《七年級語文下冊 第五單元 17詩詞五首登幽州臺歌教學(xué)課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第五單元 17詩詞五首登幽州臺歌教學(xué)課件 語文版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、登幽州臺歌陳子昂陳子昂即景抒情詩：即景抒情詩： 指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察事物，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察事物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾

2、然無隔。即景抒情詩往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，即景抒情詩往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。深切動人。 鑒賞要點：把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受詩歌情鑒賞要點：把握景物的特征和寓意，進(jìn)而感受詩歌情景交融的意境。（意境：作者主觀情感與自然客觀物景交融的意境。（意境：作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。）象融合的整體。）常見主要內(nèi)容：常見主要內(nèi)容： 1.借景表達(dá)自己與眾不同，厭倦官場，借景表達(dá)自己與眾不同，厭倦官場，不愿同流合污的高貴品質(zhì)。不愿同流合污的高貴品質(zhì)。 2.表達(dá)報國無門、懷才不遇等感傷；表達(dá)報國無門、懷才不遇等感傷；表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友思親的感情，或表達(dá)客居他鄉(xiāng)，懷友

3、思親的感情，或其他或喜或悲或憂的感情。其他或喜或悲或憂的感情。 3.描寫自然景物，表達(dá)對田園生活的描寫自然景物，表達(dá)對田園生活的向往和追求。向往和追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 分析詩歌的思想內(nèi)容，體味詩中所分析詩歌的思想內(nèi)容，體味詩中所流露出來的孤單寂寞悲哀的情緒。流露出來的孤單寂寞悲哀的情緒。 陳子昂陳子昂 前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 武則天萬歲通天元年（武則天萬歲通天元年（696），），契丹李盡忠、孫萬契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸

4、宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），京市），慷慨悲吟慷慨悲吟，寫下了，寫下了登幽州臺歌登幽州臺歌以及以及薊薊丘覽古贈盧居士藏用七首丘覽古贈盧居士藏用七首等詩篇。等詩篇。寫

5、作背景寫作背景登幽州臺歌登幽州臺歌古詩譯文古詩譯文 意譯意譯 放眼望去哪有以前賢人放眼望去哪有以前賢人的蹤影，回頭看看也不的蹤影，回頭看看也不見一個效仿古賢的今人。見一個效仿古賢的今人。想到那天悠悠而高遠(yuǎn)、想到那天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！了衣襟！ 直譯直譯 見不到往昔招賢的英王見不到往昔招賢的英王, , 看不到后世求才的明君。看不到后世求才的明君。 想到歷史上的那些事無限想到歷史上的那些事無限渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈，渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈， 獨自憑吊，我眼淚縱橫凄獨自憑吊，我眼淚縱橫

6、凄惻悲愁！惻悲愁！內(nèi)容解析：1 1、孤獨、孤獨 2 2、生之短促、生之短促 3 3、懷才不遇懷才不遇封建士子共同的命運(yùn)封建士子共同的命運(yùn)人類擺脫不了的命運(yùn)人類擺脫不了的命運(yùn) 在藝術(shù)表現(xiàn)上，在藝術(shù)表現(xiàn)上，前兩句是俯仰古今，寫出前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動人。句式長短這樣前后相互映照，格外動人。句式長短參錯，音節(jié)前緊后舒，這樣抑揚(yáng)變化，互參錯，音節(jié)前緊后舒，這樣抑揚(yáng)變化，互相配合，大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。詩的題相配合，大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染

7、力。詩的題目有一個目有一個“登登”字但是詩中無一處點明這字但是詩中無一處點明這個字，不過讀者又處處感到有這個字的存?zhèn)€字，不過讀者又處處感到有這個字的存在。一、二句的在。一、二句的“前前”與與“后后”自然是詩自然是詩人登高所望的人登高所望的“眼前眼前”與與“身后身后”，但他，但他卻因此聯(lián)想到久遠(yuǎn)的古昔與以后的時代；卻因此聯(lián)想到久遠(yuǎn)的古昔與以后的時代；古今相連，造成了時間的漫長。詩人的苦古今相連，造成了時間的漫長。詩人的苦悶痛苦的心情因時間與空間的襯托，得到悶痛苦的心情因時間與空間的襯托，得到了極為深沉的表現(xiàn)。了極為深沉的表現(xiàn)。 詩歌表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷？詩歌表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷？ 詩人懷才不

8、遇、壯志難酬的感慨詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及對賞賢任能的英明君王的渴以及對賞賢任能的英明君王的渴盼，也表達(dá)了人生的孤獨感盼，也表達(dá)了人生的孤獨感 。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：一二句：一二句：時間：俯仰古今，時間綿長時間：俯仰古今，時間綿長。前后；古人來者。兩用前后；古人來者。兩用“不見不見”相連，相連，表現(xiàn)自己的孤獨寂寞。表現(xiàn)自己的孤獨寂寞。三四句：三四句：空間：宇宙寥闊與綿長，個人卻渺小與短暫空間：宇宙寥闊與綿長，個人卻渺小與短暫，更何況，更何況生不逢時，于是傷感無限，涕淚交橫。生不逢時，于是傷感無限，涕淚交橫。一、直抒胸臆一、直抒胸臆，破空而來，感情的潮水澎湃而出，震撼，破空而來，感情的潮水澎湃而出，震撼人心，具有人心，具有蒼涼悲壯的陽剛之氣蒼涼悲壯的陽剛之氣。三、深受三、深受楚辭楚辭的影響的影響 。、遠(yuǎn)游遠(yuǎn)游：惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗：惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞。及兮，來者吾不聞。、采取了長短參錯的楚辭體句法。、采取了長短參錯的楚辭體句法。 二、社會意識、宇宙意識。二、社會意識、宇宙意識。