師:剛才老師演唱的這首《牧童》,是斯洛伐克的民歌,歌曲旋律歡快、節(jié)奏活潑、跳躍,是一首帶二部合唱的歌曲。下面,我們就學(xué)習(xí)歌曲。首先,看一下歌曲中老師用黃色標(biāo)記的節(jié)奏。 學(xué)生先練習(xí)切分節(jié)奏,再完整地唱一唱有切分音符的樂句。 2.學(xué)習(xí)歌曲旋律。 師:首先來學(xué)習(xí)高聲部的旋律(教師指導(dǎo)學(xué)生唱高聲部的旋律,特別提示要唱準(zhǔn)1 3 2 及1—[插高音1]音高)。 學(xué)習(xí)低聲部。 師:高聲部的旋律你們已經(jīng)學(xué)會了,再來學(xué)習(xí)低聲部的旋律。首先,找一找在低聲部中出現(xiàn)了什么音樂知識? 生1:我看到了一個(gè)小#字。 生2:我知道它叫升記號(老師表揚(yáng)他說的正確)。 師: 那么,你知道它寫在音符的前面表示什么意思?(教師講解) 教師在琴上范奏fa與#fa音高,讓學(xué)生區(qū)別。 聽琴唱一唱低聲部旋律,隨時(shí)糾正不準(zhǔn)的音符。 把《牧童》的旋律完整地唱一次,重點(diǎn)提示難點(diǎn)樂句。 3.學(xué)習(xí)歌詞。 師:旋律我們已經(jīng)唱得不錯了,現(xiàn)在我們來唱唱歌詞,為了你們更好地學(xué)習(xí),讓我們一起再聽一次錄音范唱。 (1)隨音樂伴奏完整地唱高聲部歌詞。 (2)唱準(zhǔn)低聲部歌詞。 (3)用歡快、活潑的情緒完整地唱《牧童》。 4.分組合作。 師:大家一起唱得很精彩,我想聽聽你們以小組的形式來演唱,怎么樣? 學(xué)生自組小組練習(xí),并隨老師伴奏演唱。 評價(jià):對于小組的演唱,學(xué)生進(jìn)行評價(jià),老師小結(jié)。 師:最后,一起再完整唱一次《牧童》,用你們的歌聲把牧童快樂的生活表現(xiàn)出來。 四、了解與牧童有關(guān)的歌曲 師:你們在感受斯洛伐克牧童的生活后,老師又給你們帶來了兩首歌唱牧童的歌曲,第一首是《牧童之歌》,老師唱給你們聽(歌詞:紅太陽,從天山,慢慢地爬上,風(fēng)吹綠草,草兒把頭揚(yáng),騎著駿馬揚(yáng)起鞭,趕上牛羊下河灘。唱上一支歌呀,心花開放)。 第二首是《小牧笛》(歌詞:小牧笛,吹吹歌,哥哥放羊我放鵝,他把羊群趕上山呀,我把鵝群趕下河,兩支歌兒一樣美喲,伴著白云飄飄落喲)。 生:老師,這兩首歌這么好聽,我也想學(xué)。 師:想學(xué)的不止你一人吧,老師一定教給你們。 五、了解鋼琴曲《牧童短笛》 師: 現(xiàn)在,老師請你們欣賞一首鋼琴曲《牧童短笛》,它是我國著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的作品。 學(xué)生聽賞《牧童短笛》。 師:今天我們對樂曲只作了一次瀏覽,下次課將完整、仔細(xì)地聽賞。老師今天給你們留一個(gè)作業(yè),回去查找賀綠汀的資料,包括他的創(chuàng)作經(jīng)歷、主要作品及生平,下一課將以小組的形式匯報(bào)。 最后,學(xué)生們伴隨著《牧童短笛》的音樂走出教室。 附送: 2019年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《牧羊姑娘》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《牧羊姑娘》 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《牧羊姑娘》,指導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的理解和分析歌曲的能力,聲情并茂的演唱歌曲。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒,更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。 2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上,吐字力求清晰,演唱力求完整。 教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法 教 具:鋼琴 教材 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程: 一、發(fā)聲訓(xùn)練 1、連音訓(xùn)練 (1)哼鳴練習(xí): 3 2 | 1 - | m (2)開口練習(xí): 5 4 3 2 | 1 - | u u 目的與要求:訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,每條練習(xí)都一口氣唱完,音量不宜過大,力求使樂句的線條優(yōu)美連貫,富有流動感,結(jié)尾的長音要用弱----強(qiáng)----弱來收音,防止聲音直白和僵硬。 三、歌曲學(xué)習(xí)與演唱《牧羊姑娘》 1、作品簡析: 狄帆(1917—1995)鄒荻帆?,F(xiàn)代詩人,湖北天門人。1937年參加發(fā)起成立中華全國文藝界抗敵協(xié)會,在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作,隨后參加上海救亡演劇二隊(duì)。1944年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系,50年代初做過對外文化聯(lián)絡(luò)工作,以后歷任《文藝報(bào)》《世界文學(xué)》等刊編輯和《詩刊》主編。他的詩大都反映了時(shí)代的旋律,意象鮮明,節(jié)奏明快,有強(qiáng)烈的抒情色彩。 金砂生于1922年,四川銅梁人,作曲家。1946年畢業(yè)于國立社會教育學(xué)院藝術(shù)系,現(xiàn)在江蘇省昆劇團(tuán)從事編導(dǎo),創(chuàng)作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席來到咱農(nóng)莊》歌劇《江姐》音樂等等。 牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動者,她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭?!把騼骸钡拿\(yùn)更慘,它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣,即在悲涼的氣氛中寫出了弱者的孤苦無靠,對牧羊姑娘不顧一切地關(guān)心愛護(hù)著弱者積山羊相依為命的描寫, 這首歌采用了典型的四句結(jié)構(gòu)的一段體形式,共反復(fù)了4遍,旋律進(jìn)行纏綿,悠長,質(zhì)樸,充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽起來更加優(yōu)美,流暢,感人。伴奏部分所采用的琶音音型不僅增強(qiáng)了旋律的裝飾性。 2、藝術(shù)處理: 此曲采用四句體結(jié)構(gòu)的一段體形式,共反復(fù)四遍。旋律進(jìn)行纏綿、悠長、質(zhì)樸,充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽來更加優(yōu)美、流暢、感人。一、三段以深情而同情的語氣問,二、四段則以悲涼凄苦的心情來答。 3、演唱要求: 演唱時(shí)首先要把握住作品的基調(diào),抓住問答的形式特點(diǎn),運(yùn)用柔和、纏綿、細(xì)膩的聲音來演唱。在聲音上要盡可能運(yùn)用深的氣息支持高的聲音位置,找到聲音對抗的力量。同時(shí)要注意在音程上下跳動時(shí)盡可能做到連接平穩(wěn)、自如。附點(diǎn)音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài),既能吸夠氣,又不延誤后半拍起音的時(shí)值,使字音達(dá)到連貫、統(tǒng)一的效果。最后的結(jié)束音雖然在低音la上,但演唱的情緒不可松弛下來,尤其共鳴的位置一定要保持住,氣息運(yùn)用好,把牧羊姑娘悲憤卻又無力抗?fàn)幍男那楸磉_(dá)出來。 四、總結(jié)新課: 教師進(jìn)行本課小結(jié)對學(xué)生的演唱提出優(yōu)缺點(diǎn),指出與以往歌曲的不同點(diǎn)與相通點(diǎn),使學(xué)生更好的完成作品。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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