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2019年一年級(jí)思想品德上冊(cè) 今天我值日教案 山東人民版 活動(dòng)主題：今天我值日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己是班集體的一員，認(rèn)真完成班集體的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。 2、熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。 3、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工具。 4、能與別人合作，分享勞動(dòng)成果。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工具。 2、能與別人合作，分享勞動(dòng)成果。 活動(dòng)方法： 討論、游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作課件、設(shè)計(jì)“清潔值日棋”、大拇指 課時(shí)安排： 一 課 時(shí) 活 動(dòng) 過(guò) 程 師生活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、小朋友們，老師給大家介紹一位新朋友----小猴子小小。（課件出示） 2、看小小睡覺(jué)前和媽媽說(shuō)什么？（媽媽?zhuān)魈煳乙琰c(diǎn)到校。） 3、大家猜一猜小小為什么要早點(diǎn)到校？ 4、原來(lái)，小小今天是值日生。如何當(dāng)好值日生，你知道嗎？今天我們就來(lái)談一談。[板書(shū)課題] 二、潛移默化，做好值日 1、今天哪些同學(xué)做值日？你們都干了些什么？ 2、同學(xué)們干的工作可真不少，其實(shí)“做值日”可不簡(jiǎn)單，有許多方法和學(xué)問(wèn)哦！ 你們會(huì)做好值日嗎？ （1）學(xué)生自由談 （2）教師隨即板書(shū)：早到校 認(rèn)真干 分工細(xì) 齊合作 （3）小小是今天的值日生，我們來(lái)看看他做得怎么樣？（課件出示圖片） A、小小很早就來(lái)到學(xué)校，擦黑板和講臺(tái) B、小小的奶奶幫小小擦窗戶(hù) C、小小做值日時(shí)，將水倒在走廊里 D、小小認(rèn)真掃地 E、小小給小狐貍皮皮五元錢(qián)，讓皮皮替他擦桌子 F、小小發(fā)作業(yè)本 G、小小幫助老師抱作業(yè) （4）小小可以得到幾顆星呢？ 3、今天老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比、賽一賽，看哪個(gè)值日組的小朋友最會(huì)做值日，得到的大拇指最多？ 4、共有四關(guān) （1）擦黑板 請(qǐng)兩位小朋友——擦黑板 ①準(zhǔn)備工具：板擦兩塊 濕抹布 水盆一個(gè) ②請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這兩位小朋友擦得怎么樣。 ③大家討論一下，怎樣才能將黑板擦的又快又干凈 （2）排桌椅 請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)排 ①準(zhǔn)備工具：把旁邊的桌椅拿到教室中心的位置 ②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 這兩個(gè)小朋友，哪個(gè)干得棒？為什么？ （3）掃地 請(qǐng)兩位小朋友 —— 掃地 ①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：他們掃得怎樣？ ②大家討論一下，掃地時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？ （拿掃把的位置、掃地的方向、簸箕擺放的位置、掃地時(shí)每個(gè)角落都要注意）（4）拖地 請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái) —— 拖地 ①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：他們拖地的方法對(duì)嗎？ ②大家討論一下，拖地時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？ （用力、順序性、臟的地方要來(lái)回拖） 5、同學(xué)們使用我們的好幫手----衛(wèi)生掃除工具將教室打掃的干干凈凈，怎樣保持教室一天都能干干凈凈呢？ 三、自創(chuàng)“清潔值日棋” 1、同學(xué)們都很喜歡玩智力棋，是嗎？ 2、今天我們就根據(jù)大家做值日的要求來(lái)制作一副“清潔值日棋”，大家說(shuō)好嗎？ 3、課前，我為各小組準(zhǔn)備了一副空白的游戲圖，已經(jīng)有了起點(diǎn)圈和終點(diǎn)圈，其他的各個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的環(huán)節(jié)需要大家自己編寫(xiě)了。下面各小組就開(kāi)始創(chuàng)編吧。 4、小組活動(dòng)。（請(qǐng)各小組利用課下時(shí)間將游戲棋完成） 附送： 2019年一年級(jí)思想品德上冊(cè) 冬天的節(jié)日教案 山東人民版 教學(xué)過(guò)程 一、 情景創(chuàng)設(shè)部分 師：（播放音樂(lè)《平安夜》）小朋友們，圣誕節(jié)離我們?cè)絹?lái)越近了，今天我們提前來(lái)感受圣誕節(jié)的快樂(lè)，請(qǐng)小朋友們和老師一起把我們的教室布置的漂漂亮亮點(diǎn)。 師：小朋友們真行，看看把教室裝點(diǎn)得多么漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們聽(tīng)首音樂(lè)（播放《平安夜》） 二、 聆聽(tīng)感受部分 師：哪位小朋友勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首音樂(lè)，有什麼感覺(jué)??？（點(diǎn)名回答） 師：還有沒(méi)有小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)啊？（點(diǎn)名回答） 師：老師和小朋友們的感覺(jué)一樣的，這首音樂(lè)給人的感覺(jué)是平靜的、溫馨的 師：哪個(gè)小朋友知道這首平靜、溫馨的音樂(lè)是哪個(gè)國(guó)家的呢？（點(diǎn)名回答） 師：是美國(guó)的，它表現(xiàn)了美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)的前一天必須過(guò)的平安夜，意思是在平安夜的這天晚上美國(guó)的小朋友們?cè)诩抑衅谂问フQ老人送給自己的圣誕禮物呢，圣誕老人每次送禮物的時(shí)間啊，都是等小朋友們睡著了，才悄悄地把禮物送到小朋友們的枕頭下面，到第二天也就是圣誕節(jié)的這天早上，小朋友們一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕頭下面的禮物，他們非常的高興。 師：我們一起再聽(tīng)一次（播放音樂(lè)） 師：這首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)它的名字就叫《平安夜》 師：接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們坐著雪橇去過(guò)圣誕節(jié)羅（播放《鈴兒響叮當(dāng)》） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)坐雪橇的感覺(jué)啊？（點(diǎn)名回答） 師：我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一把坐雪橇的感覺(jué)（播放《鈴兒響叮當(dāng)》） 師：很過(guò)癮對(duì)吧，以后小朋友們有機(jī)會(huì)坐把真真的雪橇啊 師：老師請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)是悲傷的還是活潑的呢？（老師請(qǐng)全班回答） 師：哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)了什么意思??？（點(diǎn)名回答） 師：這首歌曲表現(xiàn)了圣誕老人坐著雪橇給小朋友們送禮物呢，小朋友們很高興對(duì)不對(duì)？（全班回答） 師：今天一（4）班的小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，掌聲送給自己，每人加星一顆 師：我們過(guò)了平安夜了，也坐了雪橇了，圣誕節(jié)來(lái)到了，小朋友應(yīng)該向爸爸媽媽說(shuō)“圣誕快樂(lè)”的祝福話(huà)，對(duì)嗎（全班回答） 三、 學(xué)唱歌曲部分 師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)（播放歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》） 師：歌曲里都唱了什么呀？（點(diǎn)名回答） 師：說(shuō)的真好 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看歌曲的開(kāi)頭跟其它的有什麼不同啊？（點(diǎn)名回答） 師：歌曲的開(kāi)頭只有一個(gè)音符，對(duì)不對(duì)（全班回答） 師：老師告訴小朋友們要輕點(diǎn)唱（老師示范） 師：請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)唱唱 師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲（播放三遍，老師巡堂了解學(xué)生唱的情況） 師：哪個(gè)小朋友勇敢地站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)唱哪一句？唱給大家聽(tīng)（點(diǎn)名上來(lái)唱） 師：點(diǎn)評(píng)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)） 師：老師請(qǐng)第一大組唱第一句，老師接唱第二句，哪個(gè)小朋友接唱第三句呢？（點(diǎn)名），然后全班同學(xué)唱最后一句，行嗎？（全班回答）（播放歌曲） 師：（老師拍手）說(shuō)老師和一（4）班的小朋友合作的真愉快 師：我們一起來(lái)唱唱歌曲（播放歌曲） 師：請(qǐng)小朋友看看這個(gè)小勾勾是做什么用的呢，老師來(lái)告訴小朋友們，唱到有小勾勾的地方小朋友要換口氣，看看老師（老師范唱），請(qǐng)小朋友來(lái)試試 師：我們一起來(lái)唱唱歌曲（播放歌曲） 師：有誰(shuí)知道這首歌曲是是抒情的還是活潑歡快的呢？（點(diǎn)名回答） 師：對(duì)了，我們帶著歡快的心情來(lái)演唱歌曲（播放歌曲） 師：我們唱的怎么樣啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名回答） 師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是哪個(gè)國(guó)家的？（點(diǎn)名回答） 師：唱的歌曲又是哪個(gè)國(guó)家的呢？（全班回答） 四、 拓展部分 師：回答正確，老師想問(wèn)問(wèn)一（4）班的小朋友們，我們國(guó)家最隆重的節(jié)日應(yīng)該是什么節(jié)日？（點(diǎn)名回答——春節(jié)了） 師：請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們是怎樣過(guò)春節(jié)的（播放春節(jié)視頻） 師：北方人喜歡吃餃子，南方人喜歡逛花街，總而言之春節(jié)是非常熱鬧的、喜慶的，小朋友過(guò)春節(jié)能穿上新衣服，能戴上新帽子，要給爸爸媽媽爺爺奶奶拜年，然后爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)給壓歲錢(qián)，小朋友們心里美滋滋的，可高興了，對(duì)吧！ 師：今天我們知道了外國(guó)小朋友過(guò)得是圣誕節(jié)，中國(guó)小朋友過(guò)得是春節(jié)，雖然節(jié)日的名稱(chēng)不同，但是意義是一樣的，都是一樣的高興，一樣的快樂(lè)，一樣的能收到許多的禮物，對(duì)吧！ 師：老師用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是地域的不同形成了各自的文化和民俗。 師：最后老師和小朋友們一起來(lái)唱唱《祝你圣誕快樂(lè)》（播放歌曲《圣誕快樂(lè)》） 師：今天的音樂(lè)課上到這里。（播放歌曲《圣誕快樂(lè)》） 教學(xué)反思：本課歌曲內(nèi)容較多，重點(diǎn)放在《祝你圣誕快樂(lè)》。并涉及新的歌曲形式——弱起小節(jié)。但學(xué)生對(duì)弱起小節(jié)的表達(dá)雖可以理解但演繹較為困難。或許是知其然不知其所以然，使之演唱時(shí)并不能完成。歌曲旋律容易與《祝你生日快樂(lè)》混淆。需要老師強(qiáng)調(diào)歌曲開(kāi)頭旋律。但課堂總體跟著老師的思路，學(xué)生興趣也不錯(cuò)。